新高考改革背景下高職招生生源質量提升策略研究

陳志杰

摘? 要：生源質量的把控是全面提高高職院校辦學質量的關鍵，是推動高職院校獲得高質量發展的基石。在全新的發展時期，高職院校只有招錄足夠數量的優秀學生才能夠推動高校的可持續發展。因此，在辦學過程中，高職院校應當通過有效的策略不斷提高生源質量，促進高職教育事業的更好發展?；诖?，文章圍繞新高考改革背景下高職招生生源質量提升的主題展開探究，分析高職院校招生生源質量的影響因素，闡述新高考改革背景下高職提升招生生源質量的具體策略，以促使高職院校能夠在新背景下尋求“彎道超車”的發展機會，不斷促進高職教育事業的更好發展。

關鍵詞：新高考改革；高職院校；生源質量；提升策略

中圖分類號：G718? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）25-0127-04

當前，新高考制度全面推行，分類考試、綜合評價、多元錄取已經成為高考改革的主方向，在此背景下，高職院校招生也面臨更大的挑戰。在全新的時代背景下，高職院校的招錄工作應當順應時代發展的需求，不斷探究提高生源質量的方式方法，為學校篩選更多優質生源，不斷提高高職人才培養質量，提升高職教育教學水平，為高職院校特色化發展和高質量發展奠定良好的基石。因此，在新高考背景下，高職院校如何通過有效措施應對新時期的招生挑戰，能夠在新生招錄工作中吸引更多優秀學生填報志愿，已經成為新時期發展的關鍵所在，也成為高職院校招生錄取工作亟須解決的關鍵問題。

一、高職院校招生生源質量的影響因素分析

（一）學校專業設置

與本科生的擇校標準不同，高職學生對于學校綜合實力的關注度相對較弱，在志愿填報時，他們更注重學校專業的設置以及特色專業的建設情況。也就是說，高職院校吸引學生的關鍵不在于學校的品牌效應，而在于未來的就業情況以及職業發展，相比之下，就業率高、社會認可度更高的專業對學生具有更大的吸引力［1］。因此，在高職院校的招生錄取工作中，專業設置會成為學生及家長考慮的重要維度，主要通過了解不同專業的人才培養機制、課程體系設置以及師資配備和畢業就業率方面的綜合情況進行擇校。

（二）學校地理位置

在高職學生的志愿填報過程中，學校地理位置也成為是否報考的重要影響因素之一。也就是說，學生的選擇標準會重視地理位置，經濟發展水平相對較弱則可能成為高職院校發展的阻礙因素。家長及考生普遍會固化地認為大城市以及經濟發展較快的中心城市能夠得到更多學習和鍛煉的機會，有利于拓寬學生的視野，在未來的學習和就業中更有機會接觸新生事物，能夠獲得更為廣泛的社會資源，不斷促進未來的就業和升學水平。因此，院校地理位置不占優勢，將會直接影響到學校的報考率和學生的生源質量

（三）學校就業前景

通過相關問卷調查發現，高職新生擇校過程中極為關注專業的就業前景。高職院校大部分學生畢業后會選擇就業，只有極少部分學生繼續升學深造。在志愿填報中，家長及學生會從多個方面對比不同學校及專業之間的就業前景，綜合評估不同專業的發展形式以及社會回報率［2］。因此，高職院校是否具有高質量的就業前景是考生與家長擇校的主要參考標準之一，將在極大程度上影響高職生源質量。

（四）學校招生宣傳

在歷年的高考生錄取工作過程中，高職院校的招生情況變動極大，其原因主要在于高職院校之間的差異不大，整體辦學實力和社會影響力沒有明顯的區別，考生可選擇的范圍極為廣泛，可以將地理位置、學科類型相似的學校進行橫向對比選擇，這導致高職生源競爭壓力極大。在此過程中，要進一步提高學校在學生及家長中的認知度，高職院校需要重視開展宣傳工作，通過宣傳隊伍的建設、宣傳內容的優化和宣傳渠道的開發等途徑，讓考生方便、快捷地了解并認可該校，才能從眾多高職院校中脫穎而出，才能有機會吸引優質的生源。

（五）學校招生政策

不同的學校會制訂不同的招生政策，以此來體現學校招錄工作的優越性，且其制訂與實施也普遍帶有院校特色，例如入學獎勵、助學措施等，為學生的學習提供更多幫助。招生政策的優越性可以在一定程度上吸引考生報考，學生將從自身實際利益出發進行權衡，明確相關政策是否能夠幫助自己更好地學習和發展。如果政策與學生自身的需求相匹配，則更能夠吸引學生報考［3］。因此，招生工作應從高職學生的學習特點和發展需求出發，為學生設計具有針對性的招生政策，吸引更多考生報考。

二、新高考改革背景下高職院校提升生源質量的策略

在新高考改革制度下，高職招生面臨諸多新變化。高職院校應當積極結合自身的辦學特點，找到轉型發展的關鍵，從內涵建設上著手，不斷推進學校更高層次的發展。在具體的實施過程中，學校應當從人才培養模式的變革、招生宣傳策略的優化、專業建設與發展、考生升學指導和畢業生就業扶助等方面著手，構建招生、培養、就業一體化的工作機制，不斷促進學校招生錄取工作的順利開展，持續提高生源綜合質量。

（一）挖掘學校特色，構建具有差異化特點的人才培養新模式

新高考改革制度的實施給許多院校專業帶來了生存與發展的挑戰。例如冷門專業，要提升其競爭力，就需要走出一條具有專業特點的發展道路，需要積極尋求專業與地方特色產業的深度結合之路，尋求與經濟社會發展以及校本特色的深度結合之路，通過內外資源的整合不斷強化專業群的個性化發展，由此才能從眾多同類學校和同類專業中脫穎而出，吸引更多優秀的生源報考［4］。

與此同時，生源質量的差異以及選考科目的多樣性使傳統的單一性人才培養模式面臨諸多實際困難，高職院校需要以課程體系建設、教學模式改革以及就業保障等為基礎，構建一條具有差異化特點的專業培養新模式，通過特色化建設賦予人才新技能、新素養，進而構建全新的人才培養機制，為社會輸送更多優秀的技術技能型專業人才。為此，高職院校需不斷提升學校人才對地方經濟服務發展的服務能力和專業水平，持續增強學校及專業在社會上的影響力與行業認可度。例如某高職院校以會計專業為特色，為進一步優化專業建設，著手與地方企業深度合作，通過“互聯網+工廠”的方式優化“學徒制”教學模式。比如“會計工廠”可為學員提供綜合實戰演習，學生可以根據自己的實際情況選擇工作崗位，包括銷售、采購、研發等，全面了解企業運作的業務全流程，明確會計工作的內涵。這種方式能夠不斷優化學校人才培養模式，對新生具有極強的吸引力，極大程度上提高了生源質量。

（二）加強專業建設，采用線上線下相整合的招生宣傳新策略

在新高考改革的過程中，專業建設已經成為新生招錄工作的中心位。在全新的發展背景下，高職院校要提高生源質量，需優化招生宣傳工作，具體可從三個層面展開。第一，建設招生宣傳的多元化隊伍。在學院的不同層級構建招生宣傳的聯動發展機制，著力調動二級分院專業責任人參與招生的積極性，招生專職人員予以配合，通過專業培訓提高宣傳隊伍的整體質量。宣傳隊伍既要精通學校的招生政策，熟悉招生業務的全流程，要了解不同專業的發展前景，以此提高招生宣傳的總體質量［5］。第二，優化宣傳內容。宣傳內容是學生及家長獲取學校信息的主要方式之一，在內容制作過程中，應當由傳統的關注校情轉變成為專注專業介紹，著力突出不同專業的建設成果，通過多種渠道為考生及家長提供專業解答。也就是說，在對外宣傳的過程中，招生工作要以專業建設為基本導向，充分結合專業建設的成果展示師資隊伍、人才培養模式、課程設置情況和專業就業前景以及升學等，進而幫助考生及家長能夠快速準確全面地了解學校辦學實力。第三，積極開發新穎的宣傳渠道。為考生及家長提供更多獲取資訊的方法和途徑，學校應著力開發線上平臺，進而構建線上線下相整合的立體化招生宣傳渠道矩陣。一方面，學校要在網絡宣傳上依托于各類媒體工具或自媒體平臺加大宣傳，將專業建設的成果通過電子影像等方式生動呈現。另一方面，學校還要通過社交平臺為考生及家長提供咨詢渠道，讓學生快速、準確、便捷地了解學校概況。而線下要全面推進招生咨詢會、學校走訪、職業體驗等多種形式的招生載體，盡可能為學生創造更多面對面溝通的機會以及考察的時機，讓學生及家長能夠更全面地了解學校的專業設置情況、學校辦學實力，吸引優秀學生報考。

（三）結合人才需求，調整優化學校的招生專業大類和專業群

專業建設是學校辦學實力的整體體現，在新高考制度下，學校應當不斷調整優化專業結構組成。一方面要充分考慮地方經濟社會發展的基本情況，結合社會對高職人才的多元化需求進行全面分析，要根據地方產業發展的實際以及高職院校人才培養的特色，實現招生專業大類和專業群的調整與細化。在此過程中，應當突出差異化，避免人才培養模式的同質化。與此同時，要積極建立并不斷完善專業的動態調整與建設機制，根據學生第一志愿報考的基本情況以及招生計劃完成的基本情況推動專業布局，突出品牌特色專業，能夠做到優者更優。對于發展前景不樂觀、招生不理想的專業，則要及時減少招生和停招，將優質的教學資源轉移到優勢專業和新興專業的建設與發展上。

某高職院校在專業調整中充分考慮本校的特色化發展情況，通過“筑巢引鳳”的合作模式與周邊新型企業的合作，將企業資源帶入學校，為學生提供集中性的實習實訓基地和創業實踐平臺，以“現代學徒制”為引領不斷優化專業結構。在此基礎上，學校還利用品牌優勢資源確定相關專業的招生規模，將其與招工相整合，將人才培養和職業崗位建設進行零距離對接，將工作內容包裝為課程教學內容，強化專業與崗位的匹配度?；诖耍粩鄡灮瘜I選考科目，適度放寬招生要求，尤其對于競爭力大和知識結構要求更高的專業，可選擇與本專業具有一定匹配度的選考科目，充分保證生源數量又能提高生源質量。針對競爭力較低且有深遠危機的專業，則可適當放寬選考的要求，不斷擴大生源覆蓋面。

（四）重視升學指導，通過與生源校合作提升考生的擇校能力

高職院校在招生過程中應當與生源校加強合作，這是提高招生生源數量和質量的重要途徑之一。尤其在新高考制度改革后，學生及家長都將專業認知以及高考選考科目的具體要求放在了最主要的位置，學生獲得更多元化的選擇空間的同時，其面臨的困擾則更大。在志愿填報時，如果學生缺乏一定的專業認知性，不能及時搜集豐富的填報信息，則容易感到茫然，或受他人影響，或受輿論影響，最終盲目選擇。因此，高職院校在與生源校的合作過程中，除了開展常規的招生宣傳、合作交流外，還可進一步深化招生指導工作，有針對性地為高中生提供職業生涯規劃指導，引導學生根據自身實際情況全面思考。例如請學生利用假期走進學校開展考察、職業體驗以及升學指導等多樣性的實踐活動，不斷增強學生對于高職院校專業建設、學習內容以及未來發展前景的綜合性認知，從而讓學生能夠從自己實際情況出發，結合學習實踐清晰地了解自身的特點，從特長、興趣、愛好以及理想等維度綜合考評，進而做出更適合自身的職業規劃，選擇與具體實際情況匹配的學校，進一步減少選考過程和選報過程的盲目性。例如某高職院校與多所高中緊密合作，以面對面、網絡直播等方式與學生進行交流，并為有需求的學生提供有效的升學指導。其不僅介紹學校的基本情況和專業特色，為學生解答專業建設情況、考試科目以及注意事項等，還設身處地為學生規劃職業前景，從而幫助學生合理定位，理性選擇。與此同時，在交流過程中，學校還指導學生掌握正確的學習方法，讓學生在緊張的學習中提升自我管理能力和主動學習的積極性，努力實現自己的學習夢。

（五）培育就業素養，通過高質量就業反哺學校新生招錄工作

專業就業前景是影響學生報考的重要影響因素之一，對于大部分考生而言，選擇高職學習的主要目標是掌握一技之長，能夠在未來的就業中具有較大的優勢實現高質量就業。而熱門專業最大的特點即是有學校優勢資源的加持，同時又具有較好的就業前景，是社會發展緊缺的專業，比如護理專業、會計專業、臨床醫學、學前教育、計算機等。為此，高職院校應以加強就業為基本導向，通過提高學生的就業質量反哺招生工作的開展，并以此為核心要點加強對招生工作和人才培養的系統化研究，進而在學校構建招生、培養、就業一體化的聯動性建設機制。為此，學校需要緊抓師資隊伍的建設和專業課程建設，根據市場需求優化人才培養的目標，不斷提高高職院校的教育教學綜合質量，在夯實專業理論素養的基礎上提高學生實踐能力，加強思想引導，走出一條具有個性化特點的人才培養之路，以此吸引更優秀的學生報考。與此同時，學校還應結合學校特色加強對學生就業創業的系統性教育與指導，通過課程教學、創業比賽等方式不斷提升學生的就業創業綜合能力，不斷提高畢業生的就業競爭力，再以校友會、企業認可度和社會美譽度等，潛移默化地提高專業報考率，不斷提高各個專業新生報考的總體質量。

三、總結

隨著新高考改革制度的全面實施和快速推進，以院校、專業相組合的投檔和招生錄取方式已經成為新時期發展的必然趨勢，這促使高職院校的學生錄取工作面臨全新的挑戰。在此過程中，學校應當加強對新高考制度的分析，把握影響生源質量的五大因素，能夠在專業設置、地理位置、就業前景、招生宣傳和招生政策五個維度出發，完善招生錄取工作，不斷促進高職院校生源質量的提高，促進高校高職教育事業獲得高質量發展。為此，在招錄工作開展過程中，學校應當立足于自身的發展，緊抓可變因素和優勢條件，著力構建具有差異化特點的人才培養模式。同時，要加強特色專業的建設，通過“以專業為中心”的方式加強招生宣傳和推廣，不斷優化專業的課程結構，有效增強學校核心競爭力。學校還應進一步增強與生源校的通力合作，以升學指導不斷提升考生的自主選擇能力。進一步增強對畢業生還須強化就業扶持和指導，不斷提高學生的就業競爭力，通過專業、就業帶動招生，促進高職院校獲得更大發展。

參考文獻：

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［2］ 黃鷙，劉曉智，田甜，等. 醫學高職院校生源質量及招生策略研究［J］. 現代職業教育，2019，167（29）：190-191.

［3］ 曹建. 高職院校招生工作路徑的分析與策略研究［J］. 常州信息職業技術學院學報，2018，17（05）：9-11.

［4］ 常江，葉婷婷，李曉霞. 招生管理理念與招生效果的因果關系研究［J］. 山東高等教育，2020，8（01）：28-35.

［5］ 廖明菊，李小蓮，徐黎明. 談如何在高職招生生源多樣化背景下“以賽促教”提高人才培養質量［J］. 才智，2018（35）：99-100.

（薦稿人：張四友，廣州城市理工學院外國語學院教授）

（責任編輯：羅欣）