課程思政視域下紅色文化元素在高校羽毛球教學中的路徑研究

龐雪林 范德雄

(哈爾濱工程大學體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

1 紅色文化概述

紅色文化是指中國共產黨領導下的革命文化和社會主義文化的總稱，它源于中國革命的歷史背景，以紅色旗幟為象征，強調革命精神、共產主義理想和社會主義核心價值觀［2］。紅色文化的核心是革命精神。這種精神包括為了實現社會公平正義而奮斗的堅定意志、為人民利益而犧牲個人利益的奉獻精神，以及為了實現共產主義理想而不斷追求進步的革命意識。紅色文化通過弘揚這種精神，激勵人們為社會進步和國家發展作出貢獻。紅色文化還強調共產主義理想和社會主義核心價值觀。共產主義理想追求的是一個沒有階級和剝削的社會，強調人人平等、共同富裕和社會公正。社會主義核心價值觀強調集體主義、奉獻精神、團結合作和社會責任感。紅色文化通過宣揚這些理念和價值觀，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色文化在中國社會中具有重要的地位和影響力。它通過各種形式的宣傳教育，如紅色旅游、紅色教育基地、紅色紀念館等，向人們傳遞革命歷史的教訓和啟示，激發人們的愛國情懷和社會責任感。同時，紅色文化也是中國共產黨的重要象征和標志，代表著黨的領導地位和革命傳統。

紅色文化是中國共產黨領導下的革命文化和社會主義文化的綜合體。它通過弘揚革命精神、傳遞共產主義理想和社會主義核心價值觀，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推動社會進步和國家發展。

2 紅色文化元素在高校羽毛球專業課程思政教學中的改革價值

2.1 紅色文化元素的傳承性與高校羽毛球課程思政教學的目標契合

紅色文化作為中國共產黨領導下的革命文化和社會主義文化，具有深厚的歷史底蘊和積極的社會意義。而高校羽毛球課程思政教學旨在通過羽毛球運動，促進學生的身心健康，提高他們的團隊合作能力和競技精神，同時注重思政教育的融入，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。

紅色文化作為中國革命的歷史遺產，具有鮮明的時代特征和革命精神。通過將紅色文化元素融入羽毛球課程中，可以使學生在鍛煉身體的同時，了解和傳承紅色文化的精髓。例如，在羽毛球比賽中，可以引用紅色文化的經典口號和標語，激勵學生發揚堅持到底，不怕困難，勇往直前的革命精神。這樣的教學方式不僅能夠增強學生的體育鍛煉效果，還能夠培養他們的愛國情懷和社會責任感。高校羽毛球課程思政教學旨在通過羽毛球運動，培養學生的團隊合作能力、競技精神和自律意識，同時注重思政教育的融入，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。紅色文化強調的革命精神、共產主義理想和社會主義核心價值觀與高校羽毛球課程思政教學的目標相一致［3］。通過將紅色文化元素融入羽毛球課程中，可以更好地引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，可以使學生在鍛煉身體的同時，了解和傳承紅色文化的精髓，培養他們的集體主義精神、奉獻精神和社會責任感。

2.2 紅色文化元素的科學性與高校羽毛球課程思政教學密切相關

紅色文化元素是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有深厚的思想內涵和歷史淵源。高校羽毛球課程作為體育教育的重要組成部分，不僅是培養學生體魄和身體素質的手段，更是思政教育的重要途徑之一。這樣的思政教學方式不僅能夠提高學生的綜合素質，還能夠培養他們成為有社會責任感和國家意識的新時代青年。紅色文化元素的科學性與高校羽毛球課程思政教學密切相關，主要體現在以下幾個方面。

首先，紅色文化元素弘揚了社會主義核心價值觀，而高校羽毛球課程作為一門體育課程，可以通過融入紅色文化元素，引導學生樹立正確的價值觀念。例如，羽毛球運動強調團隊合作、友誼和公平競爭，這與社會主義核心價值觀中的團結、友愛、公平、正義等價值觀相契合。通過紅色文化元素的科學運用，可以使學生在羽毛球課程中感受到社會主義核心價值觀的力量。

其次，紅色文化元素強調了愛國主義情懷和民族精神，而高校羽毛球課程可以通過紅色文化元素的融入，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。羽毛球作為中國傳統體育項目之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。通過學習羽毛球的歷史和發展，了解中國羽毛球運動員在國際賽場上的輝煌成績，學生可以深刻感受到中國體育事業的崛起和民族自信心的增強。同時，還可以將紅色文化元素融入羽毛球課程中，即引導學生關注國家的發展和民族的榮譽，培養他們的愛國主義情懷。

全省濕地總面積2606萬畝，有效維護生態平衡、保護生物多樣性。圖為“國際重要濕地”黃河三角洲國家級自然保護區。

最后，紅色文化元素強調了革命精神和奮斗精神，而高校羽毛球課程可以通過紅色文化元素的融入，培養學生積極向上的人生態度和奮斗精神。羽毛球運動需要學生具備堅持不懈、勇往直前的品質，這與紅色文化元素中的革命精神和奮斗精神相契合。通過紅色文化元素的科學運用，可以激發學生在羽毛球課程中的熱情和動力，培養他們的自信心和毅力，使他們在羽毛球運動中體驗到奮斗的快樂和成就感。

2.3 紅色文化元素融入羽毛球課程教學，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀

紅色文化元素具有鮮明的社會主義特色和思想內涵。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，弘揚了社會主義核心價值觀，如愛國主義、集體主義、奉獻精神等［4］。將紅色文化元素融入羽毛球課程教學中，可以通過羽毛球運動的實際操作和體驗，讓學生深切感受到這些價值觀的內涵和意義，從而引導他們自覺踐行。

羽毛球運動作為一項集體性和團隊性較強的體育運動，與社會主義核心價值觀的集體主義精神相契合。在羽毛球課程中，學生需要與隊友合作、相互支持，共同完成比賽和訓練任務。通過紅色文化元素的引導，可以加強學生之間的團結協作意識，培養他們的集體主義觀念和團隊精神，使他們在羽毛球運動中體驗到集體力量的重要性。此外，紅色文化元素還強調了奮斗精神和自強不息的價值觀。羽毛球是一項需要不斷努力和堅持的運動項目，通過紅色文化元素的引導，可以激發學生在羽毛球課程中的積極向上的態度和奮斗精神。學生在羽毛球訓練和比賽中，會面臨各種困難和挑戰，只有通過堅持不懈的努力，才能取得進步和成就。這種奮斗精神與紅色文化元素中的革命精神相呼應，能夠引導學生在羽毛球運動中追求卓越、超越自我。紅色文化元素的融入，還可以加強學生的愛國情懷和民族自豪感。羽毛球作為中國傳統體育項目之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。通過學習羽毛球的歷史和發展歷程，了解中國羽毛球運動員在國際賽場上的輝煌成績，學生可以深刻感受到中國體育事業的崛起和民族自信心的增強。紅色文化元素的科學運用，可以引導學生關注國家的發展和民族的榮譽，培養他們的愛國主義情懷，激發他們為實現中國夢而努力奮斗的熱情。

3 課程思政視野下紅色文化元素在高校羽毛球專業教學中的實踐路徑

3.1 整合紅色元素，創編紅色羽毛球游戲

高校羽毛球教學不僅僅是傳授技術和技能，更應該注重培養學生的愛國主義精神和傳承紅色文化。整合體育紅色文化資源，編創紅色羽毛球游戲運動，可以有效地激發學生的愛國情感，提高他們的身體素質和羽毛球技能。整合體育紅色文化資源，可以通過設計紅色羽毛球游戲運動的規則和內容，讓學生在游戲中了解和感受紅色文化的魅力。例如，可以設置紅色題材的羽毛球比賽，讓學生在比賽中扮演紅軍戰士或者革命英雄的角色，通過比賽的方式了解他們的事跡和精神。這樣的設計不僅可以增加學生對紅色文化的興趣，還可以激發他們的愛國情感和集體榮譽感。

整合體育紅色文化資源，可以通過紅色羽毛球游戲運動的組織和宣傳，傳承和弘揚紅色文化。高?？梢越M織紅色羽毛球比賽，邀請紅軍后代或者紅色文化研究專家擔任評委或者嘉賓，通過比賽的形式向學生傳達紅色文化的價值觀和精神。同時，可以利用校園媒體和社交媒體進行宣傳，讓更多的人了解和參與到紅色羽毛球游戲運動中來，進一步傳承和弘揚紅色文化。整合體育紅色文化資源，可以通過紅色羽毛球游戲運動的教學方法和手段，提高學生的身體素質和羽毛球技能?？梢栽O計一些紅色題材的羽毛球訓練項目，例如模擬紅軍長征的艱苦環境進行體能訓練，或者通過學習紅軍戰術來提高學生的羽毛球技戰術水平。這樣的教學方法不僅可以提高學生的參與度和興趣，還可以培養他們的團隊合作精神和意志品質。

高校羽毛球教學中整合體育紅色文化資源，編創紅色羽毛球游戲運動，對于培養學生的愛國主義精神和傳承紅色文化具有重要意義。通過設計紅色題材的羽毛球比賽規則和內容，組織紅色羽毛球比賽，宣傳紅色羽毛球游戲運動，以及利用紅色羽毛球游戲運動的教學方法和手段，可以激發學生的愛國情感，傳承和弘揚紅色文化，提高學生的身體素質和羽毛球技能。這樣的教學模式不僅可以滿足學生的學習需求，還可以培養他們的愛國主義情感和社會責任感，為社會主義事業的發展作出貢獻［5］。

3.2 拓展羽毛球教學形式，提升教育實效性

高校羽毛球教學是提高學生身體素質和羽毛球技能的重要環節。為了提升教育實效性，可以運用紅色文化元素來拓展羽毛球教學形式。紅色文化是中國革命歷史的重要組成部分，具有濃厚的愛國主義情感和集體榮譽感，將其融入羽毛球教學中，可以激發學生的熱情和參與度，提高教育效果。

首先，通過多樣化的教學內容來豐富學生的體育素養。除了傳統的羽毛球技術訓練，還可引入其他相關領域的知識，如運動生理學、運動心理學和營養學等。通過這些知識的學習，學生可以更全面地了解羽毛球運動的原理和規律，提高他們的運動技能和競技水平。其次，通過羽毛球比賽和表演來培養學生的競技精神和團隊合作意識。組織校內羽毛球比賽，可以讓學生在比賽中鍛煉技術，提高競技水平。同時，可以組織羽毛球表演，讓學生展示自己的才藝和創造力。這樣的活動不僅可以增加學生的自信心，還可以培養他們的團隊合作精神和領導能力。此外，可以通過羽毛球文化的傳承來豐富學生的文化內涵。羽毛球作為一項具有悠久歷史和豐富文化內涵的運動，可以通過講座、展覽和文化交流等形式向學生介紹其背后的文化價值和歷史淵源。同時，可以組織學生參觀羽毛球博物館或者進行文化考察，讓學生親身感受羽毛球文化的魅力。最后，可以通過社會實踐來拓寬學生的視野和體驗。組織學生參加羽毛球公益活動或者志愿者服務，讓他們將所學的羽毛球技能應用于實際情境中，為社會作出貢獻。這樣的實踐活動不僅可以培養學生的社會責任感，還可以提高他們的組織能力和人際交往能力。

所以，通過采取不同形式的羽毛球教學，可以豐富學生的體育素養和文化內涵。通過多樣化的教學內容、羽毛球比賽和表演、羽毛球文化的傳承以及社會實踐等方式，可以提高學生的技能水平、培養他們的團隊合作精神和領導能力，同時豐富他們的文化視野和社會責任感［6］。這樣的教學模式將為學生的全面發展和終身學習奠定堅實基礎。

3.3 豐富情緒體驗，統籌羽毛球教學與學生全方面發展

羽毛球作為一項體育運動，不僅僅是鍛煉身體的方式，更是培養學生品德、塑造學生人格的重要途徑。通過將思政元素融入羽毛球教學，可以使學生在運動中感受到思政教育的力量，提升他們的情緒體驗，并促進他們在思想、品德、身心等方面的全面發展［7］。

將思政元素融入羽毛球教學，可以豐富學生的情緒體驗。羽毛球是一項充滿激情和競爭的運動，學生在比賽中會經歷各種情緒的波動，如緊張、興奮、挫折等。通過思政元素的引導，教師可以幫助學生正確理解和應對這些情緒，培養他們的情緒管理能力。例如，在比賽中遇到挫折時，教師可以引導學生思考如何面對失敗，如何從失敗中吸取經驗教訓，從而培養學生堅韌的精神和積極樂觀的情緒態度。同時，思政元素的融入還可以增強學生對羽毛球運動的熱愛和投入度，提升他們的參與感和滿足感，從而豐富他們的情緒體驗。

將思政元素融入羽毛球教學可以促進學生的全面發展。羽毛球教學不僅僅是技術的傳授，更是對學生品德和人格的培養。通過思政元素的引導，教師可以培養學生的團隊合作精神、公平競爭意識和自律自強的品質。例如，在比賽中，教師可以引導學生遵守比賽規則，尊重對手，培養他們的公平競爭意識。同時，教師還可以通過羽毛球教學，培養學生的自律自強意識，讓他們明白，只有通過不斷努力和堅持，才能取得進步。這些品德和人格的培養將有助于學生的全面發展，使他們成為有道德、有責任心的公民。

將思政元素融入羽毛球教學還可以提升學生的思想境界和文化素養。羽毛球作為一項體育運動，有著豐富的文化內涵和歷史背景。通過思政元素的引導，教師可以向學生介紹羽毛球的起源、發展和國際比賽等方面的知識，培養學生對羽毛球運動的深入理解和熱愛。同時，教師還可以通過羽毛球教學，引導學生思考體育與文化、體育與社會等方面的關系，提升他們的思想境界和文化素養。這種思想境界和文化素養的提升，將有助于學生的綜合素質發展，使他們具備更廣闊的視野和更深入的思考能力。

綜上所述，將思政元素融入高校羽毛球教學，可以豐富學生的情緒體驗，促進學生全面發展。通過思政元素的引導，學生可以在羽毛球運動中感受到思政教育的力量，提升情緒管理能力，豐富情緒體驗；同時，思政元素的融入還可以培養學生的品德和人格，促進他們的全面發展；此外，思政元素的引導還可以提升學生的思想境界和文化素養，使他們具備更廣闊的視野和更深入的思考能力。因此，將思政元素融入高校羽毛球教學是非常有意義和必要的。

3.4 構建以紅色文化元素為基礎的羽毛球實踐教學體系

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有濃厚的時代特征和思想內涵［8］。構建以紅色文化元素為基礎的羽毛球實踐教學體系是一項有意義且具有挑戰性的任務。下面將從教學內容、教學方法和教學環境3個方面，論述如何構建這樣的教學體系。

首先，在教學內容方面，可以將紅色文化元素融入羽毛球教學中。例如，可以通過講解紅色歷史事件和英雄人物的故事，激發學生的愛國情懷和家國情懷。同時，可以引導學生學習紅色文化的核心價值觀，如集體主義、奉獻精神和社會責任感等，培養學生的社會主義核心價值觀。

其次，在教學方法方面，可以采用多種形式的教學方法，使學生更好地理解和體驗紅色文化。例如，可以組織學生觀看紅色題材的電影和紀錄片，通過影像的形式感受紅色文化的魅力。同時，可以組織學生參觀紅色文化遺址和紀念館，親身感受紅色文化的歷史厚重感。

最后，在教學環境方面，可以營造濃厚的紅色文化氛圍。例如，可以在羽毛球場地上懸掛紅色文化宣傳標語和圖片，營造濃厚的紅色文化氛圍。同時，可以組織學生參加紅色文化主題的活動，如紅色文化知識競賽和紅色文化展覽等，增強學生對紅色文化的認同感和歸屬感。

通過將紅色文化元素融入教學內容、采用多種形式的教學方法和創造濃厚的紅色文化環境，可以培養學生的愛國情懷和社會主義核心價值觀，提高他們的綜合素質和思想道德水平。這樣的教學體系將為學生的全面發展和社會主義建設作出積極貢獻。

4 結語

在思政視域下，高等院校要充分挖掘體育課程的育人功能，為國家和社會培養更多的高素質人才。紅色文化元素包含豐富的思想政治教育內容，蘊含著愛國主義、艱苦奮斗、奮勇拼搏等精神，將其融入體育課程，對豐富體育學科知識、健全學生人格、提升學生綜合素質、踐行社會主義核心價值觀等具有重要意義。教師應當在體育課程中積極地融入紅色資源、加強體育課程思政建設、挖掘紅色思政元素、豐富體育教學、夯實紅色資源融入高校體育課程的理論基礎等，落實立德樹人的教育理念，為國家培養全面發展的時代新人貢獻力量。