以立德樹人為核心的高校研究生導師隊伍建設與實踐

陳家豪 楊博 陳俊旗 鄭德乾 丁永剛

摘要 新時代黨和國家對研究生導師隊伍建設提出了更加明確的要求，研究生教育作為我國高等教育的重要組成部分，導師是研究生成長成才的引路人，導師隊伍的整體素質對提高研究生培養質量起著關鍵作用。文章探討了研究生導師立德樹人教育的重要性，分析了當前導師隊伍建設過程中存在的問題，最后提出了加強導師隊伍建設的對策，以期逐步完善導師隊伍建設并使之制度化與長效化。

關鍵詞 研究生教育；導師；立德樹人；導師隊伍建設

中圖分類號：G451文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.15.025

習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話指出：“黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命。”[1]當今，國家對高層次人才的需求越來越顯著，研究生的招生規模也逐年擴大，為了有效提高研究生培養質量，加強高校研究生導師隊伍建設和管理勢在必行。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[2]這為新時代辦好高等教育指明了方向。

1加強高校研究生導師隊伍建設，落實立德樹人根本任務的重要性

黨的第十八次全國代表大會報告明確提出教育是國家發展的基石，首次提出立德樹人的教育方針，即教育的根本任務是立德樹人[3]。黨的第十九次全國代表大會報告進一步指出要全面貫徹黨的教育方針，實現高等教育質量提升、內涵式發展[4]。在以“立德樹人、服務要求、提高質量、追求卓越”為主線的研究生教育改革發展過程中[5]，研究生導師對于推動立德樹人根本任務在研究生教育中的落實起著至關重要的作用。

1.1加強研究生導師隊伍建設是落實立德樹人的根本要求

我國的研究生教育在改革過程中，也伴隨著一系列的突出問題，如導師科研行為不端、功利主義等，使得研究生在學術科研過程中缺乏道德品行、學術道德等方面的培養，從而影響研究生培養質量。黨和國家高度重視高校的思想政治教育，對導師切實履行立德樹人職責寄予厚望，習近平總書記在講話中多次強調將中華優秀傳統文化賦予新的時代內涵。教育是繼承優秀傳統文化最基本的途徑，以立德樹人為根本任務培養研究生與中華民族傳統文化的育人觀念相契合。研究生導師的首要職責是立德樹人，高校研究生導師隊伍建設是落實立德樹人的關鍵環節。

1.2強化研究生導師隊伍建設是提升研究生教育發展的內在要求

我國研究生培養采用的是導師責任制，即導師是研究生培養的第一責任人，是提高研究生培養質量的關鍵[6]。在研究生的培養過程中，導師與研究生之間是相互依存的關系，師生關系不僅影響研究生的成長成才而且對導師的學術研究也有很大的影響。導師是研究生在科研道路上的引路人也是與研究生接觸最多的師長與朋友，導師要始終堅持“為黨育人，為國育才”的初心和使命[7]，高校應努力建設一支政治素質過硬、師德師風高尚、業務精湛的高水平導師隊伍，為高水平人才培養和一流學科建設提供強有力的導師隊伍保障。

2高校研究生導師隊伍建設中存在的問題

2.1師生比例不科學

如今，我國研究生招生規模不斷擴大，研究生入學率也在逐年增加[8]。高校需要增加相應數量的導師隊伍才能保證研究生的培養質量，但導師隊伍無法在短時間內增加，導致每位導師平均的指導人數不斷增加，一些熱門專業的導師更是供不應求。每位導師的精力有限，在實際的培養過程中，會造成導師的指導力度不夠、指導頻次下降，會導致研究生培養效果不佳、導師的責任意識淡薄、導師自身的學術研究受到影響等[9]。

2.2導師學術能力有待進一步提高

我國研究生導師隊伍的學術水平近年來有了很大的提高，但是各高校之間導師隊伍的學術能力還存在著很大的差別，特別是某些地方高校導師隊伍學術水平的差異更為明顯，主要體現在地方高校對于高端人才缺乏足夠的吸引力，為了擴大導師隊伍，就會對導師在學歷、能力、年齡等方面的要求有所下降[10]。年齡大的導師可能存在育人觀念滯后，跟不上時代前進的步伐；部分導師目前具備的知識結構落后，對于科研創新的動力不足，對科研發展新領域的研究興趣不高等影響都會影響導師隊伍整體的學術能力。

2.3將才型導師占比少

現在的研究生導師隊伍主要呈現一種金字塔形的結構，頂尖的優秀人才短缺，缺乏能夠引領整個研究生導師隊伍走在前列的將帥型人才以及有創新能力的學術人才。大師級人才的缺乏也表明高校的體制機制、戰略目標不夠完善，資金投入和配套措施力度不足。

2.4對導師道德素養和綜合素質考查不足

高校將導師的科研能力和學術水平作為導師崗位考查的主要指標，而對導師的道德素養和綜合素質的考查往往容易忽視，使得研究生導師隊伍的學術水平、綜合素質等參差不齊。有些導師存在道德敗壞、學術不端等問題，會對研究生的培養和教育產生很大的影響甚至造成高校形象受損，這與以立德樹人為核心的導師隊伍建設理念相違背。

2.5導師工作崗位管理體系亟待完善

導師的專業發展機制和崗位管理制度不夠完善，且與新時代立德樹人的導師隊伍建設要求不符合。高校的研究生導師管理體系不夠具體，研究生院管理乏力，導師職責不明確，會造成一些導師從事很多與培養研究生毫不相關的活動，從而導致缺乏培養研究生的精力、時間，不能盡心盡力地培養學生，責任意識淡薄；導師考評管理體系不夠完善，沒有將立德樹人及師德師風納入考核范圍。

3以立德樹人為核心建設高水平研究生導師隊伍的對策

3.1加強研究生導師立德樹人的師德建設

黨的十九大報告明確指出：“立德樹人，以德為先，樹人是核心，立德為根本。”新時代，要深刻認識立德樹人是教育的根本任務[11]。習近平總書記曾提出，辦好教育的基礎和前提是高素質的教師隊伍。高校應該引導導師把立德樹人的職責融入研究生教育中。學高為師，身正為范，研究生導師作為國家高端人才的培養者，不僅要具備精湛的科研能力，更需要具備高尚的品德。導師只有具備了良好的品德、思想政治素質，才能以德修身、以德施教、以德育人。高校應該對導師的師德師風建立全面的監督管理體系，不斷完善獎勵機制，將導師的職稱評定、評優評獎與德育成效掛鉤。導師要把立德樹人作為己任，在尊重學生的基礎上挖掘學生的長處和優點，從而激發學生對科研的興趣，將科學研究與人才培養兩者之間的關系處理好，既重視學術研究，又要保證有充足的時間指導學生，多與學生進行有效的溝通，引領學生樹立正確的價值取向和良好的道德品行。

3.2嚴格實行研究生導師選聘機制

研究生導師承擔著政治素質教育、基礎教育、學術研究等多方面的重任，因此高校在評聘研究生導師時需要根據學校自身發展規劃、學位類型、學科結構等實際辦學需要，具體問題具體分析，制訂多維度的遴選標準和條件，細化導師評聘細則并引入公平競爭機制，不斷提高導師隊伍的競爭力和導師的活躍度，促進高校的研究生導師評聘工作制度化和規范化[12]。從政治素質、道德品行、科研水平、學術能力、指導水平、崗位責任意識等方面進行多維度的遴選，嚴格把控研究生導師的選拔聘用門檻能夠從根本上保證研究生導師隊伍高水平高質量可持續發展。

3.3不斷完善導師培訓的內容和形式

高校要加強導師培訓制度，強調立德樹人在研究生導師工作中的重要作用。高水平導師的培養少不了學校定期的導師培訓制度，導師科研能力強并不意味著就能指導好學生。研究生導師崗位培訓要貫穿導師整個職業生涯，高校對于不同階段的導師應該實行不同的培訓內容和形式。對于新任職的導師要進行崗前培訓，培訓內容主要包括加強導師對研究生教育各種規章制度以及相關政策的學習，明確導師培養工作的目標和職責，學習和借鑒優秀導師的指導經驗以及提升教學水平；對于有經驗的導師也要定期組織培訓，培訓內容注重強調導師的責任感和使命感，加強導師的思想政治素質，通過定期參加學術報告、國外訪問等形式了解學科前沿和發展趨勢以及時更新知識結構。高校研究生導師培訓要注重開展內容豐富、形式多樣的培訓活動，內容要全方位涵蓋，包括提高導師的政治素質、思想道德、工作作風、業務水平等各方面的培訓，為更好地指導學生、給學生樹立榜樣奠定基礎。

3.4建立長效的導師考核及獎勵機制

建立和完善導師考核及獎懲激勵機制對于高校落實立德樹人的研究生教育具有十分重要的作用。考核制度可以有效提升導師隊伍素質，將立德樹人這一抽象的概念在考核制度中得到全方位、多樣化的展現，使得考核不再流于形式。獎懲激勵機制可以加強導師的責任感和使命感。首先，高校應以落實導師立德樹人職責為基礎來完善導師考核制度，重點從政治素質、師德師風、科研能力、學術水平、指導能力等方面對導師進行考核，還要綜合導師本人、研究生、考核人員等人對導師進行自評和他評相結合的考核方式，嚴格把控導師質量，對于師德“失范”的導師嚴格執行“一票否決”制，做到寧缺毋濫[13]。其次，高校要落實導師獎勵制度。采用物質獎勵和精神獎勵相結合的方式，對于政治素質、立德樹人、樂于奉獻、科研水平、指導能力等方面有突出成績的導師團隊及個人給予表彰和獎勵，強化導師模范引領和楷模榜樣的作用，充分調動導師的工作積極性，提升導師的責任感和使命感。

4結語

研究生教育承擔著為國家社會主義現代化建設培養德才兼備的高質量創新型人才的戰略任務，是黨和國家人才培養常抓不懈的一項工作，而在影響研究生教育質量的諸多因素中導師隊伍建設是最關鍵的因素，導師隊伍的質量直接關系到研究生培養質量的優劣[14]。以立德樹人為核心的導師隊伍建設，需要參與各方的共同協作才能完成，是一項復雜的工程，是新時代、新形勢下對導師隊伍建設提出的新的更高要求。為了建立健全長效的導師立德樹人機制，需要進一步完善高校內部管理制度體系并在實踐中落實立德樹人。高校通過開展一系列的實踐活動，在一定程度上提高導師隊伍的整體水平，增強導師的師德修養；通過不斷加強研究生導師隊伍建設，提高研究生導師隊伍的政治素質、道德品行、科研能力、教學水平、指導能力等綜合素質。使立德樹人成為導師培養研究生的基本遵循，導師隊伍建設制度化、長效化，努力在高校建立以立德樹人為核心的良好氛圍，對于提高研究生教育質量、全面落實立德樹人根本任務以及為國家現代化建設培養高層次的創新型人才都有著十分重要的意義。

基金項目：河南省高校新工科研究與實踐項目（2020JGLX039）；土木水利專業學位研究生教育綜合改革研究與實踐（2021SJGLX130Y）；河南省研究生聯合培養基地（YJS2022JD11）。

參考文獻

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