新時期公共圖書館家庭閱讀推廣策略優化研究

衣靜

摘 要：家庭是社會發展的基本要素，也是全民文化普及推廣的重要支撐點，家庭閱讀推廣是新時期全民閱讀實現的必要路徑。公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，應主動擔負起新時期家庭閱讀服務與推廣活動的策劃工作，堅持正確方向，采用正確方式方法解決當前家庭閱讀服務中存在的難題，更好履行自身的知識教育與文化傳播職能。文章對家庭閱讀推廣進行了概述，分析了我國公共圖書館家庭閱讀推廣現狀與制約因素，并據此提出了若干優化策略。

關鍵詞：新時期；公共圖書館；家庭閱讀；推廣優化

中圖分類號：G258.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2023）03-0031-03

家庭是人一生中第一個知識和文化啟蒙場所，更是精神生活的棲息地。當前，我國很多地區的公共圖書館開展家庭閱讀服務指導或推廣活動的水平較低，不能通過宣傳等方式闡明家庭閱讀對家人，尤其是對孩子綜合素養提升的重要性。從家庭閱讀視角分析，公共圖書館有組織社會文化服務項目和傳播信息的重要職能，能夠在促進社會面文化環境營造等方面發揮關鍵性的作用。2021年3月，中華人民共和國國務院《政府工作報告》明確指出：“推進城鄉公共文化服務體系一體化建設，創新實施文化惠民工程，倡導全民閱讀”，全民閱讀上升為國家文化戰略［1］。公共圖書館在促進家庭閱讀方面可以提供推廣服務活動，協助家庭獲取與社會發展對應的知識文化資源，滿足家庭用戶基本的閱讀服務需求等。隨著全民綜合素養的快速提升，家庭閱讀已成為社會文化的主要趨勢與形態之一，家庭閱讀服務與推廣也逐漸成為圖書館學術界探討與研究的熱點之一。

1 公共圖書館家庭閱讀推廣概述

1.1 家庭閱讀

當前，對于家庭閱讀推廣，圖書館學界尚沒有確定性的定義，筆者認為家庭閱讀推廣是以家庭成員為主要服務對象，通過組織家庭性的推廣活動對家庭成員進行閱讀意識和閱讀行為的指導，使其養成良好的閱讀行為習慣的閱讀推廣活動。家庭閱讀推廣對家庭成員，尤其是對家庭中兒童閱讀能力的提升影響意義重大，其能通過營造良好閱讀氛圍的方式培養孩子的閱讀意識，激發其閱讀熱情，實現綜合素養的提升［2］。家庭是組成社會的基本單元，公共圖書館是指導和策劃開展家庭閱讀推廣活動的主體。隨著我國基礎教育改革的深入推進，素質成為教育發展的核心目標，家庭閱讀迅速成為社會關注的熱點問題，公共圖書館定期開展家庭閱讀推廣活動有益于提升家庭成員的閱讀水平，帶動下一代閱讀。處在全民閱讀的大背景下，公共圖書館應主動調研家庭閱讀服務及推廣活動開展情況，發揮專業優勢，策劃有效方案，通過一系列措施提升家庭閱讀的數量與質量，逐步讓家庭成為公共圖書館閱讀推廣的重要陣地和讀者文化精神生活的支撐點，為新時期自身讀者服務的轉型與發展提供新思路、新方向。

1.2 我國公共圖書館家庭閱讀推廣現狀

家庭閱讀推廣理念是由國外引進國內的，以家庭為活動的基本單位，上海、廈門、南京等地公共圖書館成為首批開展家庭閱讀推廣活動的大型圖書館，并在家庭閱讀推廣方面積累了豐富經驗，形成了基礎推廣模式［3］。我國家庭閱讀推廣工作初期以增強家庭閱讀的指導性工作為出發點，通過建立“家庭圖書館”、圍繞家庭開展主題活動等方式逐步創新公共文化服務機制，提升家庭閱讀推廣成效，部分實踐活動收效明顯。其后，公共圖書館開始嘗試創新更高水平的推廣活動，如開展“親子教育”、推出“全家買書，我買單”、創新“互聯網+”借閱等，讓文化拉近親情，讓家庭成員從被動閱讀向主動閱讀轉變，在閱讀中獲取快樂與收獲，提升閱讀內容與形式的多樣性［4］。隨著家庭閱讀推廣理論研究與實踐的推進，以新公共服務理念為引領、以現代信息技術為支撐的“閱讀+體驗”等家庭閱讀推廣活動逐步鋪開，繪本制作、劇本殺、音樂會、研讀活動等一系列家庭文化活動得到落實［5］。新時期，技術要素迅速促進公共圖書館與社會各項積極要素的資源整合，為未來家庭閱讀提供了強大的資源與技術推廣平臺。

2 當前公共圖書館家庭閱讀推廣制約因素

2.1 外部環境因素

家庭閱讀推廣是一項系統復雜的工程，需要政策、資金及讀者基礎等，但從公共圖書館現狀進行分析，我國多數縣級行政區仍未制定針對家庭閱讀推廣活動的長期性科學規劃，這給家庭閱讀推廣活動的全面開展帶來了一些困難。我國地域遼闊，不同地區的經濟與文化發展水平存在差異，公共文化服務事業發展不平衡，加之政策、資金等因素的影響，很難保證家庭閱讀同步全面鋪開［6］。現代社會競爭加劇，家庭中父母基于孩子未來生活考慮，多在家庭閱讀指導中表現出較強的功利化思想，全面提升孩子閱讀素養的家庭讀者基礎薄弱，家庭成員很少制訂基于閱讀量、閱讀能力提升的長遠計劃。

2.2 圖書館自身因素

在我國，家庭閱讀推廣活動開展起步晚，家庭成員很少擁有專業性的閱讀知識，家庭閱讀指導很大程度上依賴公共圖書館，但部分公共圖書館的家庭閱讀推廣宣傳和指導成效達不到預期，很多家庭閱讀推廣活動宣傳方式單一、流于形式、缺乏主動性。公共圖書館家庭閱讀推廣活動成效不明顯也存在一定的客觀因素，除了上文的政策、資金因素，缺乏專業性人才隊伍也對家庭閱讀推廣造成了較大影響，中小型公共圖書館從事家庭閱讀推廣的人員幾乎全部為臨時抽調，專業素質較差，對家庭閱讀的心理動態、實際需求、讀者反饋等掌控能力不足。在活動成效的評價考核方面，部分公共圖書館重過程、輕成效，僅保留了較多的前期策劃資料與過程資料，很少關注互動的最終成效，沒有進行跟蹤調查與反饋［7］。

2.3 家庭環境因素

家庭方面，家長忽視了家庭閱讀對學校閱讀的促進作用，認為學校才是孩子閱讀學習的場所，實際上家庭閱讀與學校閱讀之間是相互促進、不可分割的。公共圖書館過度重視家庭中家長在閱讀中的重要作用，卻忽略了與學校的合作，忽視了學校教學對家長、孩子閱讀的專業性指導。父母在家庭閱讀中的職能缺失也是家庭成員不重視閱讀的重要因素之一，父母的閱讀缺席不利于孩子養成良好的閱讀習慣［8］。此外，部分父母雖有參與閱讀的熱情，但缺乏足夠的文化素養，導致他們長期扮演“陪跑者”的尷尬角色，與孩子之間不能形成有效的分享促進氛圍。

3 新時期公共圖書館家庭閱讀推廣優化策略

3.1 強化頂層設計，融合各界力量

實現高質量的家庭閱讀推廣是一個長期復雜的過程，在此過程中，公共圖書館除了積極發揮自身服務職能，還有必要進行政策研讀，通過制定科學、長遠的規劃發揮戰略指導作用。公共圖書館應通過必要措施發揮政府和家庭成員在家庭閱讀中的重要作用，最終形成政府、公共圖書館、家庭共同參與的家庭閱讀管理布局與服務體系，通過政策支持發揮社區、公益組織的宣傳效能，通過獲取資金、技術和人才支持優化職能，通過提升家庭成員積極性擴大推廣范圍，優化推廣成效。在家庭閱讀推廣理念上，公共圖書館應摒棄以自我為中心的固有觀念，積極發揮自身的主觀協調作用，完善家庭閱讀推廣模式，重視服務的監督與評價，強化過程控制與成效控制，融合社會各界力量，合理促進家庭閱讀推廣水平的提升。在推廣內容和推廣形式上，公共圖書館應以現有的成效較好的推廣實踐為基礎，逐步創新推廣方式方法，引進國內外反響較好的推廣形式，逐步內化創新，形成獨具特色的推廣模式。

3.2 制訂推廣計劃，優化閱讀環境

公共圖書館應圍繞長遠規劃制訂切實可行的階段計劃，逐步實現家庭閱讀推廣活動的普及化、均等化。館員素質是影響家庭閱讀推廣成效的重要因素，公共圖書館應通過制訂館員專業培養計劃，提升家庭閱讀推廣服務的可持續性與專業性，并定期為家庭提供閱讀指導，推薦合適的閱讀素材。公共圖書館應注重與家庭建立長期的閱讀合作關系，參與家庭長期閱讀計劃的制訂，指導家庭成員進行高效率閱讀，并協助建立家庭閱讀檔案。公共圖書館還應提前計劃每個推廣周期內的閱讀活動，創建多元化的閱讀環境，改變以往家長作為孩子閱讀“陪跑者”的角色，讓每個家庭成員都能在閱讀中成長并收獲喜悅。

3.3 加強館校溝通，激發參與熱情

鑒于現階段制約家庭閱讀推廣開展的實際情況，公共圖書館應積極加強與學校的交流與合作，建立“公共圖書館+學校”閱讀推廣模式，相互合作，共同提升家庭閱讀水平。中小學階段，“家校共育”成為孩子教育成長的重要路徑，基于此，公共圖書館可與區域內各學校建立長久廣泛的合作關系，為學校提供內容豐富的閱讀資源，并督促專業館員參與學校組織的文化藝術活動，指導廣大家長如何通過線上方式獲取閱讀資源，如何使用正確的方法引導孩子喜歡閱讀、正確閱讀，養成良好的閱讀習慣［9］。不僅如此，公共圖書館還可以在區域內開展巡回家庭閱讀講座，講解家庭閱讀活動開展的專業知識。兒童作為家庭中的重要一員，內心渴望自由閱讀，公共圖書館應引導家長為孩子創設自由閱讀空間，營造舒適的閱讀氛圍。

4 結語

家庭是閱讀推廣的重要陣地，公共圖書館是家庭閱讀推廣的責任主體。家庭閱讀推廣能夠對家庭閱讀活動起到重要的指導作用，帶動家庭文化素養的提升。受外部環境、自身因素和家庭環境的多重制約，我國公共圖書館家庭閱讀推廣水平較低，需要強化頂層設計、分步制訂計劃、加強館校協作，融合時代積極要素，創設良好的閱讀環境，激發全民的參與熱情。

參考文獻：

［1］ 吳仲平，劉冬，凌佳，等.少兒圖書館家庭閱讀推廣中的家長閱讀探討［J］.圖書館研究與工作，2021（12）：32-36.

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［3］ 秦志華.脈脈書香潤心靈 家庭閱讀伴成長：基于現代書香家庭建設的圖書館閱讀推廣路徑思考［J］.圖書館研究，2021（4）：75-79.

［4］ 孫燕純.淺析公共圖書館家庭閱讀推廣服務策略：基于佛山市民家庭閱讀現狀調查［J］.圖書館學研究，2021（1）：72-79，101.

［5］ 鐘桂香.兒童數字化閱讀效果的影響因素分析：基于“圖書館+家庭閱讀”視角［J］.河南圖書館學刊，2020（10）：80-83.

［6］ 王萍.公共圖書館家庭閱讀推廣策略探析［J］.南華大學學報（社會科學版），2020（4）：116-120.

［7］ 王穎.“互聯網+”背景下圖書館家庭閱讀推廣創新路徑［J］.圖書館學刊，2020（3）：34-38.

［8］ 羅佳，李少華.公共圖書館與家庭親子閱讀：以萍鄉市圖書館“閱讀成長計劃”活動為例［J］.萍鄉學院學報，2019（5）：110-113.

［9］ 丁祖峰.公共圖書館家庭閱讀推廣實踐研究：以南京少兒圖書館為例［J］.圖書館學刊，2019（1）：84-88.

（編校：崔萌）