新時代退役復學青年的朋輩引領作用研究

李逍遙

摘?要：新時代背景下，為響應祖國號召，越來越多的大學生“投筆從戎”獻身于部隊建設之中，改善了部隊士兵隊伍的素質結構，也為軍隊信息化建設注入了生機和活力。大學生退役復學后，經過軍隊“大熔爐”的培養教育，形成了能吃苦、有特長、守紀律的特點，具備開展高校思想政治教育朋輩引領的特殊優勢。本文以作者自身經歷為出發點，研究退役復學青年的朋輩引領作用，為高校思政工作進行有力補充，提升高校思政工作的實效性。

關鍵詞：退役復學青年；朋輩引領；思政教育；作用實踐

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.071

0?引言

朋輩引領是一種由思想品德、價值觀念、綜合能力等方面較為突出的同輩群體擔任引領者，針對同齡人成長過程中的各類問題做出應對并實現引導功能的重要教育方式。優秀朋輩具有鮮明的榜樣性和引導性，正如習近平總書記所強調的：“青年模范人物是廣大青少年學習的榜樣，肩負著更多社會責任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有著很強的示范帶動作用”。退役復學青年作為一個特殊的學生群體，他們不僅具備了高等教育的知識背景，更秉承著軍人的崇高品質和使命意識。研究朋輩引領效應，既響應了退役軍人褒獎激勵政策的號召，也有助于為國防隊伍提供后備軍和生力軍，推進新時代高校思政教育的創新發展。

1?退役復學青年的朋輩引領意義

1.1?堅定政治立場，助力國防教育

退役復學青年作為軍人經歷過軍事訓練和思想政治教育，他們具備較高的政治覺悟和堅定的政治立場。在高校中，他們能夠引導其他學生樹立正確的政治態度，增強國防意識，助力國防教育的開展。首先，退役復學青年通過自身言行示范，以身作則。他們具備較高的政治素養，積極踐行社會主義核心價值觀，推崇愛國主義和集體主義精神，對黨和國家保持高度認同。他們的堅定政治立場能夠對其他學生產生正面影響，引導他們正確理解和把握國家政策，增強民族自豪感和集體榮譽感。其次，退役復學青年積極參與國防教育活動，向其他學生普及國防知識，提高他們的國防觀念和軍事素質。通過這些活動，退役復學青年能夠將自己的軍人經驗和專業知識分享給其他學生，提升整個學校的國防教育水平。

1.2?弘揚道德文化，豐富思政教育

退役復學青年在軍隊中接受過嚴格的道德教育，他們秉持著崇高的道德品質和行為準則。在高校中，他們能夠通過言傳身教，弘揚道德文化，豐富思想政治教育。退役復學青年具備高尚的道德情操和行為規范。他們具備自律、堅韌和奉獻的品質，注重團隊合作和互助精神。他們能夠在學校中傳遞積極向上的價值觀，引導其他學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。退役復學青年在開展志愿服務活動、社會實踐時，通過實際行動引領其他學生參與社會公益事業，關心他人、幫助他人，培養學生的社會責任感和奉獻精神。他們無聲的身教不僅能夠促進學生的思想道德成長，還能夠豐富思政教育的形式和內容，使思政教育更加貼近學生的實際生活。

1.3?樹立理想信念，推進自我教育

退役復學青年通過軍隊生活的歷練和自身的成長，樹立了堅定的理想信念和積極向上的人生態度。在高校中，他們能夠通過自身的理想信念，引導其他學生樹立正確的人生目標和追求。首先，退役復學青年具備明確的人生目標和追求。他們經歷過戰爭與生死的考驗，深知生命的寶貴和時間的珍貴。他們努力追求個人的成長和進步，注重自我完善和自我提升。通過與其他學生的交流和分享，退役復學青年能夠激發他們的內在動力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，助力他們實現自己的人生目標。其次，退役復學青年在朋輩中能夠推進學生的自我教育，能夠激勵其他學生樹立遠大的理想和信念，并為實現這些理想提供實用的方法和策略。退役復學青年可以幫助同輩大學生筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，以堅定的理想信念堅守初心、勇擔使命，更加自覺地為實現中華民族偉大復興中國夢不懈奮斗。

2?退役復學青年的朋輩引領優勢

2.1?思想覺悟高，政治素養性好

退役復學青年由于經歷過軍隊體能訓練和政治教育洗禮，具備較高的思想覺悟和政治素養。在軍隊的鍛煉中，他們接受了系統的政治教育，深入了解國家發展、社會進步和民族復興的重要意義。他們對于國家的發展方向、政策措施等有著較為清晰的認知和理解，他們大多數以國家利益為重，具備正確的政治導向和行為準則。這使得他們能夠在高校中以身作則，引領其他學生樹立正確的政治立場和價值觀。退役復學青年的政治素養還表現在他們對國家發展戰略和社會進步的深刻認知。他們能夠理解國家的歷史使命和時代責任，認識到自身在國家建設中的重要性和責任。他們具備更廣闊的眼界和思考能力，能夠更好地把握國內外形勢，關注國家的發展需求，并為之付諸實踐。他們在學習、社交和公共事務中發揮積極作用，引領其他學生樹立正確的政治信念和價值觀，促進社會主義核心價值觀的傳播和弘揚。

2.2?自我約束高，社會責任感強

退役復學青年在軍隊中經歷了嚴格的紀律和自我約束，培養了良好的行為習慣和道德品質。他們具備較高的自律性和自我管理能力，能夠自覺遵守規章制度，并將這種自律性轉化為學習和生活中的良好習慣。退役復學青年在高校中良好的行為規范和自我約束能力影響和帶動其他學生。他們注重自身形象的維護，注重自我修養的培養，注重團結協作和團隊精神的發揚。這種自我約束的精神和行為對其他學生具有積極的影響，幫助他們樹立起良好的行為習慣和道德觀念。退役復學青年還具備較強的社會責任感。他們從軍隊退役后，懷揣著為社會作貢獻的心愿，愿意主動承擔起社會責任。他們積極參與各類社會公益活動，關注社會問題，為改善社會環境和促進社會進步貢獻力量。退役復學青年通過自己的實際行動，引領其他學生關注社會問題，樹立正確的社會責任觀念，激發他們對社會的責任感和參與意識。他們注重服務他人、服務社會，通過各種方式為社會發展做出積極貢獻，成為社會進步的先鋒和榜樣。

2.3?優秀事跡多，朋輩感染力強

退役復學青年的優秀事跡和經驗是他們作為朋輩引領者的重要資源。他們在軍隊中經歷了艱苦的訓練和戰斗，積累了豐富的實踐經驗和成功故事。他們在實踐中展現出的拼搏精神、奉獻精神和團隊合作精神給其他學生以積極的影響。退役復學青年的優秀事跡也能夠激發其他學生的動力和潛能，讓他們相信自己也能夠取得出色的成績和成就。退役復學青年的優秀事跡具有很強的朋輩感染力，能夠激發其他學生的積極性和自信心，讓他們相信堅持努力就能夠戰勝困難和挑戰。退役復學青年作為榜樣和引領者，通過他們的行為和經歷，向其他學生傳遞出積極向上的能量和信念，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，促使他們追求卓越、追逐夢想。

3?退役復學青年的朋輩引領實踐

3.1?一支隊伍：凝聚青春力量，厚植文化底蘊

為了發揮退役復學青年的朋輩引領作用，可以組建一支退役大學生隊伍，將他們聚集在一起形成一個團結有力的集體，這個隊伍可以以傳承優秀道德文化為宗旨，通過組織各種活動和交流，傳達正能量和積極價值觀。隊伍成員可以以身作則，通過自身的行為和言辭引領其他學生樹立正確的道德觀念，弘揚社會主義核心價值觀，并在學校樹立起積極向上、奉獻精神的形象。退役大學生隊伍的組建既是對他們的肯定和鼓勵，也是為了充分發揮他們的潛力和優勢。他們通過自己的成長歷程和軍人身份的背景，具有堅定的政治立場和獨特的價值觀。他們的參軍經歷和為國家服務的精神，使他們對黨和國家的事業有著深厚的感情和責任心。因此，組建退役大學生隊伍可以為學校提供一個特殊的教育資源，以傳承優秀的道德文化為導向，培養學生的愛國主義情感和社會責任感。退役大學生隊伍的活動形式多樣，可以包括主題講座、座談會、實踐活動等。通過開展這些活動，隊伍成員可以向其他學生分享自己的軍旅經歷和成長心得，傳達愛國主義情懷和奉獻精神。同時，他們還可以組織志愿服務活動，參與社會公益事業，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。通過這樣的實踐活動，退役大學生隊伍能夠深入學生群體，激發他們的愛國情感，提升他們的道德觀念和社會意識。

3.2?兩個平臺：樹立模范榜樣，打造先進典型

退役復學青年可以通過擔任輔導員助理，綻放退役軍人光芒。作為輔導員助理，他們與輔導員一起協助管理班級和指導學生工作，不僅能夠提供學業上的幫助和指導，還能夠傳遞軍人的職業精神和道德觀念。他們以身作則，通過自己的言行和行動，向學生展示正確的價值觀和行為準則，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，他們還能夠通過個人經歷和成就，激勵學生努力學習，追求卓越，樹立自信心和奮斗精神。作為輔導員助理，退役復學青年可以參與班級管理、學生輔導、文化活動等方面的工作。通過這些工作，他們能夠與學生建立起密切的聯系和信任，成為學生的良師益友。他們可以借助輔導員的平臺，組織一些主題講座和座談會，邀請優秀的退役軍人或相關專家來校園進行交流和演講，讓學生從中受益并受到激勵。

退役復學青年可以致力征兵動員宣講，圓更多學子參軍夢想。退役大學生具有豐富的軍隊經驗和軍事素養，可以成為征兵動員宣講的生動實踐者和典型代表。他們可以通過組織軍事講座、參與軍事招募工作等方式，向學生宣傳國防政策、弘揚國防意識，激發更多學生參軍報國的熱情和動力。通過親身經歷和講述，他們能夠向學生傳遞自己的成長故事和服役經歷，激發學生對軍隊的興趣和向往。退役復學青年可以積極參與學校舉辦的征兵宣傳活動，如軍營開放日、征兵宣傳展等。他們可以通過講述自己在軍隊的所見所聞和所思所想，向學生展示軍人的職業魅力和軍隊的發展前景。同時，他們還可以分享自己的成長歷程和軍隊生活的精彩瞬間，讓學生更加了解軍隊的真實面貌和軍人的艱辛付出。

3.3?三個陣地：創新活動載體，凸顯軍人本色

退役復學青年可以擔任校園國旗護衛隊訓練教官，展現良好形象，發揮資源優勢。國旗護衛隊是學校的象征和榮譽，退役復學青年可以作為骨干成員，帶領學生進行國旗護衛隊的訓練和表演。一方面，在進行集訓時，退役復學青年發揮部隊經歷優勢，指導國旗護衛隊隊員解決在口令、隊列、教學法等方面存在的問題，集思廣益，不斷提升國旗護衛隊綜合素質；另一方面，集訓或帶訓期間，退役復學青年依舊以準軍人身份嚴格要求自己，帶訓教官之間展開政治理論知識、軍事素養、業務素質等方面的PK，以賽促練，精益求精，展現當代軍人及青年學子的優良品質。通過參與國旗護衛隊軍事訓練，可以引導學生熱愛祖國、尊重國旗，增強愛國主義情感。

退役復學青年可以參與新生軍訓教官實踐，提升自身素質，發揮現實榜樣作用。新生軍訓是大學生入學的重要環節，是培養學生紀律意識和集體觀念的重要途徑，也是培養和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的有效手段。退役復學青年可以擔任新生軍訓教官的角色，通過自己的實際行動和指導，引領新生們完成軍事訓練和各項任務。他們可以通過嚴格的軍事訓練，鍛煉新生們的意志品質和團隊協作能力，培養他們的紀律觀念和責任感。通過新生軍訓教官的實踐，可以塑造現實的榜樣，激發了“萌新”們參軍報國熱情，提高學生的政治覺悟，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。

退役復學青年可以投身志愿者先鋒崗，凸顯軍人本色，發揮模范帶頭作用。志愿者先鋒崗是學校開展社會志愿服務活動的重要陣地，退役復學青年可以積極參與其中，擔當起志愿者的角色，這也是傳承軍隊“見第一就爭，見紅旗就扛”的優良傳統，在疫情防控一線、烈士陵園祭掃活動、志愿服務活動等關鍵時刻、關鍵崗位頂得上、站得住、做得好，甘于奉獻，奮戰在前。校內各項比賽、志愿者服務、無償獻血等活動中，退伍大學生往往表現得更積極、更堅決，由此更易獲得來自身邊群體的認同，進而影響和帶動其他學生一起參與。通過參與志愿者活動，他們能夠向學生傳遞奉獻和友愛的精神，引導學生關注社會問題，參與公益事業，讓他們感受到參與志愿服務的快樂和意義。同時，他們也可以通過志愿者先鋒崗與社會各界建立聯系，為學生提供更多的實踐機會和資源，促進學生全面發展。

4?結語

中國夢引領強軍夢，強軍夢支撐中國夢，在一定意義上，大學生在服役期間是強軍夢的主體，退伍復學后又成了中國夢的主體。探索退役復學青年朋輩優勢發揮的實踐模式，是為了倡導退役復學青年投身校園愛國主義教育、國防教育，是為了號召青年學子傳承愛國主義精神，關注國防，勇于奮斗，為“中國夢”“強軍夢”奉獻自己的知識和青春。退伍大學生是教育大學生樹魂立根的典范，是強化大學生思想政治教育影響力和效果的生動教材。他們堅定的政治立場、豐富的思想覺悟、高度的自我約束和強烈的社會責任感，以及他們的優秀事跡和朋輩感染力，為其他學生樹立了榜樣，推動了整體的思政教育水平提升。通過一支隊伍、兩個平臺和三個陣地等具體實踐措施，退役復學青年能夠更好地發揮朋輩引領作用，凝聚青春力量，塑造優秀典型，凸顯軍人本色。希望本研究能為新時代高校教育中退役復學青年的朋輩引領作用提供啟示，并為進一步完善高校教育提供參考。

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