中華優秀傳統文化教育的創新實踐

曹靜 楊云飛

摘? 要：中華優秀傳統文化是中華民族的文化靈魂，是涵養社會主義核心價值觀的主要動力，更是中華民族屹立于世界民族之林的重要文化基礎。為推動社會主義文化強國建設，提升中華優秀傳統文化的生命力和影響力，創造傳統文化新的輝煌，文章以短視頻為視角，分析中華優秀傳統文化教育發展中面臨的問題，總結借助短視頻平臺加強中華優秀傳統文化教育的優勢及路徑，以期為中華優秀傳統文化教育的創新發展開辟新的實踐方向。

關鍵詞：中華優秀傳統文化教育；短視頻平臺；創新路徑

中圖分類號：G642? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）24-0031-04

經濟全球化、數字信息化時代的到來，使得萬物互聯、萬物共享得以實現。社會思潮更加多元、多樣、多變，各種觀念相互交織、碰撞、影響，迫切需要主流價值理念引領。中華優秀傳統文化是中華民族的生命之源，中華民族之所以綿延不絕、經久不衰，始終屹立于世界民族之林，關鍵在于中華文化提供了強大精神支撐和豐厚文化滋養。站在新的歷史起點，推進社會主義文化強國建設，必須重視中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展。但在實際工作中，中華優秀傳統文化教育仍面臨諸多困難和問題，如何化解困境，推動中華優秀傳統文化教育蓬勃發展，是當前亟待解決的問題。

一、中華優秀傳統文化教育現存問題的原因分析

（一）多種社會思潮涌現，沖擊主流文化

隨著市場經濟的蓬勃發展，我國生產力日益增強，作為上層建筑的人們的思想觀念和認知水平也隨之提高。經濟全球化為各國文化的深入交流提供了廣闊空間，多元的文化、價值觀不斷涌現，相互碰撞，在活躍思維的同時，也形成了多種社會思潮［1］。不管哪種社會思潮，在社會意識領域中都是一種社會存在的表現，其根代表了一定的利益訴求，反映出特定群體的心聲和觀點，代表著特定的利益集團。誠然，文化要在交流互鑒中不斷深化，但某些社會思潮往往帶有濃厚的西方意識形態色彩，這些思潮通過文字游戲的包裝，借助各類媒介平臺，對我國的政治穩定、社會發展、經濟建設、價值認同等都帶來嚴重挑戰。如近年來西方社會打著歷史虛無主義、文化虛無主義的幌子，通過意識形態的滲透，否定中華民族代代傳承的文化，其實質是想進一步否定黨的領導、否定中國特色社會主義制度。最值得警惕的是，這種意識形態的滲透往往針對青少年學生，他們思維進步、積極活躍，對世界充滿好奇心，但由于經歷和認知的限制，不能明辨是非，缺乏透過現象看本質的能力，容易被所謂的“學者”“專家”“精英”的言論誤導和迷惑。

（二）社會矛盾問題凸顯，影響青年價值選擇

改革開放已經步入了深水區和攻堅期。隨著信息化技術不斷發展，數字化、網絡化、虛擬化、智能化等都使得人們感受到了現代化技術所帶來的生存壓力，這些壓力也同樣影響著青少年學生群體。近年來，“躺平”“擺爛”“內卷”等網絡熱詞層出不窮，這些新詞的產生也反映出當下青年對抗壓力的一種態度。改革開放給人們帶來了豐富的物質生活，但同時拜金主義、享樂主義、個性主義也在社會生活中流行。優秀傳統文化所包含的艱苦樸素、勤勞勇敢、大公無私、舍己為人的優良傳統被部分青年嗤之以鼻，這進一步說明了部分青年學生對中華優秀傳統文化的認識不夠、領悟不深、實踐不足，需要開展進一步的價值教育。

（三）創新意識不足，教育方式單一

伴隨著互聯網成長起來的“90后”“00后”所看到的世界是多元的，所接觸的事物也是瞬息萬變的。因此，把握他們的心理，引導他們學習和傳承中華優秀傳統文化的方式也應是多樣的，而現實中卻往往相反。從主體看，中華優秀傳統文化教育過于依賴教師傳授。目前學生學習傳統文化主要源自書本和課堂教學，但是在互聯網社會，知識的學習已不再局限于書本和課堂教學。從內容看，強調傳統文化理論知識的講解，缺少社會實踐，難以實現知行合一。從教育手段看，以講授為主的課堂缺少新意，學生參與度低，既無法滿足信息化建設的發展，也不能與時俱進，更無法適應青年對于探索新奇事物的心理需要。因此，要提升創新意識，將傳統文化與現代信息技術相結合，從而激發學生學習參與興趣，提升教學效果。

二、利用短視頻平臺助力中華優秀傳統文化教育發展的優勢

（一）用戶量不斷增加，利于擴大教育覆蓋面

截至2021年12月，我國網民數量已達到10.32億，其中短視頻使用人數已達到9.34億，占中國網民總體的90%以上。以華為應用市場為例，截至目前，抖音、快手、微信等用戶的累積使用數都已突破了984億。根據《2021抖音數據報告》的統計，在過去一年，我國藝術類視頻成長快速，就國家級非遺項目來說，抖音目前的覆蓋面已經高達99.42%，其中藝術影片總量同比增加149%，累計播放量同比增加83%。由此可見，巨大的注冊用戶數和軟件裝機數保證了用戶基數，而各個藝術短視頻網站也成為大數據中心，在此基礎上找準中華優秀傳統文化教育過程中的痛點、難點、堵點，從而精準施策，根治痛點、破解難點、疏通堵點具有重要意義。

（二）制作和發行流程簡單，利于實現多維度傳播

短視頻制作和發行過程簡單，制作者只需提前錄制好視頻，套用固定的視頻模板即可完成制作，用戶也可選擇自己喜歡的特效對視頻進行加工。目前，有許多這樣的剪輯平臺，能幫助制作者編輯作品。這種簡便快速的視頻制作方法吸引了許多青少年學習者，他們借助短視頻平臺把中華優秀傳統文化呈現出來，把中華傳統文化傳播開來，使更多的人認識和了解中華優秀傳統文化、傳播文化，繼而弘揚中國傳統文化，這無疑是傳承中華優秀傳統文化最佳的宣傳途徑。同時，由于制作和發行簡易，有利于調動社會各類資源引入傳統文化的教育過程，聚焦多種力量，實現多維度傳播、多數人參與，擴大中華優秀傳統文化的影響力和傳播力［2］。

（三）跨平臺發展，促中華優秀傳統文化深度融合

傳統的文化傳播和宣傳方式較分散單一，從而造成了影響力弱的局面。短視頻出現之后，利用短視頻平臺將互聯網思維和傳統媒體思維有機融合，充分整合，形成以音視頻為主要傳播方式的教育形式，有利于實現線上線下融合發展。同時，跨平臺發展使得傳播渠道更加豐富多樣，從而實現了裂變式傳播，也使得受眾面相應增加，評論、轉發、分享的概率也會提升，這些都會為拓寬中華優秀傳統文化教育的廣度提供有利的環境和條件。

三、短視頻賦能中華優秀傳統文化教育的創新實踐

（一）培育多元主體，擴大教育隊伍

傳統文化教育以教師為主體，學生為客體，主體和客體相對固定，教育形式和方式單一。隨著短視頻平臺矩陣的不斷壯大，普通民眾也成為教育和傳播的主體，而客體也不再是以學生為主，而是面向社會大眾。今后應不斷擴大主體隊伍，增加受眾群體，使宣傳中華優秀傳統文化成為一種習慣，使傳承中華優秀傳統文化成為一種責任，使中華優秀傳統文化教育深入人心。

1. 提升教師隊伍運用短視頻的能力

盡管學校的教育主體和客體較固定，但其仍是傳統文化教育的主要力量。為此，應增強教師利用短視頻的意識與能力，引導教師把傳統教育與現代網絡技術相結合，選用優秀視頻內容充實課堂教學。針對課堂教學，教師可制作短視頻，增強課堂趣味性，調動學生學習的積極性，以此加強青年對中華優秀傳統文化的認識和理解，進而提高傳統文化教育的效果。

2. 增強傳承人與短視頻平臺的黏性

想要將中華優秀傳統文化發揚光大，傳承人尤為重要。許多非遺傳承人默默無聞地靠自己的雙手傳承著傳統文化，有些文化幾近滅絕。有了短視頻平臺后，傳承人可以把傳承的工藝與技能利用短視頻在網絡平臺上分享，讓更多的人認識中華優秀傳統文化，這不僅能幫助傳承人傳播自己的技藝，更能為傳統文化教育擴大受眾群體。因此，傳承人要掌握和學習短視頻的制作過程，增強自身與短視頻平臺的黏性，以實現傳播文化、傳承精神的目的，讓中華優秀傳統文化在信息技術的助力下煥發出新的魅力［3］。

3. 提高普通民眾參與度

信息化時代給每一位用戶創造了傳播中華優秀傳統文化的機會。簡單的操作步驟、碎片化的傳播方式使每個人都能夠成為宣揚傳統文化的使者。15秒或3分鐘時長的短視頻，其創作時間一般在五分鐘以內，如果人人都加入其中，對中華優秀傳統文化的宣傳量和推廣度將是相當大的，具有的教育意義也是深遠的。因此，要抓好用戶的參與度，健全中華優秀傳統文化的育人體制和機制，培育一批具有創新意識和傳播能力的優秀傳統文化創作者，提升普通民眾的參與度，擴大中華優秀傳統文化的傳播群體，以實現深層次、多角度的教育傳承。

（二）拓寬教育途徑，大力弘揚傳統文化

1. 定期開展教育宣傳活動

各短視頻平臺定期舉辦以中國傳統文化為主題的教育與推廣活動，如抖音出品的《誰說傳統文化不抖音》《我要笑出“國粹范”》等一系列短視頻。在京劇《笑出國粹范》的挑戰中，93%的年輕用戶都積極參與了這場中國傳統文化挑戰。可以看到，短視頻與中華優秀傳統文化的融合，不但增加了當代青年對于中國優秀傳統文化的理解和重視，同時更激發了當代青年對中國優秀傳統文化的濃厚興趣，也開創了新時期宣揚中國優秀傳統文化的另一種嶄新表達方式和傳播途徑。

2. 豐富中華優秀傳統文化的呈現形式

隨著信息技術不斷發展，三維動畫、AR技術、VR技術等被廣泛運用。在中華優秀傳統文化的教育過程中，應積極利用各種新媒體技術，以短視頻、動漫、動態長圖等形式展示傳統文化，通過聲情并茂的動畫場景把傳統文化變得富有親和力、大眾化，重塑文化的表現形式。比如，針對紅色文化教育，可以利用短視頻直觀形象的表達方式，將枯燥的文獻資料以具象化、場景化、沉浸式等方式，將文獻背后生動鮮活的歷史人物、感動人心的歷史事件、鼓舞人心的紅色精神呈現出來，這不僅能提升紅色文化的感召力、傳播力和吸引力，還能幫助青年學習榜樣力量，樹立正確價值取向。

（三）精準投放個性化內容，提升育人效果

新媒體環境下，受眾每時每刻都可以接收大量資訊，然而有些信息對他們來講是無效的。利用以人工智能、大數據分析、云計算等為科技基礎的智能媒體技術建立用戶畫像，能為受眾創造個性化服務平臺。短視頻技術借助算法機制實現的精準化內容傳播，能有效加快中華優秀傳統文化的傳播速度，形成更好的傳播效應。

通過用戶畫像，短視頻平臺可按照消費者的需求選取適當的頻道和話題實現有效投放，滿足多樣化的需要，更能為擴大使用群體發揮重要作用。以山西文化為例，不同的用戶對于文化的關注點和需求是不同的，省外的用戶多關注平遙古城、大院文化；省內的用戶則多關注山川河流等自然文化；而國外華僑多關注尋根問祖文化。利用數據分析精確定位視頻內容，根據用戶需要精準傳播信息內容，從而利用全媒體進行分眾化宣傳，能有效提升傳統文化的宣傳效果。對于青年人來說，短視頻創新、開放、互動、虛擬等特點正好迎合了他們追求新鮮事物、參與討論互動的需要。因此，把握網絡時代的發展特點，充分利用青少年喜聞樂見的方式宣揚中華傳統文化，可以很好地凝聚社會共識，構建線上線下同心圓，使短視頻平臺成為新時代青年學習的助推器，以更大作用發揮更高質量的育人效果［4］。

（四）健全監管機制，營造良好教育環境

網絡是一把雙刃劍，有利有弊，在網絡時代誕生的短視頻同樣如此。短視頻在為中華優秀傳統文化助力的同時，也存在內容混雜、低俗，準入門檻低等問題。長期以來，西方沒有停止過對中國意識形態方面的進攻，特別是互聯網信息化時期，他們加大力度利用新興媒介加強對中國文化的滲透。在互聯網平臺，許多不健康的文化和生活方式大肆流行，對青少年正確價值觀的形成造成不利影響。面對新的輿論環境，應健全網絡監督機制，肅清網絡毒瘤，建立一個風清氣正的網絡環境。各短視頻平臺應加強內容審查，對低俗、消極內容限期糾正或刪除，防止西方對我國意識形態領域的滲透。

2020年新冠疫情暴發以來，全球在抗擊疫情中形成了新的發展趨勢。面對新趨勢，我們在加強各國文化交流互鑒的基礎上，也要堅定維護國家意識形態領域的安全，維護主流文化和核心價值觀地位不動搖。具體來講，要善于利用新媒體短視頻平臺，宣傳和傳播主流文化，踐行社會主義核心價值觀，為中華優秀傳統文化教育提供一個干凈的傳播空間，為青年學生思想浸潤、價值形成、理想引領、道德塑造等全方位的發展提供正確的方向［5］。

四、結語

黨的二十大報告指出，增強中華文明傳播力影響力。堅守中華文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界。中華優秀傳統文化是中華民族的文化靈魂，是涵養社會主義核心價值觀的主要動力，更是中華民族屹立于世界民族之林的重要文化基礎。短視頻和中華優秀傳統文化教育的深入融合，為中華優秀傳統文化教育擴大了教育隊伍，拓展了教育渠道，弘揚了主流文化，提升了育人效果。但同時，在信息化高度發展的今天，也要健全短視頻監管機制，營造良好的教育環境。

參考文獻：

［1］ 周斌，康葉. 中華優秀傳統文化短視頻的傳播表征與創新進路［J］. 電視研究，2022（11）：105-107.

［2］ 王濤. 中華優秀傳統文化國際傳播短視頻發展策略研究［J］. 湖南郵電職業技術學院學報，2022，21（04）：97-100.

［3］ 何雨晴. 抖音上中華優秀傳統文化傳播的SWOT分析及策略探討［J］. 傳播與版權，2022（10）：66-68.

［4］ 周偉琳. “中華優秀傳統文化+短視頻”的傳播優勢及策略［J］. 桂林師范高等專科學校學報，2022，36（04）：47-51.

［5］ 卞曉妍. 高校中華優秀傳統文化教育的創新與實踐［J］. 湖北開放職業學院學報，2019，32（11）：12-13.

（責任編輯：陳華康）