幼兒戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析

摘要：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及健康成長(zhǎng)向來(lái)都是家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，很多教育學(xué)家也為此做出了大量的研究。文章主要對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀問(wèn)題做出了分析，提出了幼兒園應(yīng)該做出的應(yīng)對(duì)策略，希望對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 戶外體育活動(dòng) 現(xiàn)狀 問(wèn)題 策略

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，戶外運(yùn)動(dòng)是必不可缺的一部分。然而，戶外運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒呼吸到新鮮的空氣，還可以受到日光的照射，從而能夠利用日光中的紫外線來(lái)消滅幼兒身上的細(xì)菌，只有做到這些才可以使幼兒健康成長(zhǎng)。除此之外，戶外運(yùn)動(dòng)，不僅僅可以加強(qiáng)幼兒個(gè)人體魄，在一定程度之上，還可以促進(jìn)幼兒的腦部發(fā)展，使幼兒逐漸適應(yīng)各種環(huán)境，從而能夠加強(qiáng)幼兒的抵抗能力。所以，幼兒戶外活動(dòng)是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的，只有注重幼兒戶外體育鍛煉，才能夠使幼兒擁有健康的身體，同時(shí)還可以提高幼兒意志力，從而對(duì)今后幼兒的發(fā)展道路有著很大的幫助。

一、幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）幼兒教育者觀念問(wèn)題

幼兒的生長(zhǎng)階段是人生中最為重要的一個(gè)生長(zhǎng)階段，在此過(guò)程中，幼兒的身心健康的培養(yǎng)尤為重要。然而，這也正是當(dāng)前形勢(shì)下家長(zhǎng)與老師忽略的一點(diǎn)，現(xiàn)階段的幼兒教育機(jī)構(gòu)，往往都是局限于室內(nèi)教育之中，而幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重缺乏，然而，只局限于室內(nèi)活動(dòng)，往往會(huì)打消孩子對(duì)教育的積極性，會(huì)給孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。在一定基礎(chǔ)之上，只局限于教室之中會(huì)使幼兒感覺(jué)到枯燥、無(wú)趣，這樣不僅僅在身心上給幼兒帶來(lái)傷害，還會(huì)導(dǎo)致幼兒因缺乏運(yùn)動(dòng)而降低自身的免疫能力。針對(duì)缺乏戶外活動(dòng)這一問(wèn)題，孩子家長(zhǎng)有著很大一部分責(zé)任，很多家長(zhǎng)認(rèn)為給幼兒提供戶外活動(dòng)，是對(duì)幼兒的一種放縱，使幼兒不能受到良好的教育。除此之外。再加上老師對(duì)此的疏忽大意，導(dǎo)致了現(xiàn)階段幼兒教育中戶外運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重缺乏。

（二） 幼兒戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地問(wèn)題

我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)往往只限于高中、大學(xué)之間，針對(duì)幼兒教育往往是不看好的。從而導(dǎo)致了我國(guó)的幼兒教育體系缺乏運(yùn)動(dòng)設(shè)備以及運(yùn)動(dòng)器材的不足，而這些問(wèn)題，剛好也被幼兒教育人員當(dāng)做了理所當(dāng)然的借口。更有甚者，認(rèn)為這些體育器材會(huì)傷及到幼兒，所以，若以這種形式發(fā)展幼兒戶外教育，從本質(zhì)上與幼兒心理健康上，都是無(wú)法得到保障的。

（三）社會(huì)的不利因素

現(xiàn)階段，有很多孩子的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒的教育只停留在心理教育與課堂教育之上，只有學(xué)習(xí)好今后才可以有好的發(fā)展。然而，這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，若只從學(xué)生的學(xué)習(xí)上入手，那么幼兒的道德、素質(zhì)就會(huì)缺乏，在幼兒階段是幼兒道德品質(zhì)形成的重要階段，所以這些方面都要進(jìn)行著重入手。除此之外，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)只會(huì)給幼兒增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而會(huì)使幼兒的心理受到傷害。因此，要多安排一些對(duì)幼兒有好處的戶外運(yùn)動(dòng)，只有這樣才能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、積極開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)策略

（一）幼兒園制度的完善

幼兒園的管理制度直接關(guān)系到幼兒在學(xué)習(xí)生活中的習(xí)慣培養(yǎng)，因此合理完善管理制度是必要的方法之一。 此外，為了確保兒童在戶外運(yùn)動(dòng)中的質(zhì)量以及效果，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的要求，憑借著安全第一的原則進(jìn)行監(jiān)督。總而言之，幼兒園的管理制度完善不能缺失教師的素質(zhì)提升。

（二） 幼兒園運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善

活動(dòng)具有形式多樣的特點(diǎn)，這就決定了戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，只有如此，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等。同時(shí)，根據(jù)不同年齡孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛(ài)的玩具材料，也許一根彩條孩子也玩得很開(kāi)心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種各樣的邊角布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等。

（三）確保幼兒戶外體育的活動(dòng)時(shí)間

與幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)施相比，幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也是相當(dāng)重要的。有足夠的場(chǎng)地、設(shè)施，不給予幼兒充足的活動(dòng)時(shí)間，那么這些場(chǎng)地以及設(shè)施形同虛設(shè)。為了保證幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，幼兒園要控制好體育活動(dòng)的時(shí)間，既不要太少，但也不能太多，控制在合理的范圍。此外，運(yùn)動(dòng)時(shí)間段也要進(jìn)行控制，例如空腹時(shí)間不適合運(yùn)動(dòng)、剛剛吃完飯不合適劇烈運(yùn)動(dòng)等等，這都是幼兒園需要注意的。

（四）培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性

幼兒的戶外活動(dòng)是有目的的行為，一方面如上文所述，為了保證孩子的身心健康，另一方面還要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主。注意孩子的興趣、愛(ài)好，為孩子提供充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，這對(duì)孩子的性格培養(yǎng)有關(guān)鍵性的影響。在戶外體育活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、自主的行為，用欣賞的眼光看待幼兒的自主活動(dòng)；信任幼兒，教師要信任幼兒在活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的器材、方式、內(nèi)容的選擇；教師要有耐心地指導(dǎo)幼兒的自主活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育中戶外體育活動(dòng)是比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的部分，這對(duì)兒童的身心健康有著很大作用。當(dāng)下，雖然我國(guó)在幼兒教育中戶外運(yùn)動(dòng)存在著些許問(wèn)題需要解決，但針對(duì)這些問(wèn)題做出相應(yīng)的調(diào)整都會(huì)起到效果。在幼兒園管理進(jìn)一步加強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施的進(jìn)一步完善下，幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)效果在教師的敬業(yè)精神下一定會(huì)得到很大提升，做到真正對(duì)兒童戶外體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)兒童身心健康的目的。

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（作者簡(jiǎn)介：石華，琿春市第一小學(xué)校，研究方向：幼兒教育。）endprint