淺談西安思源學院工業4.0實訓基地建設與管理

張亮　張琰

摘 要：西安思源學院工業4.0基地位于學校西北角，基地共有33間實驗室。本論文是以西安思源學院為依托，結合工學院對實驗室安全管理工作的實際經驗，對高校實驗室安全管理展開探索研究，分析了高校實驗室安全管理的意義以及出現的問題，本文還對加強高校實驗室的安全教育和管理提出自己的一些見解，以期能夠為實驗室安全管理工作提供參考。

關鍵詞：高校實驗室 安全教育 管理體系

“電氣及智能制造實驗實訓教學中心”始建于2006年，是在原來機電工程實驗中心、能源與電氣工程實驗中心、汽車工程實驗中心的基礎上，引入西門子智能化生產線、新能源汽車、智能電網系統、智能建筑電氣系統等新型智能化實驗設備，逐步建設成電氣及智能制造實驗實訓教學中心。目前，電氣及智能制造實驗實訓教學中心由34個獨立實驗室和1個工程師訓練基地組成，建筑面積約6000平方米，儀器設備總臺數超過1529臺（套），設備總價值達到1567萬元（總資產約1800萬）。

1 引言

高校是我國高素質人才誕生之重要陣地，而高校實驗室是必須具備的人才實踐場地，同時也是學生完成科研教學任務所需要的基地。高校實驗室的安全不僅關系到社會和經濟的穩定，更是高校安全管理工作中的關鍵一環。

高校實驗室應做到以”安全至上”為宗旨，嚴格按照學校各項規章制度對實驗室進行安全管理，以“我為人人，服務高?！钡霓k學指導思想，確保該校教師和學生在實驗室內實驗操作的安全性。在中國經濟建設飛速發展的今天，我國高校辦學層次逐漸上升，各高校管理制度不斷深化和完善，高校實驗室也已開放。在這種情況下，在對高校實驗室進行管理中，出現許多矛盾和問題。其中，最突出的就是實驗室安全事故頻發，給廣大學生及教師帶來極大危害。為此，開展實驗室安全教育，培養安全素質，防止發生實驗事故，是目前高校管理工作中亟待解決的一項重要任務。

2 高校實驗室安全管理的意義

我國高等院校與時俱進，不斷擴大辦學規模，提高辦學層次，以滿足社會對應用型技術人才的需求。同時，各高校實驗室規模進一步擴大，不斷更新淘汰實驗設備，不斷提高實驗室使用頻次，更新各專業實驗內容，不斷增加實驗室開放時間和開放次數。但對各種新型實驗器材的操作規范、實驗室水電氣的使用安全、實驗過程中出現的廢棄物的處理歸納等問題的解決，與關系到學校成員的安全，也會對校園環境的安全產生影響。因此，各高校要對實驗室的安全管理重視起來。

2.1 高校實驗室安全管理是高校的安全保障

在國家政策“一帶一路”發展戰略的帶動下，工學院在多元化的辦學理念的指導下，以培養具有技術特色的專業人才為目標，將學科建設與技術人才的培養有機結合。高校的安全工作與高校實驗室的安全管理密切相關。加強實驗室安全管理，提高師生的安全意識，減少各種安全隱患，確保師生生命安全，構建安全校園。

2.2 高校實驗室安全管理促進學校的管理水平的提升

高校實驗室的特點是使用率高、人員密集，所以要對實驗室的使用、實驗設備的規范操作、實驗廢棄物的安全合理的處理等方面做出具體明確的制度規定，有利于保障使用人員的安全。因此，通過對相關安全管理制度的完善，保證了實驗室的安全性，同時也促進了學校的綜合管理水平的提升。

2.3 高校實驗室安全管理促進高校學生的綜合素質提升

高校安全教育對于培養學生的安全意識至關重要。要加強實驗室的安全管理，可以通過制訂各項規定，要求學生嚴格遵守，培養學生的自控自律意識。對學生進行實驗室安全教育，教會學生處理實驗室中出現的各類緊急情況，進行自我救助與對他人施救的實踐練習。學生具備一定的安全知識，在實驗室出現緊急情況時，可以盡最大可能將損失降到最低。所以，加強實驗室的安全管理，對提高高校大學生的綜合素質及生活能力具有重要意義。

3 高校實驗室安全管理中的主要問題

3.1 安全觀念缺乏，安全意識淡薄

師生共同樹立正確的、自覺的安全意識，是防止實驗室安全事故發生的前提基礎。當前，一些高校僅僅注重提高其教學研究能力，實驗室安全管理工作未能引起重視，實驗室安全意識淡薄。造成這種現象的根本原因在于，學校管理人員把安全問題看成是一種小概率的、不容易發生的事情。同時，也是因為安全意識薄弱，導致實驗教師在教學和科研工作中，只重視學生的專業知識和技能，忽視了在實驗過程中對有關的安全知識進行宣傳，影響到了學生對實驗室的規章制度的遵守，從而對實驗室的安全構成了很大的威脅。

3.2 管理體制不完善，監管機制缺失

高校管理部門繁多，各部門之間的協調難度較大。各個部門之間的協調不僅耗時耗力，而且很容易出現“無人管理”的窘境。實驗室安全管理涉及教務處以及設備管理處等多個部門，這就容易出現各個部門之間的分工不清、職責不明的問題，而且管理制度也不完善。所以，遇到問題，大家互相推諉責任，就會有一個“盲區”，無人擔責，導致工作效率大打折扣。

除此之外，高校中對安全管理進行監督檢查的部門缺失，造成校領導對于實驗室的安全管理制度等情況未能及時了解，對出現的安全隱患也不能及時給予解決。而且實驗室專職的安全人員缺失，安全管理體制并不完善。高校實驗室日常的安全管理工作浮于表面，未能將安全管理工作層層落實。

3.3 安全制度不健全，安全監管不力

部分高校實驗室的安全事故頻發，這也說明了實驗室的安全管理仍然存在著一些不足之處，盡管高校已經開始對安全管理制度在實驗室建設中的作用給予了足夠的關注，但是其所涉及的具體內容與操作性等方面都不盡如人意，存在著安全制度不健全，安全檢查不力等問題。部分高校實驗室工作人員經常不重視各種安全法規，為了圖省事而簡化操作步驟，甚至是違規操作。同時，實驗室的安全管理工作中存在著許多“空殼”現象，安全管理制度沒有得到有效的執行，這對高校實驗室安全來說是一個巨大的安全漏洞。

對實驗室的安全監管還不夠嚴格。在經過了實驗室的安全檢查之后，安保工作立刻放松了下來。例如，有些學校對實驗中產生的廢棄物質的處理沒有明確的規定。一些實驗所產生的廢氣沒有經過任何的凈化，就被排出到了室外，這直接給學校的環境帶來了危害。另外，一些實驗中所產生的各種廢物，不經過循環利用就被扔到了學校的垃圾場里，浪費了大量的教學資源。

3.4 設備實施老化，安全隱患大

在實驗室中電氣設備占了很大比重。如氣體鋼瓶、高壓滅菌鍋等儀器被廣泛使用，大功率電氣設備，實驗室用電負荷過高。另外，在實驗中為了方便需要，可能會出現供電線路連接不規范以及設備暫時放置的位置不合理等問題，這些都是造成火災的隱患。同時，有些實驗室的內部，也安裝了防護窗和全封閉式金屬大門，走廊變成單向通道。如果出現了一些意外情況，門窗這些安全通道的不合理設計，就可能導致嚴重的火災。另外，在科技發展的當下，高校加大了對實驗室的資金建設的投入，現代化的、新型的實驗室不斷涌現，然而高校不重視實驗安全，出現實驗室的安全管理經費缺乏的問題，使得消防設備陳舊，或者消防設施的數量不足，甚至一些實驗室雖然配備了滅火器，但是這些滅火器都已經過期了，而且也沒有專人對其進行及時的更換和檢查，因此消防安全設施也就成了一個擺設，如果發生了火災，會造成嚴重的損失。

4 實驗室安全管理具體舉措

4.1 明確安全管理責任，健全安全管理體系

高校實驗室的安全管理，事關學校安全，直接影響師生生命財產安全，甚至是會影響到社會的安全穩定。加強實驗室管理是保障實驗教學質量以及培養創新型人才的重要保證。必須讓實驗室的安全管理工作落到實處，保證實驗室的安全。因此，高校應充分重視實驗室安全問題，切實履行實驗室安全責任并建立健全安全管理體系。

首先，要理清各個環節的關系，明確各個環節的職責，完善崗位責任制；建立校內實驗室安全管理委員會，由校長牽頭領導，實現對校內實驗室安全的全方位管理。其次，組建學院級實驗室安全管理部門，承擔學院實驗室保障任務，讓每個實驗室都有保障的運行，均設專人管理，并進行相互的監督。最后是高校學生實驗室安全教育的管理問題。學校應該加強對學生的安全意識的培養并且規范學生的實驗操作技能。對學生出入實驗室的情況做好相應記錄。尤其做好耗材和廢棄物處理等記錄。

4.2 加強安全教育，提高全員安全意識

高校實驗室的安全性取決于實驗室管理者和高校學生自身的安全意識。將“安全第一”的指導思想貫徹到底，讓安全意識在師生的生活中變成自覺行動，培養具有高水平的安全素質的人才，是保障社會可持續發展的關鍵。所以，需要在高校管理人員及學生中開展安全教育工作，普及實驗室安全知識讓學生提高實驗室安全意識。

實驗室安全教育要做好宣傳工作，要在宣傳方式上不斷創新，豐富和發展安全知識，使宣傳效果更好。例如，在學校宣傳欄或者公眾平臺上上，發布一些實驗室安全教育的常識；學校積極組織實驗室安全知識競賽，并通過發放獎勵等形式，鼓勵師生參加。比賽形式互動性強，易于引起教師和學生的興趣，讓師生在參加比賽的同時，更好地認識到實驗室安全的重要意義。利用方便的教學環境，將實驗室的規章制度，安全防范措施以及操作規范做成公告板，貼在墻壁上；還可以把相關專業的知識結構原理圖掛在相應專業的實驗室中，以便學生學習了解，起到提示的作用。還可以，利用網絡技術開展安全教育線上講座等活動，宣傳安全事故的危險性，以安全防范為起點，培養學生的安全意識。

不但要進行理論知識的宣講，還要定期考核，并且還要帶著學生進行相關的安全教育實踐活動。例如，實驗室可能面臨的最大的風險就是火災。所以，可以邀請消防人員對實驗室的管理者和師生進行實踐教學，更好地了解如何正確地使用消防器材，這樣在發生火災的時候，就可以在第一時間將火撲滅，將損失降到最低。每學期均有一次常規的安全教育考核，分為理論與實際操作兩個部分，經考核合格方可進入實驗室?？己说膬热輵撌侨娴?，要將事前、事中和事后都考慮進去，要兼顧到所有可能存在的風險，并且還應該對風險比較大的部分進行細化。所以，高校要科學開展安全教育，將安全教育思想貫徹到學校的每個人身上，讓他們建立起一種安全意識，讓師生在實驗室以及日常生活中都自覺遵守安全規范。

4.3 完善安全制度，提供有效安全保障

健全的安全管理制度為實驗室安全管理體系提供了重要保證，唯有建立和完善實驗室管理制度，為了能夠更好地建設科學的安全管理機制。目前我國很多高校實驗室還存在著一些安全隱患，如規章制度不健全以及管理標準缺失等等，對實驗室的安全程度造成了影響。因此，高校實驗室安全管理體系構建過程中，只有嚴格執行并落實好這些制度，才能夠從根本上減少安全事故。在素質教育的新形勢下，高校實驗室要按照學校體制，制定出符合相應專業特點的可操作性強的系統的實驗室操作規范以及技術標準等其他制度文件，讓學生明確了解進實驗室以后具體規章流程，使實驗室內各項工作均有制度規范可循，從體制上規避實驗室安全事故。

例如，實驗室在制度方面，實現汽車儀器設備專業化管理，保護好實驗室軟硬件設施，保證儀器設備的安全完好，對其進行定期的檢測和維修，防止安全事故的發生。同時，制定安全管理制度，明確責任，充分發揮安全管理制度的積極作用。

4.4 強化安全培訓，提高安全管理能力

實驗室的安全管理工作相對滯后，很多都是在出現意外事件后，及時采取措施進行補救。所以，要防患于未然，對實驗室安全主動干預，就必須要構建一套完整的、系統的關于安全教育的培訓體系，可以定期對實驗室管理人員進行全面的、系統的安全技術培訓。

為了實驗室的安全有保障，要對實驗室管理人員進行應急處置知識和能力兩方面的培訓。同時，全方位的提升師生的安全技能，以宣傳和普及安全常識為前提，不但要進行準入培訓，還要設置專項培訓和日常培訓，形成全面的安全教育培訓體系。所有需要出入實驗室的教師和學生都要接受安全培訓，讓每個人都能承擔起安全的責任。對新生進行入門教育，開展安全專題教育，提高學生的安全意識；開展實驗室信息化管理培訓，構建一個網絡學習平臺和考試系統，師生可以不受時空局限，隨時隨地開展安全在線學習互動與考試，只有在線上考試合格，方能得到開通實驗室門禁系統的許可。

高校應該結合相應的專業學科特點，把實驗室的技術類安全教育和消防安全知識列入安全教育培訓計劃之中，讓全體師生共同學習安全知識，提高安全素養。學校每年都要組織一次消防演習。通過這些訓練，可以使全員的安全素質得到進一步的提升，使校園安全得到有效保障。

5 結語

在高校科學研究教學中，實驗室的安全管理是學生完成教學實驗任務的重要的基礎保證。因此，高校都應該對實驗室的安全性給予足夠的關注。近年來，實驗室的安全性受到了工學院校的高度重視。

首先，本校建立了一支由校長領導，教務處負責督導，各院系院長及實驗室主任負責人組成的試驗室安全監察小組，每日巡視、監督各院系實驗室，如有問題，必須限期改正。

其次，實驗室安全責任層層落實。學校的安全由校領導負責，各個院系領導負責院系實驗室安全，各專業實驗室主任負責具體實驗室的安全，而每位實驗任課教師負責學生的實驗教學安全。每個負責人都要簽訂一份實驗室的安全責任書，一旦出了問題，就會找到相應的第一責任人。

此外，學校還建立了有關實驗室安全的獎懲體系，對做好實驗室安全工作的院系和個人進行表彰和獎勵；對實驗室管理不到位的，要進行通報、批評和罰款處理。同時，實驗室安全工作也被納入到績效考核中。

實驗室的安全管理工作是一個長期而系統的系統工程。高校實驗室的安全形勢十分復雜，需要加強對實驗室的管理。

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