讀寫結合教學法在小學語文教學中的應用

范寶珍

摘 要：小學語文教學內容較多，在語文教學中合理應用讀寫結合教學方法，有助于降低學生的知識學習難度，更便于學生理解文章、掌握運用知識、提高寫作水平。因此，現階段小學語文教師應加大重視，根據學生實際需求等情況調整教學方案，將讀寫結合教學法有效應用。本文就小學語文讀寫結合教學作出分析，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞：讀寫結合；小學語文；教學方法

【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0171-03

讀寫結合教學法的有效實施對學生增強學習興趣、學習動力、課堂參與度等方面可產生積極影響，有利于推動學生實現全面發展。為了更好地突出讀寫結合教學法的價值，教師應對該方法的優勢作用進行了解，并分析目前語文教學存在的不足，積極改進，結合學生的實際需求等條件制定更具實效性的應用對策，這樣才能強化該方法的教學效果，提高學生的學習能力和感官體驗。

1.讀寫結合教學法的優勢分析

針對語文教學中讀寫結合的運用優勢來說，主要體現在以下幾點。①增強教學部分的連接性。以往閱讀與寫作兩部分更多情況下處于單獨教學狀態，使學生的知識難以在寫作中得到及時運用，也無法通過寫作對文章情感進行深入理解。而讀寫結合教學方法的運用可以提高兩部分教學的連接性，通過融合學習幫助學生提升閱讀及寫作水平。②鍛煉學生寫作能力。寫作是小學生學習難點之一，很多小學生在寫作過程中易出現詞匯量不足、用詞不當等問題，使作文無內容、無情感、無文采。……