應用型本科院校學生干部綜合素養問題分析與對策

摘 要：通過調研分析“應用大學G12聯盟”等50多所高校學生干部綜合素養的薄弱環節，發現學生干部選拔、管理、培養已不能滿足新形勢下學生的訴求，不能體現以學生發展為中心的教育教學理念。基于此，提出提升學生干部綜合素養的對策，以高校學生干部綜合能力提升為切入點，創新完善培訓培養形式，規范高校學生干部選拔管理，為高校培養品學兼優、創新能力突出的高素質學生干部隊伍。

關鍵詞：應用型本科院校；學生干部；綜合素養

基金項目：2021南陽理工學院博士基金項目“新時代應用型高校學生干部隊伍綜合素養構建”（編號：BSJJ202156-43）

作者簡介：黃晨（1980— ），女，南陽理工學院學生處宣傳科科長，講師，研究方向為高校政治思想與心理素養教育。

我國高等教育正處于重要的變革期和內涵質量提升階段，信息化、智能化和網絡化讓高等教育插上了“互聯網+”的翅膀，新興產業發展對人才的大量需求促使大學教育從精英化向大眾化發展，應用型本科院校正是適應形勢變化而產生的一種新的教育類型。如何科學定位，充分發揮自身優勢，亮出特色、辦出水平，不僅事關應用型本科院校自身的生存與可持續發展，還關系到我國高等教育結構層次的優化。

應用型本科院校面臨內涵質量和規范化管理水平急需提升的階段，學生發展是關鍵，而學生干部綜合素養培養問題顯得尤為重要。由于高校學生干部影響著高校的學風、考風和校風，因此對學生干部在一定程度上綜合素養的培育十分迫切。對學生干部采取科學、全面、有效的培養策略，不僅有助于規范高校學生干部的價值導向，而且還可以影響到學生群體的思想行為。

一、應用型本科院校學生干部綜合素養現狀

筆者通過對“應用大學G12聯盟”12所高校、“長江流域大學聯盟”8所高校、“中原在線大學聯盟”20多所高校，總共40多所應用型本科院校的學生干部綜合素養進行調查、分析與研究，厘清了當前學生干部綜合素養現狀。

我國應用型高校的建設和發展歷程不過20年左右，有些高校辦學歷史僅有十幾年，在學生干部綜合素養培養方面基本處于探索階段，對學生干部的管理不科學、不到位，培訓培養不系統、不深入。雖然能夠建立相對系統的學生干部組織結構和管理制度，構建相對公平的學生干部選拔和考核評價機制，但是仍存在以下問題亟待解決和完善。

（一）部分學生干部不能處理好學業與工作的關系。通過調研發現，當前高校學生干部綜合素質與能力普遍下降，原因在于不能處理好學業與工作的關系。部分工作能力突出的學生干部，其學習考核成績不及格甚至考試掛科現象較多，專業綜合實踐創新能力不足，甚至影響正常畢業，在學生群體中不能起到很好的模范和引領作用。這類學生干部在主觀認識方面忽視學習的重要性，不認為學生干部最應該兼顧學業，成為廣大學生的榜樣。

（二）部分學生干部的服務意識不強。在調查中發現部分學生干部沒有找準自己的角色定位，服務意識不強，服務工作浮于表面，甚至個別學生干部還帶有“官僚”作風，對學生反映的問題不能及時傳達，造成輔導員了解信息滯后，出現問題相互推諉，在學生中造成不良影響，學生干部的威信下降。

（三）部分學生干部不能正確認識自身的責任義務。部分學生干部認為自己是“干部”，具有一定的“特權”，借工作之名隨意發號施令。在學生群體中形成對立的局面。一是部分學生干部將“干部崗位”看成是自己的炫耀資本，沒有看到學生干部的責任與義務；二是部分輔導員把所有工作都指派給學生干部完成，在“如何做、怎么做”上缺乏全面、細致的引導，出現問題埋怨和批評的較多，教誨和反思的較少；三是個別輔導員私底下讓學生干部行使“教師”權力，從而產生學生“身份”和教師“行為”錯位的問題。

（四）學生干部選拔培養考核機制不完善。一是考核細則不完善，缺乏系統性和可操作執行方案；二是監督機制不完善，對學生干部的考核比較隨意；三是考核方法缺少可量化、科學的指導體系；四是考核內容不完善，只注重工作方面，缺少生活和學習方面的考核；五是考核結果不透明，缺乏有效的監督和反饋機制等。如果對學生干部的考核工作不科學、制度不完善，輔導員就無法合理量化學生干部的工作實效，也就難以調動學生干部的工作積極性。

二、應用型本科院校提升學生干部綜合素養的對策

傳統的學生干部管理與培養已無法滿足新形勢下學校綜合工作的需要。因此，應用型本科院校的學生干部管理與培養要緊跟教育形勢變化，具體對策如下。

（一）創新培養方式。通過理論授課使學生干部熟悉并牢記學生會的各項規章制度，明確學生會的宗旨和目標，了解新形勢下學生會組織的發展趨勢及學生干部應具備的基本素養。同時，就學生干部如何處理好工作與學習的關系、工作態度和工作技巧等問題，采取集中和分散培訓相結合的方式進行。一方面由校團委、學生處領導和輔導員以專題講座的形式講授理論知識；另一方面根據學生會各部門的實際情況有針對性地開展討論。實施高校學生干部綜合素養拓展計劃，通過一系列的綜合教育活動，提高學生干部隊伍的創新力、組織力和執行力，對學生干部綜合素養教育起到推動作用。

（二）規范高校學生干部選拔方式。根據工作需要，拓寬學生干部的選拔培養途徑和方法，面向全?；鶎訄F組織和院校兩級學生會組織選聘學生干部。一是按照“公平、公開、競爭、擇優”的選聘原則，在全校范圍內公開選拔。二是要嚴格把好報名關，優先考慮態度積極端正、政治立場堅定、群眾基礎好的學生。尤其是學習成績在專業排名前20%，入校以來無不及格情況，有較強的語言表達和組織協調能力，在文字寫作、計算機應用、新媒體采編和文藝表演等方面擅長，身心健康，有較強抗壓能力，能正常履行崗位職責。三是選聘流程采用個人報名與基層單位推薦相結合的方式。量化選拔標準和學習成績、工作表現、獎懲情況等。四是采用考核末位淘汰制度，對年終考核量化積分排名末位，或者在學生中缺乏威信，在學生會和輔導員的教導下不能改正的學生干部一票否決。

（三）完善高校學生干部考核機制。加強學生干部隊伍建設，樹立良好的工作作風，全面提升學生干部的綜合素質，做到以考核促工作，以考核強管理，以考核全面提升服務質量。幫助學生干部正確認識自己，發揚優點，彌補不足，提高工作效率，更好地發揮作用。一是構建科學合理的學生干部考核機制，規范學生干部日常工作行為。二是建立科學的評價機制，對工作中存在問題的學生干部及時指導改進。三是實行學業預警淘汰制度，參考教務處學生學業預警管理辦法，對學生干部學習成績設定標準，對達不到標準的學生干部給予“黃牌”和“紅牌”預警處理，對收到“紅牌”預警的學生干部堅決一票否決。四是考核報告制度，該制度為選拔、培養和考核學生干部提供參考，助力相關基層單位快速發現工作中的問題，促進學生干部工作步入良性循環。

三、結語

學生干部是應用型本科院校學生工作順利開展的重要依托，對其加強綜合素養教育非常重要。高校管理者應認識到提升學生干部綜合素養的重要性，要從選拔任用、制定培養方案、提升素質能力等方面發力，培養一批品學兼優，創新能力突出的高素質學生干部隊伍。

參考文獻：

[1]王凡.新建本科院校社會服務能力提升研究[D].武漢：華中科技大學，2018.

[2]萬玲曦.新時代高校學生干部群體思想政治教育現狀研究及對策分析[J].教書育人（高教論壇），2019（24）.

[3]趙婉竹.高校學生干部功利化傾向原因分析及對策探究[C].2020年基礎教育發展研究高峰論壇論文集，2020.

[4]李宏剛，宋真真.以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的邏輯理路[J].江蘇大學學報（社會科學版），2022（5）.

責編：勉 耘