中等職業學校基于現代信息技術的新型教法應用探討

摘要：現代信息技術已深刻影響了社會各個領域，其中教育領域尤甚。教育工作者的教育觀念、方法以及教學過程等都產生了巨大的變化，這也包括了中等職業學校教師。在備課環節中，教師可以通過現代信息技術收集與課程內容相關的各項信息。在課堂教學中，教師也可以通過現代信息技術提升教學效果，讓學生有效掌握課程的重點內容。同時，教師還可以通過現代信息技術實施新型的教學方法，完成教學目標，讓中職學生更好地掌握相關知識和技能。本文基于現代信息技術的新型教法進行深入研究，探討現代信息技術在教學過程中發揮的作用，并分析中等職業學校新型教法的應用，以期為廣大中等職業教育工作者提供一些參考和借鑒。

關鍵詞：中等職業學校；現代信息技術；新型教法

現代信息技術的飛速發展對學校教育產生了巨大的影響。在傳統教學模式中，大多數教師通常使用教科書、黑板或幻燈片來教授課堂重點知識，這往往使學生對課程產生厭煩，缺乏積極性，進而無法及時接受教師的引導，難以獲得全面的發展。然而，在多媒體信息技術介入教學后，教師與學生能共享優質的教育資源，教師在學習其他學校的優秀經驗的同時，也可以創造出更加適合學生的教學方法，以幫助學生全面發展。

在中等職業學校方面，現代信息技術充分的運用可以幫助滿足實訓課堂的需求，提升課堂效果，使學生能夠積極參與各項學科的各項活動并獲取更多知識[1]。因此，本文將對中等職業學校的新型教法進行研究，以了解現代信息技術對中等職業學校教育的作用，并進一步分析中等職業學校基于現代信息技術新型教法的實際應用。

一、現代信息技術對中等職業學校教育的作用

（一）現代信息技術下的課堂教學能夠提高學生課堂滿意度

中等職業學校的課程主要分為兩大類，一類是學科課程，一類是專業課程。這兩類課程都要求學生學習很多難度較高的理論知識。由于大部分學生的基礎理論知識并不扎實，學生學習的難度就會上升。而且這些知識如果不經過長時間的系統學習，學生是很難將其完全掌握的。

隨著現代信息技術高速發展，每人都手中有一部智能手機，中等職業學校的學生亦是如此。部分教師在教授課程時，仍然采用較為傳統的教學方式，學生在課堂中無法接受教師直接講授枯燥無味的理論知識，學生就會在課堂上被智能手機給吸引。

而在引入現代信息技術之后，教師的課堂就會變得豐富多彩[2]。例如：教師在講授專業性較強的課程之前，會運用現代信息技術查詢相關的資料，學習先進的教學經驗，將本課的教學內容進行縮減，讓教學內容變得更加簡單明了，降低學生的學習難度。與此同時，教師還可以學習優秀教師的教學方法，依據學生的具體情況適當增加與教學內容相關的游戲，或播放與教學內容相關的視頻，從而激發學生學習興趣，讓學生能夠在課堂中與其他學生互動、與教師互動，使其能夠充分掌握本課的重要知識點。此外，這也能讓學生完全融入課堂教學中，不會被智能手機吸引，也不會因為聽了較多的專業性知識而產生厭煩心理。

總之，在學科課程以及專業課程的學習過程中，合理應用現代信息技術，能轉變部分學生的觀念，讓其能夠重新認識課堂的教學方式和方法，消除學生自身學習能力差、無法學習的錯誤觀念。這不僅能提升學生的自信心，讓學生能夠擺脫自己給自己貼上的標簽，也能激勵學生努力學習，提升自身的能力。

（二）現代信息技術下的新型教法能夠培養學生創新能力

創新能力對于國家和社會的發展具有重要意義。一項全新技術的問世，可以推動社會生產力發展，也能夠促進社會生產關系和制度的變革，進而推動人類思維和文化的發展[3]。因此，在教育學生的過程中，除了讓中職學生掌握理論知識與技術之外，還要培養其創新思維能力。

在現代信息技術的影響下，中等職業學校教師的教學方法更加新穎，也更加適合當前中職學生的發展需求。在這個背景下，應用新型教法能夠讓中職學生的創新思維能力得到良好的發展。同時，這些新型教法和信息技術也拓寬了中職學生了解世界的渠道，使得他們可以實時了解世界各地區的最新消息，從而能夠從多個角度客觀公正地看待事物。

（三）現代信息技術的有效融合助推教師教學能力的提升

隨著現代信息技術的不斷革新，中等職業學校也在加快學校自身的信息技術建設[4]。因此，中等職業學校的教師需要不斷學習相關技術的使用方法，并熟練掌握信息技術的使用。同時，他們還需要參與教育學習活動，以充分了解中等職業教學教育的本質、中等職業教學的根本任務以及實際教學過程中的出現的問題等。通過利用現代信息技術，提升中等職業學校教師的教學能力，讓他們創新性地使用相關教學方法，使中職學生能夠在新型的教法下，充分掌握學科課程的重點知識和專業課程的理論知識與技能，促進其發展。

然而，一些較為偏遠地區的中等職業學校在完善相關信息技術的建設后，學校里的教師對于相關信息技術的使用方法掌握得還不是特別熟練。因此，這些地區的中等職業學校校長需要重點關注教師運用現代信息技術的能力，定期組織教師參加相關的學習培訓活動，以提升中等職業學校教師現代信息技術使用能力，同時也提高其教學能力。這樣的做法可以讓教師靈活運用新型的教學方法，使中職學生在積極、 健康、快樂的學習環境下掌握各個學科的重要知識和技能，并不斷提升中職學生的學習能力和思維能力，讓他們能夠通過自身的努力得到進一步的發展。總之，中等職業學校的信息技術建設可以為學生的職業發展提供更多的選擇，也能為實現中等職業學校的質量提升和人才培養目標奠定良好的基礎。

二、基于現代信息技術的新型教法在學科課程中的應用

在現代信息技術的影響下，中等職業學校的教師可以開展各式各樣的教學活動，并且可以靈活運用教學方法。教師可以將現代信息技術與各學科教學有效結合，從而使學生能夠高效掌握各學科知識，從而提升其學習能力。

（一）新型教法在語文學科中的應用

中等職業學校語文學科的教育確實與其他學校略有不同，因為它更注重培養學生欣賞各種形式的文章美，以及在培養中職學生語言運用能力的同時，加強他們的思維能力和文化素養。語文教師應該采用多種教學方法來吸引中職學生的注意，并利用現代信息技術與多媒體技術使得教學更加生動有趣。

通過讓學生參與各種語文學科的教學活動，如閱讀、寫作、演講、小組討論等，可以有效提高學生的思維能力和創造力。此外，通過介紹和分析古典文學、現代文學和詩歌，語文教師將穩步培養中職學生欣賞美、鑒賞美以及創造美的能力。故此，在現代信息技術的發展下，語文教師可以運用多種學習工具和多媒體資料，來讓中職學生更好地理解和掌握知識，同時也能讓學生在語文學科的實際應用中獲得更多的啟示和收獲。

例如，為了讓中職學生能夠更好地理解并感知《故都的秋》這篇文章，語文教師可以通過一系列有效的教學活動來提高學生的閱讀理解能力和創作能力。首先，教師可以在課前讓學生觀看關于北京秋天的影片，讓他們充分感受到北京秋天的美。這樣做可以讓學生對以前的北京有更深入的了解，理解作者所想要表達的情感和想法。同時，通過比較以前與現在的北京，還能讓學生感受到祖國的發展之路。這樣的教學活動還可以培養中職學生的愛國情懷，讓他們了解到和平發展對祖國的發展有著重要的意義，進而正確地形成正確的價值觀念。其次，語文教師可以在課堂上使用電子白板來顯示文章中的重點句子和普通句子，讓學生對這些句子進行比較分析，從而掌握作者的寫作手法，提高學生的閱讀分析能力。接下來，教師可以讓學生運用智能手機等工具拍攝學校的秋景，并在拍攝的視頻中加入寫作手法的語句或短文。這樣的教學活動能夠使學生更深入地理解和掌握文章的寫作技巧，并在實踐中提高中職學生的創作能力。最后，教師可以讓全班的學生欣賞他們的作品，并選出最優秀的作品。通過這樣的活動，學生不僅能夠提高自己的欣賞美的能力，還能夠體驗到創作的樂趣，并提升他們的創造思維。這些綜合的教學活動能夠激發中職學生的積極性，提高他們的學習興趣和創作能力，使他們更加熱愛語文學科并參與到該學科的各項活動之中[5]。

（二）新型教法在數學學科中的應用

中職學生普遍掌握的基礎數學知識相對較少，因此數學課程的難度對他們來說比較大，這也是一些學生厭惡數學課程的原因之一[6]。為了解決這個問題，數學教師可以充分運用相關信息技術和新型的教學方法，讓中職學生能夠在一個比較輕松的教學氛圍中學習數學知識。

例如，在教授三角函數時，數學教師應該認真備課，根據中職學生的實際情況進行講授。也就是說，數學教師可以將相關公式的教學過程進行詳細地劃分，首先講授sin相關公式，然后再按照教案開展教學活動，讓學生能夠更深入地了解知識的概念以及相關公式的使用方法。但是在講授正弦函數之前，數學教師可以通過播放有關正弦函數的介紹視頻，幫助中職學生初步了解該函數。此外，在給中職學生播放幻燈片時，數學教師可以運用一些搞怪的動效、聲效來調節學生的情緒，讓他們學習時更加輕松愉快。當學生解答數學題目時，教師需要適當地鼓勵和指導，讓他們在成功解決問題時感受到快樂，避免產生對數學課程的恐懼感。教師也應該避免給學生過大的壓力，避免產生逆反心理，應該給學生及時地贊美和鼓勵，讓學生感受到教師對他們的關愛，建立信任關系。最后，數學教師還可以運用實際鍛煉法、情感陶冶法等靈活的教育方法促進中職學生的健康成長。

三、基于現代信息技術的新型教法在專業課程中的應用

中職學生不僅要學習學科課程，還要學習專業課程。 專業課程的教師應該靈活運用現代信息技術，使用新型教法，讓中職學生充分掌握相關技術的原理和操作方法[7] 。例如，在花卉栽培技術課程中，教師可以讓中職學生通過視頻了解花卉的生長過程，讓他們充分感知植物生 長的美，并通過教學視頻了解植物各階段的特點、容易出現的問題以及解決方法等。通過現代信息技術，課堂教學內容不再受時間和空間的限制，中職學生也可以通過觀察了解課程的重要知識點。此外，該課程的教師還可以讓中職學生在課余時間培育植物，并定時對其觀察，從而讓中職學生通過理論學習和實踐操作掌握課程 的重要知識和技能。

其他專業的教師在教授學生時也需要充分運用現代信息技術，讓中職學生能夠通過仿真實訓和專業知識的學習做到理論與實踐相結合，熟練掌握自身專業技能和理論知識。

例如，學習電子游戲的中職學生可以通過虛擬的游戲情節體驗各種職業，完成游戲中的各個關卡學習對應職業的歷史發展過程及對應的操作知識和技能。應用現代信息技術的課堂可以促進中職學生在較為輕松的學習環境中學習各項知識，掌握自身專業的操作技能[8]。因此，中等職業學校的教師要合理使用現代信息技術，靈活運用各項新型的教學方法，才能有效提高中等職業教師教學能力和水平。

四、結束語

現代信息技術的影響范圍特別廣泛，涉及人們工作和生活的方方面面。通過現代信息技術的應用，教育工作者可以打破時間和空間限制，為學生提供更加靈活、便捷的學習方式。這一點對于中等職業學校尤其重要，因為中職學生的學習具有一定的專業性，需要更加具體地了解相關專業知識。對此，教師可以通過現代信息技術應用更加新穎的教學方法，為中職學生提供更加豐富的學習資源。同時，新型教法的實施可以提升中職學生的學習積極性，幫助他們轉變自身的學習觀念，更好地發展自己。總而言之，中等職業學校的教育工作者應該充分利用現代信息技術的優勢，不斷創新教學方法，提高教學效果，以幫助中職學生更好地實現自身的職業發展。

作者單位：孫英娟 山東省菏澤信息工程學校

參 ?考 ?文 ?獻

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