將優秀傳統文化融入高職德育的思考與實踐

張慶 趙勃

摘 要：隨著新課改的深入推進，將優秀傳統文化融入高職德育已經逐漸成為一種必然趨勢，同時也是素質教育的基本要求。現階段，我國高職德育還存在著一系列的問題，主要體現在內容與模式單一等方面。因此，只有深入挖掘傳統文化的內在價值，并將優秀傳統文化融入高職德育當中，才能幫助學生樹立遠大志向，增強自身的榮譽感與民族自豪感。本文主要對將優秀傳統文化融入高職教育的有效策略進行探究。

關鍵詞：傳統文化 高職德育 有效策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.07.056

高職教育是高等教育的主要組成部分，承擔著為社會培養高技能人才的任務。隨著我國社會主義現代化進程不斷加快，高職教育也發揮著越來越重要的作用。只有不斷加強高職教育中的德育工作力度，才能為社會培養出一批又一批高素質的技能型人才，這也是當前高職教育思想政治工作發展的主要方向。

一、當前高職德育所面臨的問題分析

立德樹人是高職德育發展的首要任務，將立德樹人作為高職德育的切入點，能夠逐漸增強德育工作的培訓力度，促使學生形成正確的社會主義核心價值觀。但是，在現階段，在高職德育工作的開展過程中，還面臨著一系列的問題，主要體現在以下幾方面：

1.高職院校德育工作對象缺少對傳統文化的重視程度

在新時代背景下，高職院校德育工作應幫助學生樹立良好的人生觀與價值觀。但是，高職院校學生普遍存在著文化課成績較低、基礎知識薄弱等問題，所以往往缺少足夠的中華傳統知識儲備，使得學生對于傳統文化的重視程度較低，不能正確意識到傳統文化的重要價值，這也在一定程度上限制了傳統文化融入高職德育的進程。

2.在高職院校德育工作中，隱性教育有待加強

在高職德育工作過程中，往往更側重于顯性教育，所以存在著缺少隱性教育的問題。德育工作主要以傳統的理論灌輸為主，缺乏與學生的互動過程，教師只是一味向學生講解理論知識，而學生也只能被動接受，久而久之，學生就會逐漸失去學習德育知識的興趣，甚至還可能會出現抵觸心理。這樣的教育形式不僅不符合學生的生活實際，還難以調動學生學習的積極性與主動性。隨著互聯網技術的快速發展，許多學生的思想都會受到網絡信息的影響。因此，這種傳統落后的顯性教育已經不能滿足學生的基本需求，同時也與高職院校德育工作的發展方向背道而馳。在德育工作中，高職院校應充分意識到隱性教育的重要性，通過采取多樣化的教學手段，將優秀傳統文化逐漸融入德育工作中。

3.高職院校德育工作內容較為落后，教學手段比較單一

在高職院校的德育工作中，通常采用教師一言堂、滿堂灌的授課方式，將理論知識灌輸給學生，沒有意識到學生在課堂中的主體地位。現階段，隨著多媒體信息技術廣泛應用，為高職院校德育工作的開展提供了新的途徑。但是，教師仍然需要不斷創新教學方法，來進一步提升學生的學習興趣，加強對德育工作者隊伍建設的投入，這些都是德育工作需要不斷完善的內容。

二、將優秀傳統文化融入高職德育的必要性

1.學習優秀傳統文化，有利于形成社會主義核心價值觀

隨著教育事業的不斷改革，高職院校的數量逐漸增加、規模也快速擴大。由于學生的大量擴招，高職院校生源結構較為復雜，學生質量參差不齊，有的學生基礎知識薄弱，有的學生學習動力較差，還有的學生學習效率較低。在高職院校教育與管理學生的過程中，由于生源的特殊性與差異性，所以要注重加強對學生的思想品德教育，讓學生樹立良好的道德觀念，只有這樣學生才能在日后的發展中，主動服務于社會，為社會的發展貢獻出屬于自己的力量，成為優秀的專業性技能人才。在高職德育工作中，逐漸融入中華優秀傳統文化，能夠最大限度發揮出傳統文化的作用及影響力，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，形成良好的社會主義核心價值觀。深入挖掘學生的內在潛力，培養學生的愛國主義情懷，從而為社會的持續發展奠定堅實基礎。

2.學習優秀傳統文化，有利于傳承與弘揚優秀傳統文化

優秀傳統文化是中華民族智慧的結晶，在中華民族優秀傳統文化中所包含的德育思想，能夠為高職德育的開展提供保障。現階段，由于受到多元化價值體系的影響，使得學生的學習與生活方式都發生了巨大改變。在高職院校德育過程中，通過融入優秀傳統文化，有利于增強學生的文化認同感與歸屬感，提高學生的民族自豪感。在經濟全球化背景下，中華傳統文化逐步走出國門、走向世界，尤其是一帶一路的提出，再加上孔子學院在海外的創立，使得我國傳統文化發揮出極大的魅力。將傳統文化融入德育工作中，既能拓展德育內容，還能為高職院校德育工作的開展指明前進的方向，從而有助于傳統文化的傳承與弘揚。

三、將優秀傳統文化融入高職德育的內容選擇

中華傳統文化具有博大精深、源遠流長的特征，所涵蓋的種類相對較多，比如政治、經濟、思想以及藝術等多個方面，在如此豐厚的文化資源庫中挑選出適合高職專業的德育內容，需要教師認真分析與考量。

儒家文化是中華傳統文化的主流，屬于政治倫理型文化，其本身獨有的價值是對人精神品格的提升，主要以培養品質良善與高尚道德的公民為目標。因此，在高職德育中，應逐漸融入儒學文化的相關思想與經典著作，以孔孟為代表的儒家先賢們非常注重德育教化，并確定了以仁為核心精神，以推進道德主體德行素養的形成為最高宗旨的德育體系。除此之外，以大學精神為魂的傳統文化是離不開審美情趣的，審美情趣能夠增強人們對美的理解與認識，并且在培養審美能力的過程中，使學生產生情感上的共鳴，進而不斷完善品格，豐富感情，逐漸成為一個更加完美的人。養育中華兒女的優秀文化對培養高職學生的審美情趣將起到至關重要的作用。在中華優秀傳統文化當中，包含古典詩詞、美術、舞蹈、音樂等文化元素，這些獨具特色的文化藝術都可以融入高職德育中，以此來豐富學生的審美情趣，促進學生的全面發展，幫助學生形成積極向上的人生觀與價值觀。

四、將優秀傳統文化融入高職德育的有效策略

在高職德育工作中逐漸融入優秀傳統文化，能夠為高職院校的德育工作發展提供新方法與新思路，進而提升高職院校德育工作效率。

1.在高職院校德育工作中，開展傳統文化的隱性教育

在高職院校德育過程中，教師要充分意識到隱性教育的重要性，這樣才能讓學生更容易理解德育知識，并通過所學知識來規范自身的行為。高職院校教師在傳統文化隱性教育中占據著主體地位，主要擔負著傳播先進文化與優秀文明的重要任務。因此，在德育過程中，教師既要為學生講授理論知識，將優秀傳統文化潛移默化地融入課堂教學中，也要在學生學習理論知識的基礎上，重視培養學生的道德觀念。除此之外，培養學生的社會主義核心價值觀，并不僅僅局限于課堂當中，高職院校中的每位教育工作者，都需要擔負起培養學生的重要責任。因此，高職院校教師應注意自身言行對學生產生的影響，做到言傳身教、以身作則，通過傳統文化中的道德規范來感染學生。另外，高職院校還需要不斷擴充傳統文化隱性教育載體，比如校園廣播、主題班會、校園活動等，這些都是傳播德育的重要載體，通過運用隱性教育載體，能夠進一步增加優秀傳統文化的傳播途徑。隨著社會的進步與科技的發展，互聯網也獲得快速發展，將互聯網應用在德育工作中，能夠擴展德育傳播的廣度與深度。

2.營造良好的校園文化氛圍，提升學生對德育的重視程度

在高職德育中逐漸融入優秀傳統文化，有助于提升學生的民族自豪感，是實現德育工作價值的有效途徑。因此，高職院校應在不知不覺中使學生受到傳統文化的熏陶。在校園文化建設中引入優秀傳統文化，并組織學生參加豐富多彩的校園活動，比如辯論賽、詩詞大會以及舞臺表演等，通過開展這些活動，能夠把德育中枯燥乏味的理論知識，以更加直觀形象的方式展現給學生，既有利于提升高職院校的德育工作效率，還有利于為高職院校的文化育人提供重要保障。與此同時，學校還需要擴展學生的校園文化生活，避免學生長時間沉迷于虛擬世界當中，從而更加貼近優秀傳統文化，最大限度發揮出文化在德育工作中的價值，進一步強化高職院校的德育工作效果。

3.加強學校、家庭以及社會三者間的密切合作

高職院校在開展德育工作的過程中，同樣也離不開家庭教育與社會教育的支持，三者之間形成合力，能夠共同為高職院校的德育工作提供充足的資源保障。首先，在社會教育方面，應加強對高職院校德育的投入力度，引進更多的專業化人才。與此同時，學校還需要增加專項資金的使用，這樣才能為創建更加專業的德育師資隊伍打下基礎。其次，在家庭教育方面，父母是孩子最好的教師，家庭是孩子的港灣與歸宿，在學生的成長過程中，家庭教育將發揮不可或缺的作用，家庭教育將會直接影響學生的德育效果。因此，作為家庭教育與社會教育的重要樞紐，高職院校應做好三者之間的銜接工作，只有形成三方合力的模式，才能有助于德育工作的長遠發展。最后，在學校教育方面，對于教師而言，應注重增加學生的知識儲備，為學生介紹更多的優秀傳統文化知識，幫助學生樹立終身學習意識，不斷提升自身的綜合素養與專業水平。對于高職院校本身來說，應注重提升德育工作者的素養，加強德育培訓力度，引進高素質、高水平的教育人才，構建專業化的德育師資隊伍。

4.優化文化資源，加強宣傳力度

首先，高職院校應找出德育工作中的薄弱環節，并在此基礎上優化文化資源，利用藝術館、圖書館以及博物館等現有的文化資源，加大宣傳力度，開展多樣化的傳統文化宣傳教育。與其他本科大學相比，高職院校的文化資源可能并不豐富，但是，大多數高職院校都會建立圖書館，因此，應充分發揮圖書館的作用，借助圖書館中豐富的傳統文化資源，及時更新文學類、國學類以及傳統文化類的相關書籍，通過開設展覽室或櫥窗等，定期為學生推薦優秀報刊資源，以及具有代表性的傳統文化書籍，這樣才能為德育工作的開展提供豐富的文化資源，并為學生提供學習傳統文化知識的空間。另外，通過組建學生社團等方式，能夠組織學生參與到傳統文化學習中，比如朗讀、詩詞以及國學社等，使得學生能夠在社團實踐過程中，深刻體會到傳統文化的價值與內涵。與此同時，高職院校還需要加強傳統文化的宣傳教育工作，聘請手工藝人、文化遺產傳承人以及國學大師到校，為學生開設傳統文化學習講座，并號召全體師生主動參與其中。最后，高職院校還可以定期組織文化專題講座，以此來吸引學生的學習興趣，從而促進高職院校德育工作的順利開展。

5.提高優秀傳統文化在課堂教學中的比重

在高職德育工作中，要想充分發揮傳統文化的作用，就需要將傳統文化融入課堂教學中。高職院校的教學課堂是弘揚傳統文化的載體。因此，德育教師可以整理傳統文化中具有代表性的案例故事，并將其應用到德育教學課堂中，這樣不僅能激發學生的學習興趣，增添課堂的趣味性，還能豐富課堂內容，吸引學生的關注，加快傳統文化在高職德育中的融入過程。除此之外，高職院校還可以開設與優秀傳統文化相關的選修課，促使學生接受完整性、系統性的傳統文化教育。

此外，教師可以增加校園文化展示。校園文化展示主要呈現學校的發展歷史、專業發展以及校風校訓等內容，能夠使學生的行為受到潛移默化的影響。因此，高職校園應利用教室、墻壁以及宣傳標語等，將傳統文化展示在校園當中，以此來豐富校園文化宣傳途徑。另外，當傳統節日即將來臨之際，高職院校還可以向學生介紹不同傳統文化的來源以及風俗習慣等，讓學生對中華傳統文化產生更多的了解與認識，從而為德育工作的開展提供保障。

6.將優秀傳統文化融入學生活動之中

高職院校德育活動具有豐富多彩的特征，學生的參與程度相對較高。因此，將傳統文化融入學生德育活動當中，能夠逐漸形成以傳統文化為主題的經典活動項目，學生通過親身體驗，能夠體會到傳統文化的內在意義與價值，從而有助于實現德育活動在形式以及內容等方面的創新與傳承。在代代相傳的德育活動中，將傳統文化逐漸融入德育文化建設，能夠在實現德育文化育人的基礎上，提高學生的綜合素質。高職院校德育活動通常分為以下幾種，分別是班級活動、社團活動以及實踐活動等等。

要想在德育活動中融入傳統文化，例如，在班級層面上，可以開設課前三分鐘經典朗讀、傳統技藝大比拼等活動。另外，教師還可以根據學生的專業實踐，開展符合專業特性的文化活動。比如，以學前教育專業為例，教師可以開展國學小故事演講比賽活動，同時也可以穿插打陀螺或是滾鐵環等特色民間比賽。除此之外，在社團層面，學校可以根據專業特征打造傳統文化活動項目，以建設工程技術專業為例，可以組織中國古建筑文化交流社團。而對于教育類專業來說，可以創辦古詩詞吟誦社團等等，進一步擴展傳統文化融入德育的有效途徑。

綜上所述，中華傳統文化博大精深，源遠流長，要想將優秀傳統文化融入高職德育工作中，高職院校應根據學生的發展特點以及學校的實際情況，營造良好的校園文化氛圍，整合文化資源，加強宣傳力度，重視隱性教育的重要性，與此同時，還要加強學校教育與家庭教育、社會教育三者之間的密切協作，這樣才能讓學生形成正確的社會主義核心價值觀，幫助學生樹立良好的人生觀與價值觀，從而有利于學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 王輝《中華優秀傳統文化融入高職德育的策略探討》，《才智》2022年第2期。

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