教—練—賽聯合模式推進校園足球發展的實踐策略研究

作者簡介：羅桂秀（1981～），女，漢族，福建龍巖人，晉江市紫華中學，研究方向：體育教學與訓練。

摘 要：在新時代背景下，我國體育教育改革已經取得了一定成效和突破性進展。為進一步提高學生對校園足球運動項目學習的興趣與熱情以及參與度，需要將教與學方法進行有效結合，通過開展教—練—賽的聯合教學模式來提升足球教學質量。基于此，文章以某校中學生為例展開分析探討并提出相應建議措施，希望可以幫助相關人員更好地掌握教學內容，提高自身專業技能水平。同時，還能夠使得學校體育教師根據實際情況選擇合理的教學方式，從而達到最佳的教學效果。

關鍵詞：教—練—賽聯合模式；校園足球；發展實踐

中圖分類號：G633.96? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）17-0107-05

一、 引言

在當前社會經濟高速發展的背景下，學校教育也應當順應時代潮流、緊跟時代步伐。將教與練結合起來是一種有效的方法和手段，因此文章以校園足球為例，對其進行深入研究與探討并提出相應的解決方案。通過分析發現，目前我國大部分學校都已認識到了教—練—賽三位一體的重要性，但是仍有部分學校沒有重視這一點。因此，需要教師注重足球教育改革，激發學生潛力。

二、 教—練—賽聯合模式的作用

在新時代背景下，學校應積極開展校園足球活動。首先，要加強師資隊伍建設和培養工作；其次，學校可以通過多種形式開展校內外比賽，如校際聯賽、區域性聯賽等形式，激發學生參與校園足球運動的熱情；最后，教師應根據不同年級的特點進行有針對性的訓練，并將理論知識與實際操作相結合，從而使得學生能夠更好地掌握相關技能，為今后的學習打下堅實的基礎。此外，還要注重對體育教師綜合素質以及專業技術能力的提升，以便于他們能夠有效地組織好各項校園足球比賽，進而促進校園足球運動的不斷進步。同時，也需要重視對足球運動項目本身所具有的文化內涵及精神價值方面的分析，以此來豐富足球運動的內容，進一步提高足球運動的觀賞性，提高人們對足球運動的熱愛程度。

三、 教—練—賽聯合模式的特征

（1）以教促練是教—練—賽三者有機結合的重要途徑。在校園足球教學中采用教—練—賽相結合的方法能夠有效地提高學生的足球運動技能和戰術意識等綜合素質，并且通過不斷練習可以提升自身的身體協調性與反應能力以及心理承受能力；同時也有利于教師及時掌握學生學習過程當中出現的問題并加以解決，從而實現高效化的教學效果。（2）以賽帶練是指以比賽作為主要形式開展校園足球訓練活動。在校園足球比賽當中，不僅要重視對參賽球隊的技術水平及體能狀況等方面的考核，而且還要著重考量其是否具有良好的競技精神、團結協作意識以及團隊合作意識等多方面因素。因此，將比賽作為主要的體育訓練手段來對足球運動員進行培養就顯得尤為重要了。（3）以賽促練就是指利用各種各樣的足球比賽來對足球運動愛好者進行培養的一種方式。這項活動一般都是由學校組織舉辦的大型校際友誼聯賽或是其他類型的比賽，一方面有助于促進足球運動員相互之間的溝通交流，另外一方面也為廣大青少年足球愛好者提供一個展示自我的平臺。（4）以賽促教就是指在日常生活中經常會遇到一些需要參加足球比賽的場景，如足球比賽、籃球比賽等，這些時候很多人往往會選擇到現場觀看或者是參與其中，但是如果不具備專業的足球知識和技巧的話很可能會影響自己最終的比賽成績，甚至還會給自己帶來一定的困擾。

四、 教—練—賽聯合模式推進校園足球發展中存在的問題

（一）學校對體育課程重視不夠

目前很多學校都沒有開設專門針對學生進行校園足球訓練和比賽的專業課程，導致教師無法將自己所掌握的理論知識與實際情況有效結合起來，這就使得他們在開展課堂教學時只能采用傳統的教學方法來教授學生一些基本的技術技巧。而且由于缺乏系統性的培訓、考核機制以及評價體系，教師在教學過程當中往往只注重傳授給學生一些簡單的動作要領或者是戰術思想等內容，并不能夠為學生提供更多的實戰演練機會，這樣不僅會影響到學生自身的身體素質水平提升，同時還會讓學生產生一種枯燥乏味感，從而降低了學生的學習興趣，進而阻礙了校園足球運動健康有序地發展。

（二）教學內容單一化

當前校園足球教學主要以理論知識講解與技能技巧練習為主，這種方式雖然能夠幫助學生掌握基本的足球運動知識，卻無法滿足現代社會對學生身體素質以及運動水平的要求。在日常訓練中，教師會將重點放在球性訓練上，而忽視了對學生心理素質等方面能力的培養。另外，在實際教學過程中，教練員為了完成教學任務通常都是采用大強度長時間的體能訓練來提高學生的足球技術動作熟練度，這樣不僅不符合青少年兒童成長規律，還會造成學生產生抵觸情緒，嚴重阻礙了校園足球的健康發展。

（三）缺少系統化且專業化的訓練體系

首先，當前大部分學校雖然已經建立起了相對完善的訓練體系，但是仍然有部分學校的訓練方式較為單一，缺乏創新意識。其次，一些學校的訓練場地數量較少，甚至還有一部分學校根本無法保證足夠多的訓練場館供學生使用，不能滿足校園足球訓練的需求。最后，在日常訓練的過程中學生普遍存在著一定程度上的抵觸心理，認為自己所學的內容跟足球相關度很低。這些原因都極大限制了校園足球事業向前邁進。

（四）體育教師專業能力不高

目前，在我國的校園足球中存在著許多問題，其中最主要的是師資力量不足。學校對青少年足球教育重視程度不夠，導致很多教師沒有足夠的精力去開展相關工作，也就無法為學生提供更多的幫助和支持。同時，還有一些家長認為孩子只要學習好就可以不用再進行其他方面的訓練，這種思想觀念會嚴重阻礙校園足球運動發展。除此之外，還有些青少年不能正確認識到校園足球與社會之間的聯系，他們認為參加比賽就是一種榮譽、地位等因素，并不會將其作為自身職業生涯的重要組成部分；而且因為缺少相應的經驗積累，使得這些球員在參與足球運動的過程中經常出現各種各樣的失誤現象，從而影響整個隊伍的整體實力。

（五）基建設施不完善

在當前的社會背景之下，我國對體育事業也提出了更高要求。為了能夠使得校園籃球和足球等運動得到有效發展，需要不斷地投入資金進行建設，但是就目前而言，學校將大部分資金都放在了學習用品的置辦上。另外還有一些家長認為自己是過來人，知道什么樣的教育方式才是最好的，因此他們會將大部分精力放在文化課學習方面。這樣一來，不僅會嚴重影響青少年的身體素質以及心理狀態，同時還會阻礙其全面發展。此外，由于足球運動屬于集體項目，如果想要順利開展足球運動必須要有一個良好的場地作為基礎，但是目前大多數學校的體育場地不夠完善，無法滿足開展各項運動的需求。

五、 教—練—賽聯合模式推進校園足球發展的實踐研究

（一）提高教師專業水平

在當前的社會發展中，對青少年學生的教育越來越重視，因此要想使得青少年能夠健康成長就必須加強體育運動。而且隨著時代的不斷進步和發展，校園足球也得到了一定的進步，并逐漸形成了一種新的運動形式——“校園足球”，這不僅可以讓青少年參與到其中、體驗到樂趣，同時也是鍛煉身體的重要方式之一。所以為了更好地開展校園足球活動，學校應當積極組織教師進行培訓學習。首先，教師應具備豐富的理論知識以及較強的實踐能力；其次，要有良好的心理素質，只有這樣才能夠保證在實際操作的過程中減少出現失誤，從而有效避免出現受傷等問題；最后，要熟練掌握一些基本的足球技能，如傳球技巧、射門技巧等。另外，教師還需要將所學的理論知識與實踐相結合來完成相應的工作，以便于更好地為學生講解足球運動的具體內容及特點，進而激發他們的興趣愛好，進一步提高他們的綜合素質和能力。也可以通過觀看足球比賽來增強自身的球感，從而達到事半功倍的效果。例如，在足球比賽之中，如果一方控球過多或是過少都會影響比賽的正常進行。但是如果雙方實力相當，那么就不會發生這個現象，這就是所謂的“足球博弈”。當然，由于每一個學生都有著自己獨特的個性特點，所以在足球比賽時，每個人的表現都不盡相同。

（二）豐富教學內容

隨著社會的發展和進步，人們對體育運動的需求也在不斷增加。因此學校應該結合時代特點以及學生的實際情況來開展相應的校園足球活動。通過豐富多彩的校園足球活動不僅能夠提高青少年的身體素質、心理素質等多方面素質水平，同時還可以促進他們身心健康全面發展。為了更好地實現這個目標，教師需要從以下幾方面入手進行課堂教學內容的設計。首先是要充分考慮到不同年級段青少年之間存在一定差異性，所以在具體實施過程中要根據其年齡特點來制訂合理有效的訓練計劃；其次就是要將足球比賽作為重要的教學內容之一，讓每一位學生都參與進來并且積極參與其中，這樣才會有利于培養學生的團隊合作精神與溝通交流能力，進而提升自身綜合實力；最后是在學習完基本的足球理論知識后，就要開始進入實戰階段，而在此過程中最關鍵的就是要掌握各種戰術技巧及方法，只有這樣才能使得自己的各項技能得到進一步提高，最終達到預期的目的。另外，在實踐環節中，教師還可以帶領學生去校外參加一些小型賽事或者是校內組織的一些足球比賽，這樣不但可以鍛煉學生的球技水平，還能夠增強他們的團結協作意識，從而使得整個足球課程的教學效果得到顯著改善。總之，在新課改背景下，想要切實做好青少年足球教育工作，就必須注重加強實踐教學，以便于學生在實踐中積累經驗，逐步形成良好的足球文化氛圍，營造出一個和諧友愛的足球生態環境。

（三）創新青少年校園足球教學目標

在當前社會發展背景下，為了能夠更好地促進校園足球事業健康有序發展。首先要明確青少年校園足球教育的重要性和必要性，并且將這種思想貫徹落實到實際工作當中，以此來提高青少年對體育運動的重視程度；其次是要加強學校與家長之間以及學生與家長之間的溝通交流，從而使他們認識到開展校園足球活動的重要意義，進而積極主動地參與進來，共同努力推動校園足球活動順利開展；最后就是要結合青少年自身特點、興趣愛好等因素，選擇適合自己的足球訓練場所，這樣才可以保證每一位青少年都可以通過親身體驗感受足球運動帶來的快樂。同時也需要注意的一點就是，由于很多地區的體育場地建設不夠完善，所以就會影響到足球比賽的正常舉行，因此必須加大對這些場地設施的資金投入，確保場內設施符合標準要求，以免出現安全事故，給比賽結果造成不良影響。還要定期組織一些小型足球競賽活動，讓青少年從小樹立正確的競爭意識。除此之外，學校還應該根據青少年身心發育規律及成長需求制訂相應的足球課程體系，引導青少年形成良好的學習習慣，不斷增強自我保護意識，養成良好的生活習慣，為今后走上社會奠定堅實基礎。例如，可以成立一支專門從事青少年足球培訓的隊伍，聘請專業教練員擔任教練，幫助青少年掌握基本技術動作，傳授給他們相關知識技能，從而有效提升青少年的綜合素質水平。

（四）創新教學手段

在新時代背景下，為了能夠更好地推動我國青少年校園足球發展進程。教師應該從多個角度入手來進行創新，使得青少年校園足球教育工作可以得到進一步完善和優化。首先，要提高對體育課程體系建設方面的重視程度，并將其作為重點內容；其次，積極開展校園足球活動，讓廣大青少年都參與到其中去，以此來提升學生的身體素質以及運動能力，促進他們身心健康成長；最后，結合實際情況來合理安排訓練時間、場地等，確保每一個環節都有相應的保障措施，這樣才能夠保證各項賽事順利進行。例如，在日常的訓練過程中，可以通過一些小型的比賽或者是競賽活動來激發青少年參加比賽的熱情，進而提高他們參與比賽的興趣與積極性。除此之外，學校還可以定期組織各種各樣豐富多彩的足球活動來吸引青少年了解足球，如“唱足球”“畫足球”等。也可以組織各類球隊之間的對抗賽或是友誼賽，這些比賽不但能夠有效地增強青少年之間的交流互動，而且還能夠幫助他們建立起團結合作精神，促使青少年形成良好的競爭意識，最終實現共同進步目標。此外，學校應鼓勵家長帶領自己的孩子一同加入比賽，這種方式不僅能夠有效地鍛煉他們的身體協調能力、反應速度及靈活運用技能，還有助于培養他們頑強拼搏的意志品質，從而達到全面提高自身綜合素質水平的目的。

（五）加大資金投入力度

在校園足球的發展中，學校和社會都起到了不可替代的重要作用。但是我國目前還沒有形成完善的體育管理體制，導致很多學校對校園足球等方面的重視程度不夠，這就使得一些教師在教學過程中只關注自己所教授的內容，而忽略了其他相關課程的學習。這樣不僅會影響到自身專業技能的提高與發展，同時也會給整個校園足球帶來負面影響甚至妨礙其健康成長。為了更好地促進足球運動的發展，需要從以下幾點入手來進行解決：首先，加大對相關人員培訓的工作力度，讓他們能夠熟練地掌握各項技能，并且可以根據不同的情況制訂出合理有效的鍛煉計劃；其次，建立一支優秀的足球隊，并且定期組織比賽活動，以增強球員之間的交流溝通，進而提升足球運動的整體水平；最后，需要有專門負責足球運動的部門，確保足球運動的順利開展，并且營造一個良好的氛圍，保證足球愛好者的熱情參與，以此來激發他們的興趣愛好及潛能，最終達到預期效果。此外，還要不斷加強師資力量的培養、引進以及儲備，尤其是要注重對現有人才的培養和使用，通過多種途徑來充實足球教師團隊，充分發揮他們的主觀能動性。

（六）加強日常訓練

1. 明確目標

在開展校園足球教學活動之前，教師需要對校園足球的發展現狀以及未來發展方向進行全面分析，從而確定合理有效的校園足球教育目標。首先是要將校園足球作為一項體育項目來看待和研究，其次才是作為一種運動項目去培養。只有這樣才能使得校園足球成為學校不可或缺的一部分，并且發揮出其應有與作用；同時還要認識到校園足球訓練的重要性，通過科學合理地安排訓練內容、制訂合適的訓練計劃，讓每一個學生都能夠積極參與其中，提高自身的身體素質水平，為今后更好地參與各項活動奠定基礎。

2. 加大訓練力度

大部分學生在日常生活中接觸到的足球運動較少，他們很難形成系統化的理論知識體系，這就導致他們無法很好地理解相關的知識點，進而影響了他們學習效率的提升。所以說想要實現高效課堂教學效果，必須要提高學生對足球知識點的重視程度，幫助學生建立起良好的足球思維模式。比如說可以組織學生觀看一些經典比賽視頻或者錄像資料等，然后根據這些視頻資料引導學生思考如何運用所學的足球技巧完成相應的動作，以此來鍛煉學生的實踐操作能力，增強他們的綜合素質，促使他們能夠靈活運用自己學過的足球技能。

（七）組織比賽活動

隨著我國體育事業的發展，越來越多的學校開始重視校園足球運動的開展。而且針對此方面也提出了更高的要求，那就是要加強對學生進行個人訓練以及團隊合作能力的培養。通過合理有效的方式來促進校園足球水平的進一步提高。這可以使學生感受到足球所帶來的快樂與激情、增強他們的自信心。首先，應該讓每個學生認識到足球運動的魅力所在，然后根據自己的喜好選擇合適的球隊參加比賽，這樣既能給學生提供一個展示自我的平臺，又能夠鍛煉他們的意志力與身體協調性，從而達到一舉多得的效果。其次，教師應做好監督工作，確保各個隊伍之間的配合默契度高。再次，在平時訓練的時候，教師應當注意觀察學生的狀態，及時發現其中出現的各種問題，并加以糾正。最后，作為一名合格的足球教練必須具備較強的專業技能及豐富經驗，只有如此才能夠保證整個比賽順利進行，最終實現我國足球教育的長遠可持續發展目標。另外，也可以開展小組比賽，將學生分成小組，比賽要求射門前每名學生都要完成至少1次的觸球。通過在比賽中穿插運用多種控球技術，引領學生在賽中練，弱化技術要求，注重使學生學會練習方法，強化活動過程的趣味性，不僅促使學生進一步鞏固并運用所學技術，還能夠為學生堅毅、勇敢、頑強的意志品質以及團結協作能力的提升提供助力，從而保證學生綜合素質的提高。賽中有練，練中有賽，賽練結合提升了課堂教學的實效性。

（八）多元吸納社會力量對校園足球發展的資金支持

在校園足球改革過程中，要充分發揮政府和企業等多方主體的作用。首先，學校應該加強與體育部門合作，建立完善的校園足球管理制度體系。其次，可以通過引進先進的教學方法來提升學生參與度、培養興趣愛好以及提高課堂教學質量，并且還要結合實際情況制訂科學合理的訓練計劃和比賽規則。再次，相關單位也需要加大力度投入校園足球建設當中去，為校園足球提供充足的經費保障和場地設施設備，從而保證校園足球運動員能夠得到更好的培訓。最后，還應鼓勵學校積極開展各種形式多樣、豐富多彩的校園足球比賽活動。例如可以舉辦一些小型的校園足球聯賽，讓廣大師生都能參加進來，這樣既有利于激發他們的熱情又能促進他們之間相互學習，同時還能有效地鍛煉身體。另外，還可以成立一支專門負責校園足球運動推廣的隊伍，定期或者不定期地向全校師生普及關于校園足球方面的知識和技能，并將這項工作落實到位，使大家認識到此項工作的意義所在，進而主動投身于其中，共同努力推動校園足球事業向前邁進。

六、 結語

文章從理論上分析了當前我國開展校園足球運動存在的問題和不足，并提出相應對策建議，希望能夠為廣大中小學校提供借鑒與參考價值。同時也希望可以通過此次研究成果促進我國校園足球發展水平的提升。在未來的工作中還需要不斷完善校園足球課程體系、完善校園足球師資隊伍以及加強青少年學生體育鍛煉等多方面內容，讓更多人認識到校園足球的重要性及作用，進而推動校園足球事業的進一步發展。

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