調整競賽分組促進貴州省大學生足球賽事高質量發展

楊洪偉

關鍵詞：貴州省；大學生足球賽；校園足球；高質量發展

1 貴州省大學生足球比賽的分組現狀分析

2021 年貴州省大學生足球聯賽（男子校園組）分組情況：參賽單位為全省各本科高校，已列入2021 年全省大學生足球聯賽男子超級組的8 所參賽學校（貴州師范大學、貴州民族大學、貴州醫科大學、遵義醫科大學、貴州理工學院、貴陽學院、貴州職業技術學院、貴州警察學院）不參加此次比賽。有部分高校沒有組隊參與此次賽事，最終報名參賽的球隊數量是19 支，其中體育專業的參賽隊伍14 支，非體育專業的隊伍5 支。競賽采用抽簽分組的形式進行，不設種子隊，根據報名實際情況進行抽簽、分組，取8 支隊伍進入第二階段。第二階段第一輪重新抽簽單敗淘汰，勝者爭奪1—4 名，負者爭奪5—8 名，第二輪重新抽簽單敗淘汰，上區勝者爭奪1—2 名，上區負者爭奪3—4 名，下區勝者爭奪5—6 名，下區負者爭奪7—8 名。

貴州省第五屆學生運動會足球比賽分組情況：足球比賽（本科組）于2022 年7 月21 日至7 月29日在貴州省遵義市舉辦。報名參賽的球隊共有18 支，其中具有高水平招生的隊伍2 支，具有體育專業的參賽隊伍13 支，非體育專業的隊伍3 支。競賽采用抽簽分組的形式進行，本次比賽男子組根據2021年全省學生足球比賽成績設立種子隊，取16 支隊伍進入第二階段，第二階段重新抽簽，決出1—8名，具體賽制根據參賽隊伍的數量在抽簽分組會上確定。

根據近兩年的參賽球隊情況來看，按參賽隊伍的足球水平進行合理分組顯得尤為重要。參賽隊伍之間足球技術水平差距比較明顯，尤其當專業球隊對陣非專業球隊時，經常會出現比賽一邊倒的現象。

2 貴州省大學生足球比賽分組調整的可行性分析

2.1 其他大學生足球賽事的分組情況分析

通過查閱相關資料得知，為了更好地銜接全國大學生足球聯賽，目前一些省級大學生足球賽都單獨設置了校園組的比賽。山東省高校眾多，有雄厚的生源基礎和很大的發展空間，但是山東省校園組高校足球代表隊受多種因素的制約，其還處在發展的初級階段。河北省是最早參與大學生足球聯賽的省區之一，目前省內大部分高校都成立了校園足球隊。廣東省大學生足球聯賽分成校園組（甲組）、高水平組（乙組）、高職高專組（丙組）、女子高水平組等。江西省大學生足球聯賽組別設置：超級組、甲組、乙組、高職組。其中，甲組也稱為校園組，為普通在校的本科生、研究生以及博士生（非體育方面專業）。2022 年全國青少年校園足球競賽計劃將大學校園組分為南北兩個賽區，以及總決賽。一般代表各省區參加全國聯賽的都是在省區聯賽中成績最優的球隊，只有成績最優的球隊才能代表該省區在該組別的最高水平。由此看來，各省份組織大學生校園組的比賽是非常有必要的，這樣不僅能選出更具代表性的球隊參加全國賽，而且能為更多在校大學生參與足球比賽提供一個良好的平臺，讓更多的人參與到足球運動中，這對于足球運動的發展是極為有益的。

2.2 結合實際對貴州省大學生足球聯賽進行可行性分組調整

在貴州省現有的本科高校中，具有組建高水平足球運動隊資格的只有貴州大學、貴州師范大學兩所學校，具有體育專業的高校有22 所，非體育專業的高校有7 所。結合全國足球聯賽以及其他省區的足球聯賽分組情況，可將貴州省大學生足球聯賽分為9 個組別：針對專科、本科、研究生階段體育專業、體育單招、高水平運動隊學生設置男子超級組、甲組 、乙組以及女子超級組、甲組；針對本科、研究生階段非體育類專業和非高水平運動隊學生設置男子校園組、女子校園組；針對非體育專業的高職高專學生設置男子組和女子組。

男子超級組、甲組、乙組采用升降級的制度進行比賽，超級組按照已有的形式由8 支實力最強的隊伍組成，甲組由實力相近的12 支隊伍組成，剩下的參賽隊伍自動歸為乙組。超級組成績最優的隊伍代表貴州省出戰全國賽，成績靠后的兩支隊伍降至甲組進行比賽；甲組成績最優的兩支隊伍升至超級組，成績靠后的四支隊伍降至乙組進行比賽；乙組成績靠前的四支隊伍升至甲組進行比賽。女子超級組和甲組同樣采用升降級的制度進行比賽，按照之前比賽的成績排名，實力最強的8 支隊伍組成超級組，其余參賽隊伍為甲組，超級組成績最優的隊伍代表貴州省出戰全國賽，成績靠后的兩支隊伍降至甲組進行比賽；甲組成績最優的兩支隊伍升至超級組。男子校園組、女子校園組、高職高專男子組、高職高專女子組按照報名隊伍數量采用設置種子隊的形式抽簽分組進行比賽，成績最優的隊伍代表貴州省參加全國賽。

3 分組調整后貴州省大學生足球比賽的發展情況分析

3.1 大學生足球賽事規模增大

賽事進行分組調整后，縮小了各組別參賽球隊之間的足球競技水平差異，不同組別的參賽球隊數量在原有的基礎上均有不同程度的增加。賽事規模擴大的主要原因是增加了校園男子組、女子組以及高職高專男子組、女子組的比賽，每個高校均可根據自己所屬的組別組建隊伍報名參賽。這樣一來部分高校就會出現擁有多支球隊參賽的情況，比如貴州師范大學，其現有的兩支足球校隊均是貴州省高校中的傳統強隊，一支男足、一支女足，隊員由學校高水平足球運動隊以及體育專業的學生組成。比賽進行分組調整后，貴州師范大學可以保留現有的足球隊伍，另外可增加男子、女子體育專業學生和校園組的隊伍報名參賽。同樣，其他高校亦可結合自身條件組建多支隊伍報名參賽。這樣一來，不僅能擴大賽事的舉辦規模，而且能讓更多的學生有機會參與到更高級別的足球競賽中來，對于各高校足球文化以及貴州校園足球的發展具有較好的促進作用。

3.2 更好地銜接各級別的足球賽事

貴州省大學生足球比賽進行分組后，在橫向上能更好地銜接校級、國家級的各類比賽，在縱向上能讓更多在中小學就踢球的學生進入大學后有更好的平臺繼續參與足球比賽。足球運動是校園體育文化中的重要組成部分，高校幾乎都會組織各專業、學院（系部）之間的校內足球賽事。對于很多經常參與足球運動的非體育專業的學生來說，在大學期間能獲得的足球比賽的最高榮譽就是各學院之間的校內冠軍，他們很少有機會去參加更高別的比賽。國家級的大學生足球聯賽幾乎每年都會分組別按賽區進行比賽，賽事規模較大，分組明確，各組別賽事錯峰進行。省級比賽進行分組后能讓水平較高的學生代表學校參加省級比賽，能讓省級賽事成績最優的參賽隊伍代表本省參加國家級的足球比賽，形成校級、省級、國家級的層層銜接。我國的校園足球發展已有十多年的時間，在中小學階段經常參與足球運動的學生，在他們進入大學后，除了少部分能進入各高校高水平足球運動隊和選擇體育相關專業繼續參與足球運動外，大部分學習與足球運動無關的其他專業，而他們要想繼續參與足球運動，代表學校外出比賽的話就只能參加校園組的比賽。所以對貴州省大學生足球比賽進行分組是很有必要的。

3.3 有利于各參賽隊伍選拔及長訓機制的形成

當前貴州省大部分高校足球隊沒有固定的建隊及長期訓練的機制，通常都是比賽通知發出后，再根據比賽的賽制及時間決定是否組隊參加。出現這種現象除了學校自身的條件外，最主要的原因是沒有一個定期舉辦且賽制比較合理的賽事。足球隊的長期訓練需要花費一定的人力物力，在不確定是否參賽的情況下，各支隊伍很難組織起有效的、系統的訓練，沒有經過長期系統訓練的高校足球隊也不可能為賽事提供高質量的比賽。因此，只有以比賽作為訓練的最終目標，制訂長期的訓練計劃，形成完善的機制，才能不斷提高球隊的整體實力，打出精彩的比賽。進行分組調整后，貴州省大學生足球賽事要嚴格管理、做強校園足球競賽體系，定期組織比賽，為各組別校園足球參賽隊選拔和建隊機制的形成提供良好的條件，制定符合省情的高校學生運動員和運動隊管理規范，嚴肅賽風賽紀，完善競賽規則和獎懲規定。完善的競賽體系是參賽隊伍為了贏得比賽去積極準備的前提，參與競技比賽的主要目的就是贏得比賽。調整分組后，縮小了各組別隊伍之間的實力差距，組別增多也提高了參賽隊伍獲獎的概率，在這樣的前提下，各支隊伍定會積極組隊訓練，為比賽做好充分的準備，從而形成完善的選拔和長訓機制。

3.4 有利于打造屬于貴州省大學生體育競賽的品牌賽事

高校足球聯賽是校園足球四級聯賽中最高級別的賽事，賽事的發展情況對整個校園足球的發展有著重要的影響。綜合對比貴州省第五屆學生運動會足球比賽以及2021 年貴州省大學生足球聯賽的比賽情況，在競賽分組和參與球隊數量上都存在一定的差異，這些問題的存在不利于賽事的長期發展。在全國大力發展校園足球的背景下，貴州省大學生足球賽事應該有一個專屬的賽事品牌，該賽事需要定期舉行、覆蓋面廣、關注度高、影響力大。舉辦足球賽事，必須要有合理的競賽體系，結合實際將參賽隊伍進行分組后，能有效解決比賽中存在的一些問題，以此為準定期開展比賽有利于擴大比賽的規模，提升比賽的社會影響力和關注度，進而形成專屬于貴州省大學生足球競賽的品牌賽事。