基于SEM的外語(yǔ)類大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究

郗金月　嚴(yán)赫

摘要：大學(xué)生作為國(guó)家人才力量?jī)?chǔ)備的重要部分，其就業(yè)水平影響國(guó)家的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等。以信陽(yáng)師范大學(xué)外語(yǔ)類學(xué)生為研究樣本，從畢業(yè)去向落實(shí)率、心態(tài)轉(zhuǎn)變、考研報(bào)考比例等方面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)要分析，并利用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）構(gòu)建影響大學(xué)生就業(yè)因素的分析模型。研究結(jié)果表明，大學(xué)生的工作預(yù)期和個(gè)人素養(yǎng)直接影響就業(yè)情況，政府、企業(yè)、家庭和學(xué)校也會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。基于研究結(jié)果，文章從國(guó)家、學(xué)校、企業(yè)、家庭和個(gè)人五個(gè)方面提出了改善大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：外語(yǔ)類大學(xué)生；就業(yè)問(wèn)題；對(duì)策建議

高校畢業(yè)生是就業(yè)的重點(diǎn)人群，如何提升高校畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)率和就業(yè)質(zhì)量是許多高校面臨的重要問(wèn)題。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。受崗位需求不足、線下招聘受限、各種招聘考試推遲等因素的影響，畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率逐年下降，青年失業(yè)率持續(xù)位于高位，高校大學(xué)生就業(yè)壓力突出。因此，研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，有助于促進(jìn)高校本科畢業(yè)生充分就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。

一、信陽(yáng)師范大學(xué)外語(yǔ)類大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）2022屆外語(yǔ)類大學(xué)生畢業(yè)去向落實(shí)率下降

總體而言，外語(yǔ)類大學(xué)生就業(yè)情況與全國(guó)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相符。信陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告顯示，信陽(yáng)師范大學(xué)2018屆至2022屆外語(yǔ)類大學(xué)生畢業(yè)去向落實(shí)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。其中，2020屆至2022屆大學(xué)生的就業(yè)率較之前下降了20%左右。可見(jiàn)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

（二）大學(xué)生就業(yè)心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變

近幾年，由于民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較高，基于避險(xiǎn)心理，大學(xué)生對(duì)就業(yè)的信心和態(tài)度發(fā)生很大變化，惰性不斷顯現(xiàn)，就業(yè)心態(tài)呈現(xiàn)出整體求穩(wěn)、依賴、矛盾、理性等新常態(tài)。在就業(yè)時(shí)，大學(xué)生會(huì)選擇慢就業(yè)或者逃避就業(yè)，會(huì)產(chǎn)生“考研深造”“尋求安穩(wěn)國(guó)企”“報(bào)考公務(wù)員”等想法，導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生扎堆報(bào)考研究生或事業(yè)單位。在就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)工作穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展空間、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、管理規(guī)范等期望過(guò)高，導(dǎo)致慢就業(yè)問(wèn)題加劇。

（三）2022屆外語(yǔ)類大學(xué)生考研報(bào)考比例上升

“雙減”政策的出臺(tái)和外貿(mào)等行業(yè)大幅裁員等因素疊加，導(dǎo)致外語(yǔ)類大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)供需不平衡。在就業(yè)壓力下，大學(xué)生沒(méi)有較好的求職選擇，導(dǎo)致報(bào)考研究生考試的大學(xué)生數(shù)量逐年增加。在信陽(yáng)師范大學(xué)，外語(yǔ)類大學(xué)生考研人數(shù)逐年上升，該學(xué)院2022屆畢業(yè)大學(xué)生考研報(bào)考率高達(dá)90%。

二、就業(yè)影響因素分析

（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)和收回

為了探究影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素，本研究采用發(fā)放電子調(diào)查問(wèn)卷的形式收集數(shù)據(jù)，如表1所示，研究數(shù)據(jù)來(lái)源為信陽(yáng)師范大學(xué)外語(yǔ)類大學(xué)生。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上，本研究選取了6個(gè)潛變量、16個(gè)觀測(cè)變量，共設(shè)計(jì)了20道題目，涵蓋了影響大學(xué)生就業(yè)的各個(gè)緯度。為保證調(diào)查問(wèn)卷有效可靠，調(diào)查對(duì)象為2021年至2022年信陽(yáng)師范大學(xué)外語(yǔ)類專業(yè)的畢業(yè)生，共發(fā)放問(wèn)卷293份，收集有效問(wèn)卷286份，有效回收率為97.61%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

（二）研究模型構(gòu)建

本研究選擇了結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并利用AMOS軟件，搭建了信陽(yáng)師范大學(xué)外語(yǔ)類學(xué)生就業(yè)影響因素的分析模型，如圖1所示。

（三）數(shù)據(jù)處理與模型結(jié)果分析

通過(guò)問(wèn)卷的發(fā)放和收集，研究獲取了一手的數(shù)據(jù)，在整理調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)后，本研究用SPSS21.0對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的描述性統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。

1.信度檢驗(yàn)和效度檢驗(yàn)

針對(duì)測(cè)量模型中的觀測(cè)變量對(duì)應(yīng)的問(wèn)卷題目，研究通過(guò) SPSS進(jìn)行信度分析檢驗(yàn)，得出Cronbach's Alpha為0.928，KMO檢驗(yàn)系數(shù)為0.974，Bartlett球形檢驗(yàn)卡方值3139.97，顯著性水平為0，證明問(wèn)卷有效性良好，信度較高，可進(jìn)行模型檢驗(yàn)分析。

對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)，本研究運(yùn)用Amos21.0軟件對(duì)構(gòu)建的結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行參數(shù)估計(jì)及擬合求解。如表2所示，模型的GFI>0.8，CMIN/DF<3，NFI>0.8，CFI>0.9。綜合來(lái)看，模型通過(guò)檢驗(yàn)。

2.路徑系數(shù)分析

從上述分析結(jié)果來(lái)看，政府政策、高校措施、企業(yè)狀況、家庭因素和學(xué)生因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況均有影響。其中，學(xué)生因素對(duì)大學(xué)生的就業(yè)影響因子為0.68，說(shuō)明學(xué)生自身素質(zhì)非常重要，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力提升個(gè)人素養(yǎng)，豐富實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并要有工作預(yù)期；政府政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況的影響因子為0.34，說(shuō)明政府政策對(duì)就業(yè)率也有一定影響，政府應(yīng)擴(kuò)大政策宣傳面，在大學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮更大的作用；高校措施對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況影響因子為0.57，在一定程度上證明高校政策對(duì)就業(yè)率的影響較大；企業(yè)狀況對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況影響因子為0.52，說(shuō)明企業(yè)狀況和招聘環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有一定的影響，企業(yè)方面應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提供良好的就業(yè)政策；家庭因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響因子為0.19，在五個(gè)因素中影響較小，說(shuō)明家庭資源會(huì)給大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)一定的機(jī)遇。

三、對(duì)策與建議

（一）改進(jìn)就業(yè)政策與就業(yè)措施，加大創(chuàng)業(yè)幫扶

在信息時(shí)代，如何快速獲取相關(guān)的信息十分重要。在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，高校應(yīng)積極主動(dòng)地完善就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，持續(xù)更新和完善各用人單位的招聘信息，保障信息的時(shí)效性，及時(shí)將招聘信息和就業(yè)政策推送給就大學(xué)生，提高就業(yè)服務(wù)體系為大學(xué)生就業(yè)“引流”的實(shí)效性。

政府應(yīng)提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、工業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的作用。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，政府應(yīng)出臺(tái)稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，做好就業(yè)指導(dǎo)

在就業(yè)過(guò)程中，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力同等重要，大學(xué)生要在入學(xué)時(shí)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升專業(yè)素養(yǎng)，注重口語(yǔ)交際能力、科技英語(yǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，成為復(fù)合型人才。

在就業(yè)指導(dǎo)上，高校應(yīng)高度重視就業(yè)幫扶工作。對(duì)就業(yè)存在問(wèn)題的大學(xué)生，高校應(yīng)做好后勤保障，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)指導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全員指導(dǎo)服務(wù)。高校應(yīng)拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，除了多頻次舉辦招聘會(huì)之外，還應(yīng)加強(qiáng)校企合作，讓更多企業(yè)參與大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）搭建校企合作制度體系，完善就業(yè)保障

校企合作是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好方式，人才的培養(yǎng)與企業(yè)的發(fā)展也是相互促進(jìn)的。在就業(yè)問(wèn)題上，企業(yè)和高校應(yīng)建立校企合作機(jī)制，以線上招聘會(huì)、直播帶崗等途徑，提高就業(yè)服務(wù)的效率。一方面，高校根據(jù)市場(chǎng)和行業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方案，提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，高校與企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作，及時(shí)獲取全方位的招聘信息，提供“高質(zhì)多優(yōu)”的就業(yè)崗位，提高大學(xué)生的就業(yè)成功率。

（四）提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，做好職業(yè)規(guī)劃

社會(huì)是不斷發(fā)展和變化的，對(duì)人才的需求也會(huì)隨之改變。大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)主動(dòng)了解當(dāng)下的崗位需求和崗位前景，提高個(gè)人溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，成為“外語(yǔ)+”的復(fù)合型人才。此外，大學(xué)生應(yīng)做好自我定位，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷評(píng)估自身能力，根據(jù)自己的需求和愛(ài)好選擇就業(yè)。

（五）加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，多渠道拓展就業(yè)途徑

家庭的作用也會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)。利用家庭資本、家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以獲得更多的就業(yè)信息，有助于提高就業(yè)成功率。通過(guò)搭建家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁，建立家校合作機(jī)制，高校、教師可以和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以便更好地與大學(xué)生溝通，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)，大學(xué)生可以利用好朋輩資源，積極尋找同單位就業(yè)的師兄師姐了解單位的真實(shí)情況，提高就業(yè)指導(dǎo)效率。

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