淺談如何將黨的最新理論成果融入高校思政課

王志鍇 吳霜婷

［摘 要］高校思想政治課是貫徹落實黨的最新理論成果，推進其進校園、進課堂、進學生頭腦的主渠道。把黨的最新理論成果有效融入高校思想政治理論課程教學，是實現立德樹人根本任務的應有之義，是增強教學實效性的重要課題。本文探討在高校思想政治課教學中黨的最新理論成果為什么融、融什么、怎么融的問題，使黨的最新理論成果真正地進校園、進課堂、進學生頭腦。

［關鍵詞］黨的最新理論成果；高校思政課；思想政治教育

［中圖分類號］G64文獻標志碼：A

黨的最新理論成果即黨的二十大精神是推進高校思政工作的行動指南，是高校思想政治課的生動教材，也是教育并塑造青年大學生的思想武器。高校思想政治課必須要順勢而為，變被動為主動，使課程目標、內容及教學用語與黨的二十大精神“同呼吸”；要順勢有為，使黨的二十大精神與學生精神“共命運”。因此，本文通過研究黨的最新理論成果融入高校思想政治課的原因、內容、方法，探討如何使其更加有效地融入高校思想政治課。

1 “應有之義”——黨的最新理論成果要融入高校思政課的原因

1.1 為黨育才、為國育人的重要一環

當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開［1］。如今的青年大學生是實現黨和國家永續發展的重要一環，施展才干的舞臺無比廣闊，我們要做青年朋友的知心人、熱心人、引路人，用理論武裝青年，用使命感召青年，將黨的最新理論成果融入高校思想政治課，引導大學生成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年，“堅定不移聽黨話、跟黨走”［2］。

1.2 為個人發展謀新篇的蓄力一擊

黨的二十大報告是最新理論成果，同中國具體實際和中華優秀傳統文化相結合所提出的新理想、新觀點、新論斷等，無不蘊含著豐富的內涵、深奧的思想和翔實的理論，將黨的最新理論成果中提煉出來的精神資源有效地融入高校思想政治課程，寓精神于教學，對當代青年大學生的綜合發展有著不可替代的引領作用。

1.2.1 理想信念的堅定

理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現，為大學生牢固樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心吃下“定心丸”，號召大學生在未來工作中繼續奮斗，用青春和熱血書寫不負韶華的時代篇章［3］。

1.2.2 踔厲奮發的擔當

黨的最新理論成果向全世界、全人類展現了中國共產黨的精神信仰——艱苦奮斗、擔當作為，是對大學生進行踔厲奮發、砥礪奮斗教育的生動教材。

1.3 為思政課程謀新意的提質一招

黨的最新理論成果將黨的治國理政經驗總結、提煉、升華，形成了很多新思想、新觀點、新論斷，這既為思政課程的教育理念和過程指明了方向，也充實了課程的新內涵、新內容。

1.3.1 助推教學理念革新

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。黨的最新理論成果能促進教師在教學理念方面的革新，全面準確把握“六個堅持”的科學內涵和精神實質，在高校思想政治課程教學中把“六個堅持”講全講細，講透講活，實現課程的高質量發展。

1.3.2 助力教學內容更新

隨著社會的發展，大學生群體發生了一些新變化，是最有闖勁的群體，蘊含著改造客觀世界、推動社會進步的無窮力量，這就要求在高校思想政治理論課程中要突出一個“新”字［4］。將黨的最新理論成果有效融入高校思想政治課程，及時更新教學內容，提升教學知識的時效性，增強課堂教學的吸引力和感染力。

1.3.3 助力教學載體創新

要推進教育的數字化。推動黨的最新理論成果融入高校思政課要創新教學載體，通過網絡虛擬與現實相結合，運用慕課、學習通、學習強國等平臺軟件將黨的二十大精神融入課程中，提升思政教師的數字素養和技能，確保信息技術為思政教育教學活動服務。與此同時，拓展校內外相協同的教育場域，把校外的實踐場景“搬到”課堂，助力教學載體創新。

1.3.4 助益教學話語出新

改革創新是時代精神的需要，青少年是最活躍的群體，思政課建設要像改革創新一樣有活力。黨的最新理論成果融入高校思想政治課，本質是講道理，但不是抽象地講，而是在師生互動中通過教學話語來講道理，這就要求思政課教學話語要在“深”“透”和“活”上下功夫，要求講“深”黨的二十大精神中所蘊含的大道理，用教學話語的出新堅定青年大學生的政治性，站穩正確的政治立場，樹立遠大理想；要求結合新時代的發展講“透”高校思想政治課話語；要求運用鮮活的材料讓高校思想政治課教學話語在現實中“活”起來。

2 “應述之篇”——黨的最新理論成果融入高校思政課的主要內容

黨的最新理論成果為新時代高校思想政治理論課程建設提供基本遵循，也是落實立德樹人根本任務的應述之篇。

2.1 融“兩大”于課程

2.1.1 回顧大成就，邁上新征程

新時代黨和國家取得了很多歷史性偉大成就實現了歷史性變革：一是取得新時代十年最重要的政治成果；二是黨在革命性鍛造中更加堅強有力，確保黨永遠不變質、不變味、不變色；三是實現全面建成小康社會目標，歷史性地解決了絕對貧困的問題，奠定了堅實的物質基礎；四是維護國家安全的能力顯著提高，創造了經濟高速發展的同時保持社會長期穩定的兩大奇跡，成為全球公認的最安全的國家之一；五是國際地位顯著提升，倡導人類命運共同體理念，構建新型國際關系，展現大國擔當形象；六是制度優勢更加顯著，創造性地走出中國式現代化道路，各領域完成歷史性變革、系統性重塑、整體性重構。將這些偉大成就融入高校思政課程，既可增加思想政治課程的相關素材，又可更加自覺地增強當代大學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.1.2 貫徹大方針，展現新作為

我國全面建成社會主義現代化強國是分“兩步走”的。同時，也要把“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局融入進去，講清楚每個重大方針、重大戰略、重大布局的具體舉措、現實做法，讓青年大學生知其然更知其“所以然”和“所以必然”，在新時代大路上展現新作為。

2.2 寓“三新”于課程

2.2.1 新思想催人奮進

黨的十八大以來，中國共產黨在已有基礎上繼續前進，不斷實現理論和實踐的新突破，在認識上不斷深化，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，是當代的馬克思主義、二十一世紀的馬克思主義，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而持續奮斗的行動指南。要把習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課程，認真落實，堅定用黨的創新理論和新思想教育當代大學生，“堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法”，促進大學生全面發展［5］。

2.2.2 新使命持續注入

中國式現代化具有人口規模巨大、全體人民共同富裕等五大特征和堅持中國共產黨領導、堅持中國特色社會主義等九大基本要求。要把中國式現代化的內涵、特征、根本遵循融入高校思政課程，為青年持續加注力量，使其成為唯求真知、玉汝于成、君子不器的時代青年。

2.2.3 新要求全力踐行

將“三個務必”從嚴要求融入高校思政課程，勉勵新時代新青年大學生保持“趕考永遠在路上”的清醒和自覺，以強烈的初心使命擔當、謙虛奮斗的意識和敢于斗爭的精神為新要求，譜寫青年大學生高質量發展的新篇章。

3 “應行之舉”——黨的最新理論成果融入高校思政課的方式方法

教無定法，貴在得法。黨的最新理論成果融入高校思政課，是堅持立德樹人根本任務的應行之舉。因事而化、因時而進、因勢而新、因課而變、因形而活“五因并舉”，切實增強高校思想政治理論課的思想性、理論性，提升課程教學的權威性、實效性。

3.1 因事而化，消“化”國家新時事

將黨的最新理論成果融入高校思政課的過程中，需要因事而化，及時有效地消化國家新時事，轉化學生理解，進而強化學生認識。高校思想政治理論課需要具備高度的政治敏銳性，要第一時間掌握當代青年大學生的思想動態，強化其對政治問題的正確認識和理解，有效地消化黨的最新路線、方針、政策。

3.2 因時而進，引“進”思政新話語

每個時代都有相應的主題方式，每個時期都有對應的話語體系。話語體系引進得越及時，就越具親和力、感染力，進而成為思政教學寶藏。從大學生成長成才的規律來看，僅依賴文本灌輸不可能實現理論認同。要將宏觀的政策理論和微觀的話語體系交融出新，從“知其然”轉為“知其所以然”，由“自發”轉為“自為”，引導大學生堅定“四個自信”，心系國家，胸懷遠大抱負與家國情懷，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量［6］。

3.3 因勢而新，創“新”思政新理念

當前，互聯網已經成為思想政治教育的前沿陣地，是當代青少年不可或缺的生活方式和成長空間。黨的最新理論成果融入高校思政課程應因勢而新，應更新教育教學理念，把握時代屬性，積極利用網絡媒介，根據學生的需求及時調整授課方式和課程內容。

3.4 因課而動，改“動”助推新方式

將黨的最新理論成果融入高校思政課，須著眼于教材的差異，因課而改動，精準融入。一是思修講內心。“思想道德修養與法律基礎”課程著重于融入黨百年奮斗的初心使命和理想信念、中國共產黨人精神譜系，講好內心。二是史綱講復興。“中國近現代史綱要”課程著重于融入中華民族偉大復興這一主題，將三大歷史規律、中國式現代化和“三個務必”等內容融入其中，把握歷史主線、規律，講好復興。三是馬原講初心。“馬克思主義基本原理”課程著重于融入關于馬克思主義的最新表述，學懂弄通馬克思主義和馬克思主義中國化的來龍去脈，講好初心。四是毛概講匠心。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程著重于融入馬克思主義中國化時代化的“兩個行”、黨百年奮斗的偉大成就、光輝歷程，以及內在邏輯、歷史意義和蘊含價值，講好匠心。五是習概論講信心。“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程著重于融入習近平新時代中國特色社會主義思想的新理念、新觀點、新論斷，深刻領會“兩個確立”，樹立跟黨走的信心。六是形策講更新。“形勢與政策”課程緊貼當下時政熱點，著重于融入黨百年奮斗在時代變遷與理論飛躍中所體現的變化和異同，講清時事，更新地講，緊貼、重點、圍繞黨的最新理論成果講。

3.5 因形而活，激“活”教學新載體

在信息化高速發展場域下，高校思政課需因形而活，激活教學新載體，探索新模式［7］。一是校內校外聚合力。在校內，邀請專家學者、領導干部等開展專題式教學，通過多元授課主體有效提高高校思想政治理論課程的政治性、理論性和實效性。在校外，結合地域實際，充分利用紅色文化場館、廉政教育基地等優質資源，積極開辟思政第二課堂，將黨的二十大精神融入不同的校外教學載體，幫助學生更加直觀、深入地學習。二是線上線下齊發力。在線下，課堂以生為核，以生為主，推行學生感興趣、參與式等教學方式，激活當代大學生參與思政教學的內在動能，引導其主動探究，增強思政課的參與感、獲得感。在線上，充分利用現代化科技手段，通過網絡平臺輔助課程教學，制作黨的二十大精神“微課堂”等，讓黨的二十大精神“活”起來，引發當代青年大學生內心的情感共鳴和深度思考，進而增強學習黨的二十大精神的自發力、自覺性。

4 結語

黨的最新理論成果是推進我國各項工作的行動指南，也對高校思政工作作出了系統的決策部署。將黨的最新理論成果融入高校思政課程，以黨的理論知識與實踐為引領，帶動大學生實現五育并舉全面發展，是為黨育才、為國育人、為個人發展謀新篇、為思政課程謀新意的應有之義。

參考文獻

［1］習近平. 高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗—— 習近平同志代表第十九屆中央委員會向大會作的報告摘登［N］. 人民日報，2022-10-17（002）.

［2］蒲清平，黃媛媛. 黨的二十大精神融入課程思政的價值意蘊與實踐路徑［J］. 重慶大學學報（社會科學版），2022，28（6）：286-298.

［3］中共中央宣傳部. 習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要［M］. 北京：學習出版社，人民出版社，2019.

［4］習近平. 習近平談治國理政 （第四卷）［M］. 北京：外文出版社，2022.

［5］習近平. 高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［M］. 北京：人民出版社，2022.

［6］習近平. 在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話［J］. 兵團工運，2021（4）：9-13.

［7］王巖. 黨的十九大精神融入“馬克思主義基本原理概論”課教學的建議［J］. 思想理論教育，2018（1）：60-65.