新中國成立初期知識分子思想政治教育：“改舊”與“育新”

王永友 宋燕

摘 要：新中國成立初期，為了鞏固新生的人民政權、開展新中國國家建設、培養社會主義事業的接班人，中國共產黨明確了“改舊”和“育新”的知識分子思想政治教育目標。黨和政府著重對知識分子開展愛國主義、馬克思主義和集體主義教育，通過運用理論宣傳、組織建設、方法探索、環境營造等舉措，使知識分子思想政治教育取得良好成效，形成了堅持尊重知識尊重人才教育理念、堅持圍繞黨和國家中心任務、堅持顯性與隱性教育相結合的思想政治教育經驗。這些經驗對新時代開展知識分子思想政治教育具有重要啟示意義。

關鍵詞：新中國成立初期；知識分子；思想政治教育；經驗；啟示

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9618（2023）05-0014-08

新中國成立初期，國家各方面的建設、管理都迫切需要大批知識分子。如何使數量嚴重不足且長期生活在國民黨統治區的知識分子愿意為新中國國家建設服務，如何使那些來自解放區的知識分子更加自覺更加積極主動地為新中國建設努力工作，如何為新中國培養接班人等，成為亟待解決的問題，為此，我們黨開展了深入細致的知識分子思想政治教育工作。對這一問題開展研究，厘清這一時期知識分子思想政治教育的背景、目標、任務及其方法舉措，對新時代加強和改進知識分子思想政治教育，充分調動廣大知識分子的積極性、主動性，自覺投身社會主義現代化強國建設具有重要意義。

一、新中國成立初期開展知識分子思想政治教育的迫切需要

新中國成立初期，既有來自解放區經過革命影響和黨長期教育的知識分子，也有在國民黨統治區長期生活的高級知識分子。為了鞏固新生的人民政權、開展新中國國家建設、為社會主義事業培養接班人，迫切需要對知識分子特別是長期受國民黨統治的知識分子進行思想政治教育。

（一） 鞏固新政權的需要

新政權成立之初，政權尚不穩定，隱含著各種不確定性，如何讓廣大人民群眾認同中國共產黨的領導，認同新生的人民政權，是擺在我們黨面前亟須解決的問題。當時大多數知識分子都是長期生活在國民黨統治區，長期受資產階級思想文化的影響，因而對共產黨領導下的一系列方針、政策存在疑慮，甚至有個別人懷疑和反對馬克思主義，崇拜資本主義價值取向，還有少數人存有輕視工農、脫離群眾的思想觀點和政治態度。顯然，知識分子的思想狀況和政治立場與共產黨領導的新政權是不相適應的，必須通過思想政治教育加以改造。

（二） 建設新中國的需要

新中國在成立之初一窮二白，處于百廢待興的局面，建設新中國需要大量掌握現代科學文化知識的人才，知識分子成為新中國成立初期建設國家不可或缺的重要力量和寶貴財富。當時的知識分子大多數接受的是國民黨統治區的教育，或者是從西方國家留學歸來，黨和政府迫切需要對他們進行思想政治教育，使他們愿意為建設新中國服務。為此，毛澤東同志特別強調：“思想改造，首先是各種知識分子的思想改造，是我國在各方面徹底實現民主改革和逐步實現工業化的重要條件之一。”[1]黨和政府亟須通過思想政治教育，引導廣大知識分子積極主動投身新中國建設。

（三） 培養接班人的需要

新中國成立初期，為了培養黨和國家事業的接班人，黨和政府迫切需要大量知識分子成長為“培養人的人”。毛澤東同志指出：“知識分子又是教育者……因為他們是教育者，是當先生的，他們就有一個先受教育的任務。”[2]為此，黨和政府需要對知識分子進行思想政治教育，讓他們明白不僅要教給學生科學文化知識，還要重視學生的思想、品德培養，從而更好地為黨和國家事業發展培養接班人。只有通過有效的思想政治教育，才能使廣大知識分子聽黨話、跟黨走，始終堅持黨的領導、堅持馬克思主義指導，自覺為黨和國家事業培養建設者和接班人。

二、新中國成立初期知識分子思想政治教育的“雙重”目標

新中國成立初期的知識分子思想政治教育，一方面要將長期生活在舊中國國民黨統治區的知識分子改造為新政權的鞏固者和新中國的建設者，另一方面要培養黨的知識分子干部，為黨和國家事業培養建設者和接班人。為此，“改舊”和“育新”成為新中國成立初期知識分子思想政治教育的“雙重”目標。

（一） 改造“舊”知識分子為新政權的鞏固者和新中國的建設者

長期生活在舊中國國民黨統治區的知識分子大多擁有資產階級思想觀念和價值理念，對黨領導下的新中國、新政權還不能夠完全理解和認同。因此，“改舊”主要有兩個方面：一是使他們逐步樹立無產階級政權觀，鞏固新生的人民政權。黨和政府通過思想政治教育幫助他們學習、理解無產階級政權觀，逐步認同和接受馬克思主義指導、認同和接受中國共產黨領導的人民政權，自覺劃清與舊中國資產階級政權的界線，學習、掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義思想方法，逐步認同和接受“人民群眾是歷史的創造者”“社會存在決定社會意識”等思想觀點，自覺與唯心主義、形而上學等劃清界限。正如毛澤東同志所指出的：“對于舊文化工作者、舊教育工作者和舊醫生們的態度，是采取適當的方法教育他們，使他們獲得新觀點、新方法，為人民服務。”[3]二是使他們徹底拋棄不切實際的幻想，積極投身新中國建設。舊中國的知識分子受資產階級思想的影響較深，喜歡追求西方的民主自由，對新中國的政治協商制度抱著懷疑的態度，為此，黨和政府需要通過有效的思想政治教育徹底消除他們對“第三條道路”的幻想，[4]堅定其對新生人民政權的信心，使他們相信中國共產黨與舊政權為少數資產階級服務在立場上是根本不同的，進而充分調動其投身新中國建設的積極性。

（二） 培養知識分子干部為黨和國家事業發展服務

新中國成立初期，在黨的干部隊伍中知識分子偏少，在國家建設力量中文化程度高的知識分子占比也小。周恩來同志為此提出“必須提高工農干部的文化水平，并著手培養工農出身的高級知識分子，作為國家建設的新的堅強骨干”。[5]因此，“育新”主要體現在兩個方面。一是提高黨的知識分子干部的馬列主義修養。新中國成立初期，在黨的干部隊伍中知識分子很少，他們大多是在革命戰爭過程中逐步成長起來的，文化水平低，對馬克思主義的認識和理解程度偏低。黨和國家事業的發展，需要一大批馬列主義水平高、管理能力強的干部，因此，一方面，黨和政府要努力提高干部隊伍的文化知識水平，另一方面，還要努力提高干部隊伍的馬克思主義理論水平和思想道德修養，堅定知識分子干部的馬克思主義信仰。新中國除了通過學校進行文化知識教育外，還確定了“教育必須為生產建設服務，為工農服務，學校向工農開門”的教育方針，[6]以培養具有無產階級政治覺悟的工農知識分子干部。二是培養各領域知識分子和各類人才為國家建設和發展服務。新中國的建設不僅需要大批思想政治素質高、管理能力強的干部，還需要各級各類愿意為新中國建設服務、積極主動為國家發展做貢獻的專業技術人才。這一時期，無論是經濟領域、文化領域還是國防領域，服務國家建設的高級知識分子占比都很小，無法滿足新中國建設的需要。因此，按照新中國國家建設的要求，黨和政府迫切需要通過有效的思想政治教育，引導廣大知識分子到祖國建設最需要的地方去，引導廣大青少年、工人農民等主動學習國家發展所需的科學技術，大力培養各領域急需的知識分子為新中國建設服務。

三、新中國成立初期知識分子思想政治教育的三項任務

為了實現“雙重”目標，新中國成立初期知識分子思想政治教育的任務主要包括愛國主義、馬克思主義與集體主義等教育，以引導知識分子自覺服務國家建設、努力提高思想覺悟、不斷增強團結統一。

（一） 服務國家建設的愛國主義教育

受中華優秀傳統文化的教育和影響，大多數知識分子都具有深厚的愛國情懷。新中國成立之初，針對大批在國民黨統治區生活的知識分子，黨和政府需要教育他們熱愛社會主義新中國，增強其自覺為新中國國家建設服務的意識；對來自解放區的知識分子，黨和政府需要教育他們自覺為新中國國家建設服務，進一步增強其建設新中國的積極性、主動性。一是開展愛國主義教育增強服務新中國建設的意識。黨明確愛國主義教育就是“要培養學生對祖國的熱愛和獻身于祖國社會主義建設事業的志愿，加強國家觀念，樹立個人利益服從國家利益的觀念”。[7]新中國成立不久，美國武裝干涉朝鮮內戰，“把戰火燒到中朝邊境，直接威脅新中國的國家安全”。[8]中央做出了“抗美援朝、保家衛國的歷史性決策”。[9]為了讓那些在國民黨統治區成長起來的知識分子認清美帝國主義的本質，我們黨發起了控訴美國文化侵略的運動，號召廣大知識分子“堅決站在抗美援朝保家衛國的愛國立場上”，[10]充分激發知識分子作為新中國一員的國家主人翁意識，增強他們對新中國的歸屬感與認同感，增強他們熱愛新中國、保衛新中國、服務新中國的思想意識。二是開展愛國主義教育調動參與新中國建設的積極性。這一時期的愛國主義內容就是“反對帝國主義侵略和封建主義壓迫，就是保衛中國人民民主革命的果實”。[11]為此，我們黨將愛國主義教育融入工業、農業等各個行業，與實際工作相結合，全國人民紛紛簽訂愛國公約。朝鮮戰爭爆發后，許多知識分子和文藝工作者積極捐款捐物、支援前線，有的作家還奔赴朝鮮戰場實地考察和采訪，創作出許多膾炙人口的愛國主義教育作品，如魏巍的《誰是最可愛的人》、巴金的《生活在英雄們中間》等，極大激發了知識分子和全國人民的愛國熱情。

（二） 提高思想覺悟的馬克思主義教育

面對新中國成立初期思想多元的狀況，我們黨特別強調在知識分子群體中加強馬克思主義教育，開展馬列主義意識形態宣傳，肅清資本主義、封建主義舊思想，強化知識分子對馬克思主義指導思想的認同，堅定知識分子正確的政治方向，努力提高知識分子的思想覺悟。一是開展馬克思主義教育增強廣大知識分子對黨的領導的認同。新政權成立之初，大多數受新民主主義革命影響，特別是在解放區長期受黨教育的知識分子是擁護中國共產黨領導的，但那些在國民黨統治區長期生活的知識分子，有的對國民黨還抱有幻想，有的還寄希望于“第三條道路”，[12]同時黨內也存在少數受國民黨“糖衣炮彈”影響而對黨的領導有所動搖的知識分子干部，因此，通過對知識分子進行新民主主義理論教育，能夠幫助那些在國民黨統治區生活的知識分子了解馬克思主義及其中國化理論成果，了解黨的路線、方針、政策，同時對黨內知識分子干部進行警示教育、預防教育，進一步堅定他們擁護黨的領導的決心和信心。二是開展馬克思主義教育增強廣大知識分子對馬克思主義指導的認同。總體看，大多數從舊中國走過來的知識分子，無論是世界觀還是方法論都沒有從根本上實現向馬克思主義的轉變，即使在黨內也有部分知識分子干部對馬克思主義的認識和理解比較粗淺，為此黨和政府迫切需要用馬克思主義的世界觀和方法論武裝知識分子，清除資產階級舊思想的影響。黨的七屆二中全會列出了馬克思主義理論學習的12本必讀著作，*明確要求用馬列主義、毛澤東思想武裝知識分子頭腦，幫助知識分子學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，進而增強對馬克思主義指導的認同。

（三） 增強團結統一的集體主義教育

新中國成立初期，我國的階級構成主要是工人階級、農民階級和知識分子階層，加強各階級、階層人員之間的團結協作，對開展新中國國家建設具有重要意義。當時部分知識分子個人主義突出、脫離工農群眾現象嚴重，為了充分發揮他們的作用，使他們與工人、農民一道，更好地“發揮集體主義的精神，打破個人主義的小圈子，群策群力，與群眾結合，為新中國的建設而努力”，[13]我們黨以增進團結統一為目的，對知識分子開展了集體主義教育。一是促進知識分子與工農群眾的團結統一。新中國成立初期，大多數知識分子來自經濟條件較好的家庭，與工農群眾接觸少，許多都有資產階級、小資產階級思想，需要通過思想政治教育，使他們與工農群眾團結起來，共同參與新中國的國家建設。為此，黨和政府通過改造知識分子的舊思想，組織他們與工農群眾一起勞動，在實踐中增進與工農群眾之間的相互了解，努力把體力勞動和腦力勞動結合起來，進一步融洽知識分子與工農群眾之間的關系，逐步樹立知識分子的馬克思主義勞動觀。二是促進知識分子之間的團結統一。針對教育領域“存在著新老教師不團結的現象”，[14]以及科技領域存在的“門戶之見”等問題，一方面，有關部門組織知識分子通過政治學習提高他們的集體主義意識，把團結科學家作為黨的科學工作的重要內容，另一方面，有關部門通過協調全國各地科研部門以及各個學科之間的關系，加強各地區各部門各學科之間的協作配合和有機聯系，進一步促進知識分子之間的團結統一。三是促進黨員干部與知識分子的團結統一。一方面，有關部門積極吸收經過教育改造后的高級知識分子入黨，另一方面，有關部門還可以通過加強知識文化教育培養黨的知識分子干部。在這一過程中，有的黨員干部對知識分子頭腦中的資產階級思想存在刻板印象，對知識分子不夠信任。有關部門通過開展黨內整風整黨運動，消除黨內存在的驕傲自滿、官僚主義等不良風氣，推動黨員干部展開批評與自我批評，進一步化解黨內工農干部與知識分子之間的矛盾，促進黨員干部與知識分子的團結統一。

四、新中國成立初期知識分子思想政治教育的四維舉措

毛澤東同志指出：“不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。”[15]這里的“方法”，不僅僅指方法本身，還包括載體、環境等。新中國成立初期，知識分子思想政治教育目標任務的完成，主要通過理論宣傳、組織建設、方法探索、環境營造等“方法”舉措予以推進。

（一） 進行馬列主義、毛澤東思想理論宣傳

一是以政治訓練班等形式向知識分子講授馬列主義、毛澤東思想。一方面，有關部門組織暑假班、冬學、夜校等短期培訓班，如北京1949年夏天舉辦的暑期學習班，組織了中小學教師5800余人參加學習。[16]東北革命大學、華東革命大學等招收了大量知識分子對他們進行政治教育。另一方面，高校對思想政治課教學體系進行調整和完善。從1949年到1956年，高校思想政治理論教育課程體系及教學內容進行了四次較大幅度的調整和完善，形成了較為系統完整的馬克思主義理論教育課程體系，對高校教師和青年學生進行馬列主義、毛澤東思想宣傳教育，不斷提高廣大師生的政治思想素質。二是充分利用各種載體開展馬列主義、毛澤東思想宣傳。一方面，有關部門通過翻譯出版馬克思主義經典著作進行思想觀點的傳播。人民出版社、民族出版社等編譯出版了《斯大林全集》《列寧全集》《馬克思恩格斯全集》等相關著作，毛澤東同志親自主持編輯出版了《毛澤東選集》，幫助包括知識分子在內的廣大人民群眾學習馬列主義、毛澤東思想。有關部門通過組織知識分子報告會、撰寫體會文章等交流學習馬列著作和毛澤東著作的感想，使知識分子的思想覺悟和理論水平有了明顯提高，毛澤東思想的指導地位得到了進一步強化。另一方面，黨和政府利用廣播、報刊等對黨的方針、政策進行宣傳。為推動干部和知識分子的政治學習，1950年中央電臺開辦了《社會科學講座》等節目，邀請著名的馬克思主義理論家艾思奇等主講《社會發展史》《共產黨宣言》《新民主主義論》等，促進知識分子對黨的指導思想、發展歷史等的學習和了解。同時，黨和政府還利用《人民日報》《光明日報》等開展宣傳教育。通過對抗美援朝戰爭進行重點報道和評論，控訴美帝國主義的侵略暴行，喚起廣大知識分子的愛國情懷；通過刊登各民主黨派、知識分子撰寫的土改見聞，以親身經歷說明土改的意義和成效，在知識分子群體中引起強烈反響，對知識分子的思想改造發揮了重要作用。

（二） 進行思想政治教育組織、機構、隊伍等建設

新中國成立初期，中國共產黨建立了專門的各級黨委宣傳部門和思想政治教育機構，促進了思想政治教育的常態化。一是宣傳教育工作隊伍的培養。黨和政府對經過改造的舊技術人員和新培養的進步青年知識分子進行重點培育、培養。1952年，中共中央下發《關于培養高等、中等學校馬克思列寧主義理論師資的指示》，中國人民大學開設了第一個馬克思列寧主義研究班，為國家培養急需的馬克思主義理論教育人才，中央還號召其他具備條件的高校積極開設馬列主義研究班，加快培養思想政治理論教育的師資，不斷擴大黨的宣傳思想教育工作隊伍。同時，1952年教育部下發《關于全國高等學校開設馬列主義、毛澤東思想課程的指示》，明確規定各高等院校開設“新民主主義論”“辯證唯物主義與歷史唯物主義”等課程，對青年學生進行思想政治理論教育。二是思想政治教育工作機構的設置。新中國成立初期，黨的宣傳部門下設政治教育處，主要負責黨的思想理論教育。黨和政府在知識分子比較集中的高校，設立了專門的政治工作機構“政治輔導處”，負責指導全體教職員工的政治理論學習，協助教務部門指導馬列主義理論的課程教學，及時掌握教職工和學生的政治思想情況，為知識分子的政治學習和思想改造提供組織保障。三是思想政治教育學習的常態化。知識分子思想意識的轉變不可能一蹴而就，是一個長期的過程。思想改造運動結束后，還需要通過持之以恒的政治學習以完成對知識分子世界觀的改造，為此各單位積極組織知識分子開展思想政治教育學習。如中國科學院社會科學類四個研究所每天用2小時學習馬克思列寧主義，各大中學校的教師、學生通過馬列主義夜大或業余大學學習黨的文件、社會發展史、新民主主義論等，通過常態化的思想理論學習，不斷促進知識分子的思想轉變。

（三） 進行思想政治教育不同方法的探索

一是探索運用理論教育、實踐教育開展思想政治教育。一方面，有關部門對知識分子開展黨的理論、馬列主義理論講解和理論研討，促進知識分子對中國共產黨及其指導思想的理解。1952年，全國政協通過的《展開各界人士思想改造的學習運動的決定》，明確要求知識分子“學習理論，即學習馬克思列寧主義的基本理論，學習馬克思列寧主義與中國革命相結合的毛澤東思想，以求了解中國革命的前途，取得正確的革命的觀點。”[17]另一方面，為了更好地促進理論與實踐相結合，黨和政府還組織知識分子參加土地改革、抗美援朝運動、參觀工廠農村等實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評。毛澤東同志指出：“批評與自我批評方法……是人民進行自我教育和自我改造的唯一正確的方法。”[18]據統計，在知識分子思想改造運動期間，《人民日報》和《光明日報》登載的批評與自我批評類文章占到68.28%，自我批評類占54.18%。[19]通過這些舉措，“許多原來不相信蘇聯和不相信馬克思列寧主義”的知識分子改變了認識，[20]逐步接受了共產主義思想、實現與工農群眾相結合與向人民立場的轉變。二是探索運用感染教育法和典型教育法開展思想政治教育。一方面，黨和政府通過純潔的黨風、良好的軍風感染知識分子。毛澤東同志指出：“只要我們黨的作風完全正派了，全國人民就會跟我們學。”[21]黨內的整黨和整風運動，要求黨員干部不僅要成為學習馬列主義、毛澤東思想的帶頭人，還要在日常生活中積極宣傳，讓身邊的人受到潛移默化的影響，以純潔的黨風感染知識分子。人民解放軍在進城接管的過程中，寧愿露宿街頭也不住居民家給百姓造成困擾。對此，竺可楨在日記中記載道：“解放軍在路站崗，秩序極佳，絕不見欺辱老百姓之事，在研究院門前亦有崗位，院中同人予以食物均不受。守門之站崗者倦則臥地，亦絕不擾人，紀律之佳誠難得也”。[22]人民解放軍紀律嚴明、愛人民護人民的良好軍容風貌感染了廣大知識分子。另一方面，黨和政府通過正面和負面典型教育知識分子。在知識分子的思想改造運動中，黨和政府樹立了馮友蘭等知識分子積極主動做思想反省匯報的先進典型，憑借他們在知識界的影響力，激勵了眾多知識分子響應黨的號召，主動接受思想改造。周恩來在給京津高校知識分子作報告時，以自己的親身經歷做示范，幫助知識分子樹立思想轉變的信心。同時，有關部門還樹立了思想改造的反面“典型”，鼓勵廣大知識分子展開自我檢討與反省，促進知識分子世界觀的轉變。

（四） 進行思想政治教育良好環境營造

一是營造了有效開展思想政治教育的經濟環境。新中國成立之初的經濟形勢十分嚴峻，如何改善國民黨政府留下的工廠停工、工人失業、經濟崩潰的爛攤子是當時的重中之重。在黨的領導下，僅用了三年時間國民經濟就基本得以恢復，財政經濟狀況得以基本好轉，經濟環境得以基本穩定，這充分證明了中國共產黨具有“不但善于破壞一個舊世界……還將善于建設一個新世界”的能力，[23]極大地增強了廣大知識分子對中國共產黨執政的信心，更好地推動了知識分子愿意進一步了解黨的方針、政策的熱情，從而更有效地促進了知識分子積極投入國家建設。二是營造了有效開展思想政治教育的政治環境。新中國成立之初，多年內亂留下的政治創傷嚴重，處于社會形態過渡期與政治體制初創期，如何形成長期穩定的良好政治局面是擺在中國共產黨面前的一道難題。我們黨以博大的胸懷和高遠的追求廣納賢良，第一屆全國政協委員大多是享有極高聲望的知識分子，同時有關部門還充分吸收有影響力的知識分子進入國家重要機關，充分體現了黨和政府對知識分子的重視與信任。1954年，第一屆全國人民代表大會召開，第一部憲法通過，標志著黨領導下人民享有廣泛、真實的民主權利，與國民黨統治時期獨裁專制形成鮮明對比的人民代表大會制度這一嶄新的政治制度正式誕生，社會主義基本制度得以確立。這深刻體現了黨對知識分子的高度重視，給那些對黨的政策、制度有所懷疑的知識分子吃了一顆定心丸，極大地堅定了廣大知識分子與共產黨一起建設國家的信心，堅定了知識分子對社會主義制度的信念，形成了有利于開展知識分子思想政治教育的良好政治環境。

五、新中國成立初期知識分子思想政治教育的經驗及啟示

新中國成立初期的知識分子思想政治教育取得了重要成就，積累了一系列寶貴經驗，對新時代開展知識分子思想政治教育工作具有重要啟示意義。

（一） 堅持尊重知識尊重人才教育理念開展知識分子思想政治教育

新中國成立初期，我們黨對知識分子不僅在思想上重視，提出了“沒有知識分子，我們的事情就不能做好”的論斷，[24]而且在政治上信任，給知識分子提供更多施展才華的舞臺，還在經濟上予以照顧，給有困難的知識分子以經濟救濟并安排工作，深刻體現了我們黨尊重知識、尊重人才的知識分子思想政治教育理念。習近平總書記強調：“我們黨始終重視培養人才、團結人才、引領人才、成就人才，團結和支持各方面人才為黨和人民事業建功立業。”[25]立足新時代，我們比歷史上任何時期都更加渴求人才。一方面，黨和政府要給予知識分子充分的尊重與信任。我們要尊重知識分子的主人翁地位，尊重知識分子的各項權利，重視知識分子的意見、建議，善于傾聽他們的觀點、想法，做知識分子的摯友和諍友，形成與知識分子的良好關系。另一方面，黨和政府要理性對待知識分子存在的問題并提高其待遇。知識分子思想活躍，對他們身上存在的問題要客觀理性地看，有關部門要用好用足黨的知識分子政策，更好地規范知識分子的一言一行，更有效地把知識分子團結起來，充分激發知識分子的愛國熱情，不斷增強知識分子的集體主義、社會主義意識；要不斷加大科技、文化、教育等領域投入，主動經常了解知識分子的工作、生活狀況，努力改善知識分子的工作環境和生活環境，把廣大知識分子緊緊團結在黨和人民周圍，更好地為黨和國家事業服務。

（二） 堅持圍繞黨和國家的中心任務開展知識分子思想政治教育

新中國成立初期，我們黨在開展知識分子思想政治教育的過程中，教育目標的明確、教育內容的選擇、教育載體的運用等，都始終緊緊圍繞鞏固新生人民政權、恢復國民經濟、抗美援朝保家衛國、“一五”計劃實施等黨和國家的中心任務，實現了對知識分子的思想教育和改造。立足新時代，我們正向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。新時代的知識分子思想政治教育，必須緊緊圍繞這一目標和藍圖展開，努力培養在政治上高度認同馬克思主義指導、中國共產黨領導，思想上有強烈愛國主義精神、集體主義和社會主義覺悟，實踐上能夠主動擔當、積極作為，自覺投身社會主義現代化強國建設的知識分子。一方面，黨和政府要對廣大知識分子開展新時代愛國主義教育、時事政策教育，更好地激發知識分子愛黨愛國的熱情和主動作為的激情，引導知識分子自覺擔負起在激烈國際競爭中勇闖科技難關、敢于占領創新制高點的國家使命，自愿投入鄉村振興戰略、實現全體人民共同富裕的偉大實踐中。另一方面，黨和政府要大力培養德才兼備的時代新人，教育引導新一代青年知識分子主動到西部去、到偏遠山區去、到祖國最需要的地方去，積極參與社會主義現代化建設，敢于擔當、善于作為，“現代化離不開農業農村現代化”，[26]把實現農業農村農民的現代化作為自己的神圣職責，為實現中華民族偉大復興貢獻青春、智慧和力量。

（三） 堅持顯性教育與隱性教育相結合開展知識分子思想政治教育

新中國成立初期，我們黨在開展知識分子思想政治教育的過程中，既堅持通過課堂講授、會議討論等方式組織知識分子學習馬列主義、毛澤東思想，向知識分子宣傳工農群眾思想觀點，還通過廣播、報紙等媒體傳播、先進典型案例示范以及社會觀察、業務實踐滲透等途徑開展教育，實現了顯性教育與隱性教育相結合，提高了知識分子思想政治教育成效。中共中央、國務院印發的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》明確提出要“把顯性教育與隱性教育……結合起來”。[27]新時代的知識分子思想政治教育，既要旗幟鮮明地堅持和完善顯性教育，又要強化和創新潤物細無聲的隱性教育，努力建設一支強有力的知識分子思想政治工作專兼職隊伍，進一步完善堅持黨的領導、各部門分工協調、全社會共同參與的知識分子思想政治教育工作大格局。一方面，有關部門要組織知識分子開展經常性的思想政治教育，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的路線、方針、政策，引導廣大知識分子始終聽黨話、跟黨走。另一方面，有關部門要善于運用黃大年等知識分子中的先進典型人物、杰出群體感染廣大知識分子，用中華優秀傳統文化中蘊含的為國為民的民族氣節熏陶知識分子，用新中國成立以來特別是改革開放40多年來取得的偉大成就激勵知識分子，不斷激發知識分子的愛國情感和民族自豪感，增強知識分子的文化自信和文化自覺，把思想、情感、意志和行為統一凝聚到全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的戰略全局上來。

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[22]竺可楨.竺可楨日記（第二冊）[M].北京：人民出版社，1984：1255-1256.

[23]毛澤東.毛澤東選集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1991：1439.

[24]毛澤東.毛澤東文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：270.

[25]李學仁.習近平在中央人才工作會議強調 深入實施新時代人才強國戰略 加快建設世界重要人才中心和創新高地[N].人民日報，2021-09-29（001）.

[26]習近平.習近平談治國理政（第四卷）[M].北京：外文出版社，2022：66-67.

[27]中共中央國務院印發《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》[N].人民日報，2021-07-13（001）.

（責任編輯：黃立清）

*黨的七屆二中全會所列12本必讀著作是：《共產黨宣言》《社會發展史》《社會主義從空想到科學的發展》《政治經濟學》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《論列寧主義基礎》《馬恩列斯思想方法論》《聯共（布）黨史簡明教程》《列寧斯大林論社會主義建設》《列寧斯大林論中國》。