道德與法治課生活化教學(xué)研究

朱紅

[摘? ? 要]生活化教學(xué)設(shè)計，教師要關(guān)注教材內(nèi)容的貼合性，還要對學(xué)生生活體驗認(rèn)知基礎(chǔ)有準(zhǔn)確判斷，這樣才能推出最為適合的教學(xué)方案。道德與法治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，不能只靠教師的說教。教師要深度研究教材，把握學(xué)情，組織更多生活化學(xué)習(xí)活動，通過遴選內(nèi)容，滲透生活化德育管理機制；創(chuàng)新情境，營造生活化德育管理氛圍；優(yōu)化活動，提升生活化德育管理品質(zhì)；延伸實踐，打造生活化德育管理品牌等策略，引導(dǎo)學(xué)生生動展開生活化學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]生活教育；致用體驗；道德與法治

道德與法治課與學(xué)生生活比較貼近，引入生活化教學(xué)機制最為適合，強化學(xué)生應(yīng)用最為科學(xué)。教師要圍繞德育管理主題展開教學(xué)，精選教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)活動、延伸教學(xué)實踐，促進學(xué)生體驗認(rèn)知的形成。學(xué)生對生活應(yīng)用性學(xué)習(xí)比較有感覺，如果能夠推出更多信息搜集、案例整合、生活觀察、社會調(diào)查、實踐探索、走訪采訪、網(wǎng)絡(luò)互動等活動，學(xué)生參與主動性更高，不僅能夠促進學(xué)生知識的增長，還能夠促進學(xué)生良好思想行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、遴選內(nèi)容，滲透生活化德育管理機制

教材內(nèi)容帶有普適性特點，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)需求展開科學(xué)評估，結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知積累進行方案組織，可以激發(fā)學(xué)生更多學(xué)習(xí)動機，讓更多學(xué)生順利進入到學(xué)習(xí)體驗環(huán)節(jié)。學(xué)生對課外相關(guān)內(nèi)容有關(guān)注熱情，教師要及時做出增設(shè)安排，為學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)素材。……