讀書月活動助力人才培養研究

張騰躍 鄧永海

［摘 要］高職院校圖書館利用互聯網技術，采用線上為主、線下為輔的方式開展讀書月活動。與單一的線下活動相比，以此種方式讓讀者受益范圍更廣、成本更低，更利于書香校園的形成，并促進讀者養成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習慣，為學院人才培養質量提高和高質量發展提供了強有力的支撐。本文可為今后讀書月活動的開展和其他兄弟院校開展閱讀推廣服務提供借鑒和參考，對培育學院讀書月活動品牌具有積極意義。

［關鍵詞］讀書月；互聯網；人才培養；質量提高

［中圖分類號］G25文獻標志碼：A

［項目名稱］“四季書香”活動方案設計與實踐項目成果（課題編號：RWKY21YB-03）。

［作者簡介］張騰躍，女，黑龍江綏化人，宜賓職業技術學院，館員，碩士，研究方向：信息檢索與咨詢研究。

鄧永海，男，四川宜賓人，宜賓職業技術學院，副教授，碩士，研究方向：計算機應用技術。

開展讀書月活動是開展“全民閱讀”活動和全面貫徹習近平總書記關于讀書系列講話精神的重要舉措。習近平總書記說，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣”；“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”；“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃”。本文以筆者所在院校為例，對讀書月活動實施的背景、基本思路、過程、取得的成果及經驗總結進行了論述。

1 案例實施背景

開展讀書月活動是學院圖書館履行文化傳承職能、盤活館藏圖書資源、助力書香社會建設的重要方法，是促進學風建設的載體和保障。開展讀書月活動是促進學生養成良好讀書習慣、正確構建黃金時段人生坐標的客觀需要，是提高人才培養質量的有效措施。讀書月活動有助于圖書館了解大學生的個人需求和價值取向，進而引導學生選擇適合自己的書籍和自己喜愛的書籍。讀書月活動不僅能夠使大學生拓寬視野，增加知識儲備量，提升文化素養，還能夠幫助大學生準確了解圖書館的館藏結構和資源；提高圖書館的資源利用率和服務效果，發揮館藏資源以文化人的作用［1］。

眾所周知，好的習慣可以使人終身受益，與普通高校學生相比，高職學生入學分數普遍偏低，大部分學生在中學時沒有形成良好的學習習慣。進入高職后，在面臨學習任務加重、難度加大，學習的自覺性和主動性要求更高的情況下，這部分學生的厭學情緒逐步增加并成了其學習專業技能的主要障礙。與往屆讀書月活動相比，本屆讀書月充分利用互聯網技術，創新開展了系列活動，使得活動參與和受益學生數量明顯增加，提高了人才培養質量。

2 案例選題的基本思路

不同于以往的讀書月活動，本屆讀書月活動以“書香潤心靈，雅言溢校園”為主題，在活動目標、活動形式、活動內容上具備諸多創新思路。

第一，確定活動的目標，為學生教育、后續活動、館藏建設提供依據。通過活動加強對學生信息素養的培育；以讀書月系列活動為手段，收集讀者需求，調研讀者愛好，發掘潛在讀者，為開展閱讀推廣活動、館藏資源建設提供素材與參考。

第二，采取多元化的活動形式。本屆讀書月采取線上與線下同步進行的方式，以點帶面，擴大參與范圍。例如，本屆讀書月共舉辦分享活動兩場、閱讀分享比賽一場，其中兩場閱讀分享會在當地市級公共圖書館舉行，現場參與讀者35人，線上參與讀者4 835人，全市參與讀者共計4 870人。

第三，讀書月活動在設計上更加人性化，涉及面廣，推廣方式有新意，能夠做到及時更新、追蹤、造勢［2］。活動內容豐富，主動參與、“被動參與”、人人參與。主動參與即學生主動報名參加，例如本屆讀書月中的禮儀手勢舞評選活動，共計為32名積極參與者頒發禮儀推廣大使證書，由禮儀推廣大使主動擔負起推廣的責任。利用網絡投票對優秀作品進行評選，最終評選優秀作品10部。“被動參與”即人人參與，“書聲瑯瑯滿校園”活動利用每周班團會時間，集體誦讀優秀作品，參與人數共計8 700人。

第四，實時總結、復盤活動流程。在活動結束后利用互聯網獲取讀者的反饋意見，包括對活動過程中各種資料的歸檔整理、分類管理。對于活動效果，可以采取讀者座談、網絡回訪、滿意度調研等方式進行調查總結。每次活動結束后，都需對活動進行總結，復盤活動的每個環節，從活動中總結經驗和心得，有利于下一屆讀書月活動的開展。

3 案例實施過程

3.1 準備期：2022年2～3月

通過互聯網和走訪的方式調研讀者的興趣點，設計符合讀者興趣的活動內容。通過互聯網問卷調研和走訪的方式對讀者的興趣導向進行分析，根據讀者的喜愛程度設計活動內容。

在讀書月開始前，圖書館采取多種措施爭取到學院黨政領導、二級學院及團委等相關部門的支持和協助，做到明確各部門和組織具體責任分工，落實工作到位，確保讀書月活動順利開展。

3.2 資源收集、整理期：2022年3～4月

活動開始前期，讀書月工作小組針對活動內容組織討論，確定活動主題，制訂活動計劃。在主題的選擇上，注重與學院發展規劃相貼合，與讀者興趣導向相一致，及時關注國家時事熱點，并結合圖書館人力、物力等客觀情況確定讀書月活動方案，通過學院層面向全院發布活動通知。

預熱準備：首先，借助三月閱讀推廣活動在全院范圍內布置宣傳點，圖書館對宣傳工作進行任務分工，校對海報、展架、橫幅文字與圖案，合理選擇展架、海報等安置點，及時通過官博、公眾號、微信、QQ群等互聯網媒體技術推送活動內容與安排，引導讀者關注活動，為本屆讀書月活動的啟動預熱和營造氛圍；其次，在圖書館一樓醒目處設置好書推薦專架，對符合本屆讀書月主題的書目進行展陳；最后，逐一通知各二級學院及活動相關的職能部門，積極組織學生參與活動。

物料準備：啟動儀式會場布置，前期宣傳海報、展架、橫幅照片等制作，會議相關資料打印，預約線上會議號，購買視頻直播設備，購買表演服裝，購買各項評比活動獎品及證書。

3.3 實施期：2022年4～12月

分別安排負責人追蹤活動進程，并安排志愿者輔助，我院學生志愿者團隊發揮了巨大的作用。截至2022年5月底，實施情況如表1所示。

3.4 收尾階段：2022年6月

活動進入收尾期，獲取讀者的反饋意見。對活動過程中的各種資料的歸檔整理、分類管理，包括活動細化實施方案、活動宣傳海報、經費支出的憑證票據、活動照片等。對于活動效果，可以采取讀者座談、網絡回訪、滿意度調研等方式。每次活動結束后，都需對活動進行總結，復盤活動的每個環節，為后續畢業季、開學季等閱讀推廣活動總結經驗教訓。

4 案例取得成果

4.1 宣傳報道及時，反響良好

本屆讀書月活動采取了多種方式進行宣傳報道，線上利用學院網站和圖書館官網，輔以官方微信公眾號推送信息，還在微信、QQ群發布消息，確保每名學生能夠提前得知讀書月活動的信息；線下利用海報、橫幅、宣傳欄等加以宣傳。同時，也借助了其他媒體的力量，報道了本屆讀書月活動開幕式。本次讀書月活動線上線下同步開展，與新時代讀者接軌。弘揚中華傳統優秀文化的形式也豐富多樣，既有線下傳統文化的書架展覽，又有圖書館官博的好書推薦，達到了通過讀經典著作弘揚傳統文化的目的。本屆讀書月活動期間共完成宣傳報道7次，其中省級報道2次，市級報道2次，校級報道3次。在全市范圍內反響良好，不僅提高了學院美譽度，還拓寬了文化育人的路徑，宣傳了中華優秀傳統文化。

4.2 參與和受益范圍明顯增大，活動形式多樣

本屆讀書月共開展七項活動，活動參與對象不僅涵蓋了全院師生，還輻射到全體市民。特別是與市級公共圖書館聯合開展的兩場閱讀分享活動，走出校園，走近廣大市民讀者，為師生和市民提供了一場精彩絕倫的閱讀盛宴。讀者的熱情參與、圖書館與讀者之間的互動，不僅激發了社會公眾閱讀的積極性，還有效提升了圖書館的服務效能，是實現全面落實思想教育的重要舉措。讀書月活動能夠促進全民綜合素質的提升，是育德、勵志、啟智、明史的重要途徑［2］。圖書館讀書月活動的開展可以使全民越來越重視閱讀，只有對閱讀有足夠的重視，才可以促進中華優秀傳統文化的不斷延續和發展［3］。

4.3 利用學生團隊，補齊人員短板

本屆讀書月活動流程安排合理，細節分工明確，采取統一與分散相結合的形成，既有學院統一組織，又有院系、部門分層實施。本次讀書月活動中團組織和各類學生志愿者組織發揮了關鍵性作用。這不僅提高了學生參加閱讀活動的積極性，還在潛移默化中提高了學生的綜合素質水平［4］。本次活動給予學生足夠的工作空間，指導教師指明方向，一部分工作完全交由學生自己組織，特別是資料收集工作，分別由專業拍攝機構和學生攝影團隊對讀書月各項活動進行取景、拍攝，為后續活動積累素材資料。倡導和鼓勵學生志愿者和社團組織發揮自身特長和本領，為讀書月活動貢獻力量。該舉措不但提高了學生社團和志愿者組織在專業技能、實踐操作方面的能力及合作精神，也提高了學生的參與感、歸屬感和集體榮譽感，同時彌補了我館人手不足的短板。圖書館學生管理委員會的參與，加大了讀者參與圖書館管理的力度，加強了圖書館與讀者之間的互動，促進了圖書館工作的開展，同時增強了學生的實踐能力，培養了學生良好的互助、互學、奉獻精神［5］。

5 案例經驗總結

在互聯網的加持下，本次活動擺脫傳統活動模式的束縛，打破單一的推廣模式，調整工作思路，積極優化活動策略及手段，與時俱進，實現人才培養質量的綜合提升。讀書月活動不僅提高了圖書館的館藏借閱率，還提高了全院師生對圖書館的認識度［6］，增加了其在師生心中的存在感，更推動了學院閱讀推廣活動的可持續發展，對進一步擴大圖書館的影響力、促進校園文化品牌建設有積極作用［7］。閱讀習慣的養成和閱讀文化的滋養單靠一項讀書活動是難以做到的，文化的形成需要底蘊和積淀，讀書月活動只是集中展示讀書方法和營造讀書氛圍的短暫過程，要取得明顯成效，就要建立長效機制，持續推進活動的開展，把讀書月活動逐步打造成學校文化建設的核心品牌［8］。讀書活動所承載的真正內涵和價值所在歸根結底在于以文化人和提供服務，只有全心全意的服務，以及圖書館文化氛圍的熏陶，才會使讀者的閱讀行為得以延續和升華［9］。我們將以此項活動為契機，把這項活動持續有效地開展下去，不斷創新活動形式，腳踏實地地認真對待每一次挑戰。

6 案例應用推廣

打造文化品牌，培育文化沃土。在開展全民閱讀活動中，進一步在全社會營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，打造高職院校自己的校園文化品牌［10］，在引導讀者樹立積極的閱讀目標、培養良好的閱讀習慣、提供優質服務等方面發揮著積極作用。圖書館讀書月活動的開展，為各階層讀者提供了全面的閱讀平臺與資源，確保每個人都能夠讀到書，也可以滿足讀者的讀書需求［11］。

7 結語

隨著科教興國戰略的深度落實，新時期大學圖書館也迎來了很多機遇和挑戰。因此，圖書館在增強文化育人功能的同時，需要不斷提升自身的文化軟實力，同時肩負起文化傳承與文化教育的光榮使命，以圖書館為陣地對學生開展多種教育，使文化育人之責得以充分發揮。大學校園是青年學子成長的搖籃，圖書館則是大學校園中獲取知識財富的橋梁［12］。閱讀推廣活動的成功實踐，不僅體現了圖書館文化育人的功能，更提高了圖書館的軟實力，拉近了圖書館與讀者之間的感情，不斷提高圖書館在學院工作開展中的話語權，讓讀者真正地愛上圖書館，愛上閱讀。讀書月活動，逐漸轉變大眾對高職院校學生普遍不愛讀書的印象，滋潤“文化沙漠”使之變成“文化綠洲”。媒體的宣傳熱度提升了讀書月的溫度，新穎的活動內容提升了讀書月的文化內涵［13］。

參考文獻

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