思想政治教育區域紅色資源的發掘與利用分析

石金娟

摘?要：宣化店鎮是一個革命老區，是中原突圍、周恩來與美蔣談判等一系列對于新中國具有重要意義的歷史事件的發生地。思想政治教育要因地制宜，充分發掘和利用當地思想政治教育資源，從而使得思想政治教育更具有針對性和地方特色，取得最佳成效。本文介紹了湖北省大悟縣宣化店鎮思想政治教育區域紅色資源的情況，深刻闡述了對其開發利用的必要性，針對宣化店鎮思想政治教育資源開發利用過程中存在的問題提出了解決路徑和建議。

關鍵詞：思想政治教育；區域紅色資源；宣化店鎮

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.089

1?宣化店鎮思想政治教育紅色資源情況

1.1?宣化店鎮思想政治教育紅色資源分類

第一，人力資源。人力資源是指可以作為教育者對教育對象進行思想政治教育的教育主體。宣化店鎮的人力資源包括中小學和幼兒園等各學齡段的老師，學生家長、公務人員和基層干部，還包括受教育程度較高的當地大學生和研究生等，他們都可以充當宣化店鎮思想政治教育發掘和宣傳的人力資源。當地學校老師是主要的思想政治教育資源。一方面，他們具有較高的科學文化素養，對當地的紅色文化了解較深，又能很好地利用這些資源對學生進行思想政治教育，另一方面，學生大部分時間都在學校里學習，受老師等教育工作者的影響最大最持久。此外，學生家長是對學生進行思想政治教育的又一重要主體。學生從小就在家庭中長大，受到家庭成員的言行舉止的巨大影響，宣化店鎮作為一個農村小鎮，大部分家庭都是三世同堂甚至四世同堂，家庭成員較多，長輩的觀點和態度潛移默化地影響了學生的思想品德。對人民群眾進行思想政治教育的主體，主要是各級公務人員和基層干部，他們是連接黨和人民的橋梁與紐帶，肩負著對人民群眾進行思想政治教育的重要使命任務。與此同時，當地受過高等教育的大學生和研究生也可以作為思想政治教育的人力資源，充分利用他們所學的科學文化知識為當地的思想政治教育工作服務。

第二，物力資源。宣化店鎮的紅色資源較為豐富，紅色景點就有湖北會館、中原軍區司令部、中原突圍紀念館、鄂豫邊區革命烈士陵園等。這些紅色景點像一個個小型博物館，向人們還原了那段艱苦奮斗的崢嶸歲月。這些紀念館中也保留了大量的革命文物、影像資料、圖書等，構成了豐富的紅色思想政治教育資源群。每年都會有學校、事業單位、民間團體或者個人到這些紀念館進行參觀，向革命英雄致敬，人們在游覽的過程中受到了潤物細無聲的教育和熏陶。

第三，精神資源。在社會歷史的發展過程中，宣化店鎮的思想政治教育精神資源應運而生，生活在革命老區的人民受到了代代相傳的教育，同時也在生活環境，革命歷史等多重因素的影響下，逐漸形成了當地特有的精神風貌和社會氛圍。這種精神資源雖然是無形的，但是卻蘊含著巨大的力量。隨著鄉村振興的開展，宣化店鎮的思想政治教育紅色資源的開發和利用正如火如荼地進行著，宣化店鎮人民對黨和國家的認同感不斷加深，同時這種風氣也可以用于當地學校的校風建設，從小引導當地青少年愛黨愛國愛家鄉。

1.2?宣化店鎮思想政治教育紅色資源特征

第一，革命性。宣化店鎮思想政治教育紅色資源的首要特征是革命性。在這里打響了我國解放戰爭的第一槍，面對國民黨30萬大軍的重重包圍，中原軍區的共產黨人頑強抵抗，不屈不撓，宣化店鎮的老百姓熱情擁護共產黨，不顧自身溫飽，省衣縮食，無私幫助和支持中原部隊。另一方面，中原軍區的共產黨人也積極和美蔣方面進行談判，在為時一個多月的戰斗中，中原部隊5萬人成功突破了國民黨30萬部隊的封鎖包圍，為解放戰爭的全面勝利起到了一個良好的開端作用，極大地鼓舞了全國全世界愛好和平的人們。那段光輝歲月雖然已經過去了很久，但是當時的革命精神，愛國精神和奉獻精神時至今日仍然熠熠生輝。

第二，地域性。宣化店鎮的思想政治教育紅色資源具有一定的地域性特征，是宣化店鎮本地革命歷史的寫照，帶有濃郁的當地特色。在宣化店鎮開展思想政治教育，語言是重要的溝通交流工具，宣化店鎮也有當地方言，還有獨特的風土人情。當地的思想政治教育不可避免地要與這些特點發生交流碰撞。此外，一系列紅色紀念館存在于宣化店鎮，也是不可移動的，所以其影響力在當地是最大的。如何使宣化店鎮思想政治教育紅色資源與當地風情相結合，從而最大程度地為當地人所喜聞樂見，同時，不斷擴大宣化店鎮紅色文化的影響力是一個需要重視的問題。

第三，多樣性。宣化店鎮思想政治教育紅色資源還具有多樣性的特征，首先，紅色資源的種類較為豐富，包括人力資源、物力資源和精神資源。宣化店鎮擁有熟悉紅色歷史的教師、群眾、基層干部和知識分子，也有一系列的紅色文化紀念館、圖書、影像資料，在這些人和物的雙重作用下，又形成了當地獨特的紅色氛圍。其次，宣傳方式也逐漸多樣化，可以通過紅色旅游進行宣傳，也可以通過互聯網媒體宣傳，一些學校還會組織參觀活動進行學生的思想政治教育等，多種多樣的宣傳方式無疑增強了宣化店鎮思想政治教育紅色資源的影響力。

2?宣化店鎮思想政治教育紅色資源開發的必要性

2.1?增強思想政治教育針對性的需要

宣化店鎮紅色資源的開發可以提高思想政治教育的針對性，在充分了解宣化店鎮文化氛圍和風土人情的情況下，牢牢把握當地思想政治教育的特征特點，制定切實可行的思想政治教育目標，從而更好地促進當地思想政治教育工作的開展和取得成效。當地紅色資源的開發利用是為當地思想政治教育服務的，將宣化店鎮紅色資源與思想政治教育結合起來，有利于提高當地人民群眾對家鄉的自豪感以及對黨和國家的認同感，切實感受到黨和國家對人民的重視和愛護，從心底里接受和認同思想政治教育。

2.2?豐富思想政治教育內容的需要

開發和利用宣化店鎮紅色資源進行思想政治教育大大豐富了思想政治教育的內容。思想政治教育不能一直炒冷飯，而是要不斷發掘有價值有意義的新內容、新精神，貼合時代和實際需要。宣化店鎮中原突圍中共產黨人不怕犧牲，以少勝多，英勇無畏的“突圍精神”可以作為思想政治教育的一個重要內容，可以使得當地的思想政治教育更具有針對性，同時也可以在全國范圍內進行宣傳，使共產黨人的形象更加生動立體。在進行宣傳的過程中，可以使更多的人關注到革命老區，提升宣化店鎮的知名度，推動當地經濟發展和鄉村振興。

2.3?紅色資源充分開發利用的需要

宣化店鎮紅色資源是一筆寶貴的財富，應該得到最大限度的開發利用。湖北會館、中原軍區司令部、周恩來與美蔣談判舊址、烈士陵園等的規劃、建設和維護都花費了大量的人力物力，如果得不到高效的利用無疑是資源的浪費和損失。當地的精神資源也要得到及時的鞏固和維護，世世代代激勵當地群眾心懷祖國和人民。還要充分調動本地知識分子利用自身所學知識為家鄉發展和建設服務的積極性、主動性，在培養人才的同時運用好人才，才有利于當地的長足發展。

2.4?繼承發揚優秀革命文化的需要

宣化店鎮的紅色資源具有深厚的教育意義，是當地人和全國人民寶貴的文化財產，因此很有必要傳承和發揚宣化店鎮的優秀革命文化。宣化店鎮紅色文化屬于中國紅色革命文化和中國特色社會主義文化，因此對宣化店鎮紅色資源的開發利用就是對中華優秀紅色革命文化和中國特色社會主義文化的傳續和弘揚。

3?宣化店鎮思想政治教育紅色資源開發的問題

宣化店鎮紅色資源的開發取得了一定的成效，相關展館、紀念館以及配套設施建設基本完善，宣傳工作也在有條不紊地進行著。但是，宣化店鎮紅色資源的開發和利用也不可避免地存在著一些問題。

3.1?人力資源作用有待提高

首先，學生父母的育人運用發揮不夠充分，父母作為孩子成長的第一責任人對孩子的影響最大，但是宣化店鎮學生家長的教育意識普遍不夠。宣化店鎮作為一個農村小鎮，學生家長的文化層次普遍不高，對孩子的教育不夠重視，此外，農村家庭經濟條件一般，很多學生家長背井離鄉在外工作，常年不在家，對子女缺乏管教。其次，家庭和學校的合作不夠，很多家長都認為對子女進行思想政治教育是老師的責任，把孩子送到學校就萬事大吉了，很大程度上忽略了家校聯動，溝通協調，導致老師單兵作戰，不能給學生全面的影響，甚至有的家長自身都不能給孩子做出好的表率，反而消解了學校教育對學生的正面影響。此外，社會基層部門工作人員和當地受過高等教育知識分子積極性也不高。很多基層社區和村委會工作人員受教育水平不高，沒有意識到思想政治教育的重要性，只完成基本工作，敷衍了事。當地一些大學生和研究生則認為思想政治教育不是自己的份內之事，采取“事不關己，高高掛起”的冷漠態度。

3.2?物力資源利用程度不夠

湖北會館、周恩來與美蔣談判舊址由于近兩年的開發，知名度得到了很大的提升，甚至成為當地人飯后茶余的好去處，絕大部分本地人都有去參觀游玩的經歷。而中原軍區司令部和鄂豫邊區革命烈士陵園的開發和宣傳還不夠，去參觀游覽過的人并不是很多。其次，對互聯網資源的利用不夠，近些年來手機的普及和短視頻的盛行，其實給宣化店鎮紅色資源與思想政治教育相結合提供了一個極其便捷的平臺。互聯網作為男女老少都喜聞樂見的宣傳方式，但是宣化店鎮的思想政治教育工作對其利用程度遠遠不夠，可以拍攝一些紀錄片和宣傳短片對當地的紅色資源進行宣傳，這樣可以最大限度的進行宣傳。同時，也可以請當地的一些民間網紅圍繞宣化店鎮紅色資源進行短視頻創作，寓教于樂。最后，基層公務人員開展思想政治教育的方式需要與時俱進，大部分當地社區和村委會工作人員還在采用傳統的面對面會議方式對群眾進行思想政治教育。這樣做存在著宣傳不夠全面的弊端，因為大部分青年人都常在外務工，不能趕回來參加會議。很多青年人更喜歡采用騰訊會議等線上的方式接受思想政治教育，所以可以針對青年和老年兩個群體采取線上線下相結合的方式開展工作。

3.3?精神資源需要繼續加強

首先，當地的思想政治教育紅色資源的開發在非物質層面也存在著一些問題。當地人對宣化店鎮紅色歷史的了解不夠。很多當地居民甚至中小學生都不了解中原突圍的歷史，只是把這些紀念館當作娛樂游玩的公園，對其中的介紹也只是蜻蜓點水的接觸，大部分當地居民根本不知道這些紀念館背后的歷史故事。其次，多種價值觀對紅色資源所代表的社會主義價值觀進行了沖擊，市場經濟和西方文化使得青少年甚至成年人變得貪圖享樂，功利物質，從而使得他們很難真正認同紅色文化。最后，家長教育也存在一些問題，很多家長只重視孩子的文化課成績，忽視了對孩子思想品德的教育和培養。在帶孩子游玩娛樂的過程中大多數時候會選擇一些網紅打卡景點，很少帶孩子去了解紅色文化。

4?宣化店鎮思想政治教育紅色資源開發的路徑

4.1?充分調動人力資源的主體意識

首先，提高開展思想政治教育人員的積極性，主動性和創造性，讓他們真正認識到結合宣化店鎮紅色資源進行思想政治教育是家鄉和時代的需要，也是他們義不容辭的責任。其次，對他們進行集中的培訓和教育，組織他們去紅色教育基地進行實地了解和學習，加深他們對宣化店鎮紅色資源和紅色文化的理解，提高他們開展思想政治教育工作的能力。再次，加強各教育主體的合作，提高他們的教育意識。使學校教師、學生家長、基層干部和知識分子認識到思想政治教育的必要性和重要性，認真對待。加強學校、家庭和社會的合作，把紅色資源思想政治教育融入宣化店鎮居民生活的方方面面，從而對其產生全面的影響，不遺余力，面面俱到地開展思想政治教育工作。最后，思想政治教育工作者還要以身作則，規范自身行為，嚴格要求自己，用自己的一言一行和人格魅力感染和教育身邊的人。

4.2?高效利用和整合相關物力資源

發掘和利用宣化店鎮思想政治教育紅色資源還要高效利用和整合相關物力資源。首先，積極建設和開發紅色教育基地，在建設的過程中注意講好宣化店鎮的故事，不能流于形式，重建筑之宏偉而輕內容故事之動人。加快建設進度，建設完備后要加大宣傳，盡快開放，一些展館不是經常開放，導致很多想要參觀的居民未能順利進入，磨滅了群眾的興趣和學習激情。其次，采取多種媒體資源加宣化店鎮紅色文化的方式進行思想政治教育，互聯網傳播速度快，覆蓋面大，圖文并茂，能夠使人們直接明了地了解宣化店鎮的紅色文化，也可以邀請宣化店鎮一些網紅采用宣化店鎮方言和通俗易懂的語言的方式，圍繞紅色文化進行短視頻創作，更加貼合一些文化程度較低居民的需求。宣傳欄、報紙、傳單、橫幅、口號標語等也可以利用起來，讓居民對宣化店鎮紅色文化有更多的接觸和了解。也可以邀請知名學者采取線上公開課的方式對宣化店鎮紅色文化進行講解和分析，使想要了解宣化店鎮紅色文化的人們隨時隨地不受時間和空間限制進行相關學習。最后，鼓勵社會團體和個人參與到宣化店鎮紅色資源的開發宣傳工作中來，僅僅由政府單位來進行開發利用還不夠，不能充分調動各方的積極性，造成了資源浪費，可以改變完全由政府和國家主導的模式，估計社會各方參與，與此同時，也要做好監督工作，牢牢把握主旋律，不能偏離正確的政治方向。

4.3?最大限度營造良好的精神氛圍

廣泛開展宣化店鎮紅色文化和紅色歷史教育活動，居民中主動了解學習的人數不多，因此可以以學校或者社區村落為單位，自上而下進行學習教育，老師和學校領導、基層干部、當地受過高等教育的知識分子首先學習，再由他們對學生和居民進行宣傳教育。也可以開展豐富多彩的社會活動，例如宣化店鎮紅色文化知識競賽、短視頻競賽、征文活動等并給予豐厚獎勵，充分激發居民學習紅色文化的興趣激情。還深入挖掘宣化店鎮紅色歷史中的典型人物的典型故事、采用故事、視頻和微電影等方式進行宣傳，這樣才能激發居民的共情能力，感受有血有肉的革命人物的革命精神。

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