初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

【摘要】當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)的深度和廣度以及速度都有了飛躍性的發(fā)展，學(xué)生從老師那里學(xué)到的知識(shí)顯得微乎其微，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代尤為重要，它也是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)之一，因此，本文從學(xué)習(xí)的興趣、教學(xué)的手段、評(píng)價(jià)的機(jī)制等方面講述了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)手段;學(xué)習(xí)方法;評(píng)價(jià)機(jī)制

【作者簡(jiǎn)介】黃海鋒，廣東省云浮市郁南縣連灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)即在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，是英語(yǔ)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一，是當(dāng)今教育思想創(chuàng)新中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念得以實(shí)施的具體表現(xiàn)。下面我就在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱膶?shí)踐體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)某學(xué)科學(xué)習(xí)越感興趣，則學(xué)習(xí)越有信心，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性就會(huì)大大的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的前提，在教學(xué)過(guò)程中具有極大的推動(dòng)作用，在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功與否很大程度上取決于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該首先讓學(xué)生明確英語(yǔ)是世界語(yǔ)，它被廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有毋庸置疑的必要性和實(shí)用性，在今后的學(xué)習(xí)和工作中占有很重要的地位。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，采取知識(shí)性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)有目的的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的催化劑

知識(shí)有效構(gòu)建的基礎(chǔ)是人格平等、合作默契的課堂氣氛。良好的師生關(guān)系是有效教學(xué)理論及方法得以實(shí)施的基礎(chǔ)平臺(tái)。教學(xué)是教師和學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，教師在學(xué)生心目中具有很強(qiáng)的榜樣性，形象非常重要，一個(gè)能讓學(xué)生敬仰的老師一定能像磁鐵一樣吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，用良好的人格魅力去征服學(xué)生。在課堂教學(xué)中要重視自身的教學(xué)態(tài)度，既要嚴(yán)肅又要活潑，做到尊重、信任與積極關(guān)注每一位學(xué)生，或者說(shuō)，教師要將學(xué)生視為平等的有價(jià)值、情感與獨(dú)立人格的個(gè)體，肯定學(xué)生的內(nèi)在潛力，尊重學(xué)生的個(gè)人決定意向，讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，有一種主人翁的感覺(jué)，老師正在引領(lǐng)自己一起探索知識(shí)的海洋。

三、靈活多樣的教學(xué)手段，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

第一，良好的開(kāi)始是成功的一半，所以要注意趣味導(dǎo)課，引人入勝。在每一節(jié)課開(kāi)始，我充分運(yùn)用風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白、電影剪輯、影視歌曲等導(dǎo)入新課，如和學(xué)生一起欣賞“Big Big World”， “Tomorrow Will Be Better”， “Believe in Myself”等英文歌曲可以放松身心，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，激發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

第二，先學(xué)后教，合作探究，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該避免“填鴨式”的滿堂灌教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師作為引路人的主導(dǎo)作用。例如在教學(xué)九年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Topic 1 Section A的時(shí)候，我課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容：1. At the past summer holiday ，Where did you go ？ What did you do ？Talk about it with your partner.課堂上通過(guò)生生合作、師生互動(dòng)的方式完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們表演課文中的人物，以達(dá)到操練句型和學(xué)以致用的目的，使課堂在一系列的活動(dòng)中愉快度過(guò)，而不是老師唱“獨(dú)角戲”那么無(wú)聊乏味。

第三，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和利用英語(yǔ)的渠道。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是以電腦為核心的多媒體技術(shù)，可激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性起促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多渠道搜集教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面和深度，從而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，充分提高教學(xué)效果。

四、授之以“漁”，使學(xué)生“會(huì)”學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要手段

第一，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到“心到”、“手到”、“耳到”、“眼到”、“口到”，精神高度集中，緊跟老師的授課思路走，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高課堂學(xué)習(xí)效率。第二，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典和選擇恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)書(shū)，這能為學(xué)習(xí)效果的提高注入正能量。第三，誘導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面，從深度和廣度去探索知識(shí)。第四，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，要鼓勵(lì)學(xué)生遵循自己學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，大膽借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，互相交流，這樣進(jìn)步會(huì)更快。

科學(xué)有效的評(píng)價(jià)手段，是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力保證。

第一，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，恰當(dāng)?shù)夭扇〖?lì)措施，以小組或者個(gè)人為單位等多種形式，評(píng)出優(yōu)秀，給予精神或者物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，可更好地刺激學(xué)生的求知欲，使其更加踴躍地參與課堂教學(xué)中去。第二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)散思維，多運(yùn)用正面積極的評(píng)價(jià)手段，保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上始終充滿正能量。第三，分層評(píng)價(jià)，培優(yōu)補(bǔ)差。一個(gè)班集體中，肯定優(yōu)、中、差的學(xué)生，我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要具有層次性，使優(yōu)生不驕傲，中等生有希望，差生不放棄，真正做到發(fā)展全體學(xué)生。

總之，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成，它需要師生長(zhǎng)期合作、共同努力。教師要加強(qiáng)自己的進(jìn)取意識(shí)，利用圖書(shū)資料和網(wǎng)絡(luò)等工具努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，積極創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]張洲.初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施[M].北京理工大學(xué)出版社.

[2]魯子問(wèn).新編英語(yǔ)教學(xué)論[M].華東師范大學(xué)出版社，2008.