基于人工智能技術(shù)的小學體育智慧系統(tǒng)管理運用研究

摘要：伴隨科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)在小學體育教學當中實現(xiàn)了普及應用，因此使小學體育智慧系統(tǒng)管理工作越發(fā)完善和成熟。所以在今后的小學體育教學中，要在新課標的指導思想下，合理對人工智能技術(shù)進行合理應用，進而保證小學智慧體育能夠順利開展。

關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù)；小學體育智慧系統(tǒng)管理；運用

在新課標的思想指導下，讓小學教育工作者意識到不能只是重視文化課的學習，加強鍛煉對于學生身心的成長能夠起到更好的作用。因此小學智慧體育得到了全面的開展。而伴隨科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)在小學智慧體育當中實現(xiàn)了普及應用，從而使小學體育智慧系統(tǒng)管理工作越發(fā)完善和成熟。為此在今后要合理對人工智能技術(shù)進行合理應用，進而使小學智慧體育實現(xiàn)長足發(fā)展。

一、體育智慧課堂教學概述

伴隨科技的進步，當前有很多體育工作管理者已經(jīng)開始通過智慧課堂的形式來對自己的教學方式進行更新。智慧課堂指的是在教學期間融入先進的教學理念、技術(shù)，并進行實踐教學活動，同時通過信息化技術(shù)來向?qū)W生呈現(xiàn)課堂知識，比如為學生播放短視頻來讓學生觀看體育動作要領(lǐng)，進而使學生能夠有一個直觀的感受。就拿足球教學來講，讓學生觀看和技戰(zhàn)術(shù)有關(guān)的跑位，可以使學生充分的體驗到如何在比賽當中巧妙的利用戰(zhàn)術(shù)跑位。同時，智慧課堂遵循以生為本的理念，在教學期間注重深挖學生的潛力，可讓學生充分的展現(xiàn)出自己的能力。總之，智慧課堂是教育行業(yè)的創(chuàng)新，同時也是教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，因此要予以高度重視。

二、人工智能技術(shù)對小學體育教學的影響

小學體育智慧系統(tǒng)管理采用人工智能技術(shù)優(yōu)勢顯著，能對體育教學產(chǎn)生明顯的影響。以往的小學體育教學形式不夠豐富，智慧體育管理工作效率偏低，通過采用人工智能技術(shù)之后，則擴充了教學容量，加強了教學效率。以往的小學體育教學，主要是圍繞教科書進行教學，而且教學活動單一學生感觀不強，導致學生參與體育技能學習的積極性不高。通過在新課標的思想指導下，采用人工智能技術(shù)，更好有效的豐富體育課容量，使體育教學形式更加多樣化。人工智能技術(shù)種類較多，具備多種多樣的體育資源，進而給小學體育注入全新的活力。小學體育教學采用人工智能技術(shù)，能給學生現(xiàn)場演示不同角度的體育動作要點，從而讓學生對體育動作有更加深入的理解和掌握。部分體育動作具有一定難度，如果只是運用肢體和語言進行指導，則不容易讓學生理解動作要領(lǐng)，而通過人工智能技術(shù)能夠讓學生直觀的看到具有動態(tài)效果的動作軌跡，不僅能節(jié)省教學活動的時間，還能讓學生更加深入的掌握體育技能和知識，讓小學體育智慧系統(tǒng)管理更加具有便捷性。

三、人工智能技術(shù)引入小學體育的途徑

1.完善體育教師的準入資質(zhì)，要通過培訓，提升教師的信息化素養(yǎng)，把體育工作管理者的信息化素養(yǎng)當作評判教師能力的標準之一。

2.加強體育工作管理者的教學水平，避免實施形式化教學，把體育工作管理者教育結(jié)合進教師培養(yǎng)方案里，尤其是要開展跨學科教育，給剛參與教育工作的體育新教師安排信息體育工作管理者，對他們進行相應的培訓，進而提升新體育工作管理者的信息化操作能力。

3.開展智慧體育技能培訓，如果有條件的話可以誠邀信息技術(shù)專業(yè)人員到學校進行講學，以進一步豐富教師的理論知識，提高信息化操作技能

4.要盡可能降低對人工智能技術(shù)使用的成本，改善智慧體育運營環(huán)境。

4.1盡可能節(jié)省成本，尤其是要對經(jīng)費存在問題的學校實施優(yōu)惠政策，可以讓它們先使用，然后再進行付款，進而使各地方的學校都能使用人工技術(shù)，進而提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效率。

4.2為學校提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，尤其是對老舊和需要迭代更新的設(shè)備，要馬上和體育工作管理者與第三方軟硬件信息維護方進行業(yè)務(wù)對接，并在更新期間討論設(shè)備存在的問題，及時解決。定期開展能夠提升體育工作管理者信息素養(yǎng)的講座，站在研發(fā)和現(xiàn)場操作實踐的角度使人工智能技術(shù)下的小學智慧體育更加具有普及性和實用性，進一步提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效率。

四、人工智能技術(shù)提升小學體育智慧系統(tǒng)管理質(zhì)量的策略

1.創(chuàng)新體育學科教學思想

在信息化時代下，若要讓小學體育教育突出時效性的特點，則就要對以往的教學觀念進行優(yōu)化，更新體育教學思路，將學生放在課堂教學的首位，滿足學生對于體育教學的各種需求。進而在教學期間，注重培養(yǎng)學生的體能，加強學生的體育素養(yǎng)。而這就需要掌握每名學生的身體素質(zhì)，然后把學生分到相應的小組當中，采取針對性的教學方式和創(chuàng)辦合適的體育活動。在此過程中，可通過人工智能技術(shù)，收集學生對于體育鍛煉的需求，為學生提供相關(guān)的體育器材、場地，并安排合適的課程。例如在進行數(shù)據(jù)分析后，掌握到部分學生喜愛踢足球，則將這部分學生分到不同的小組當中進行足球練習。在練習期間，體育工作管理者要親自進行指導，使學生學會足球運動的基本技能。這樣一來就能在提升小學體育教學質(zhì)量和效率的同時，增強小學體育智慧系統(tǒng)管理的效果。

2.完善體育學科教學模式

傳統(tǒng)的小學體育教學已經(jīng)不能全民符合新課標的思想指導。所以應在信息化時代下采用先進的人工智能技術(shù)，讓小學體育教學實現(xiàn)多方位的發(fā)展，解決傳統(tǒng)體育教學所存在的問題，進一步提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效率。目前慕課模式得到了普遍的應用。其主要是采用線上教學平臺，能夠讓體育教學內(nèi)容更加的豐富和新穎。對于學生來講，可使用所注冊的賬號進入到平臺中，就可以進行學習，查看體育課程。學生還能夠利用課下時間，查找自己感興趣和熱愛的運動有關(guān)視頻和課程，通過反復的觀看和學習，以此凸顯課程的時效性，提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的效率。此外，體育工作管理者還能通過教學平臺獲取學生的觀看記錄，進而從中了解到學生的興趣愛好，更有針對性制定合適的教學方案。通常場地情況會影響到小學體育教學的質(zhì)量，所以一般會選擇在教室內(nèi)進行教學。而慕課的使用則很好的解決了這一難題。在教學期間，體育工作管理者可要求學生用自己的賬號進入到學習網(wǎng)站中，結(jié)合教師近期的課程安排內(nèi)容進行視頻觀看，提前了解項目的動作重點和難點，進而加強體育教學質(zhì)量，提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的效率。這種教學方式具有開放性，符合學生對于體育教學的需求。總之，在進行體育教學期間，體育工作管理者要充分使用人工智能技術(shù)，使教學形式更加豐富，使學生更容易掌握體育動作要領(lǐng)和相關(guān)的理論知識，進而提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效率。

3.采用模擬課堂理念

在新課標的指導思想下，模擬教學法在小學體育教學當中得到了普及應用。站在教育理念的角度上來看，該教學法是來自于行為導向教學思想。而這種思想主要來自于對人們對職業(yè)人才需求的思考和對教育理念的全新認識。在進行小學體育智慧系統(tǒng)管理期間，該理念若想得到有效的執(zhí)行，關(guān)鍵在于體育工作管理者要進行合理的指導，采用人工智能技術(shù)來給學生提供優(yōu)質(zhì)的體育課程，引導學生提升體育技能，進而顯著增強學生的身體素質(zhì)。在這一理念下，體育工作管理者可通過人工智能技術(shù)對參與體育活動的學生進行模擬，掌握學生在鍛煉后身體特征的變化情況，進而使學生能夠?qū)w育運動有更加深入的了解。體育訓練具有系統(tǒng)性，要長期堅持，需要學生具有堅強的毅力。而對于意志力差的學生，要先從基礎(chǔ)開始，讓學生充分了解體育的重要性，以此讓學生通過鍛煉意志力，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。體育鍛煉除了可加強學生的身體素質(zhì)以外，還能很好的增強學生的心理素質(zhì)。在信息化時代下，要開辟出一條全新的智慧系統(tǒng)管理路徑，采用先進的學生體質(zhì)健康管理給學生提供長期鍛煉后，掌握綜合素質(zhì)的指標，以此讓學生充分的了解到體育鍛煉的重要性，激發(fā)學生參與體育訓練的積極性，進而在加強小學體育教學質(zhì)量的同時，提升小學體育智慧系統(tǒng)管理的效果。

4.對體育教學內(nèi)容進行更新

在信息化時代下，體育工作管理者要對體育教學內(nèi)容進行優(yōu)化和創(chuàng)新，使體育課堂呈現(xiàn)出多樣化的特點，并在教學期間積極采用人工智能技術(shù)，從中獲取到足夠的體育教學資源，然后巧妙融入到體育教學內(nèi)容當中，以此突出體育教學時效性的特點，提升小學體育智慧系統(tǒng)管理效果。比如體育工作管理者要多渠道全方面的收集體育教學有關(guān)的資料，根據(jù)教學內(nèi)容安排合適的游戲，為學生提供體育鍛煉器材等。在全面掌握學生興趣之后，根據(jù)課程教學內(nèi)容安排富有樂趣性的游戲，調(diào)動學生參與學習的積極性；也可通過合適的體育器械讓學生參與自己熱愛的鍛煉，充分調(diào)動學生的自主性，進而突出教學時效性。比如，體育工作管理者在體育教學期間，可首先通過電子設(shè)備對體育資源進行獲取，然后再采用人工智能技術(shù)對數(shù)據(jù)進行研究，特別是要結(jié)合傳感器技術(shù)，這樣一來就可調(diào)動學生參與體育鍛煉的興趣，提升體育課堂教學的效率。該設(shè)備還能夠讓學生自己控制運動量，可對運動情況進行詳細的記錄，進而提升體育智慧系統(tǒng)管理的效果；在設(shè)備對學生的運動情況有所了解后，能夠自動給學生創(chuàng)建相應的課程目標。從而使學生能夠充分的了解到自己的運動情況，這樣一來就能夠使學生掌握運動技巧，在進行自主鍛煉時，學生可按照自己的能力改進運動強度，從而可提升體育鍛煉的綜合能力。

5.創(chuàng)建課程交流平臺

在開展小學體育教學期間，因課程時間長，學生少有學習的自主性，并不主動進行體育鍛煉，單純只是按照課程要求無法提升體育教學的質(zhì)量和效率。所以，要通過人工智能技術(shù)創(chuàng)建智能體育課堂，為體育工作管理者和學生提供交流渠道，使體育工作管理者和學生之間能夠方便的交流。在用平臺進行交流期間，教師要為學生設(shè)置合適的話題，讓學生能夠具有交流欲望，討論訓練內(nèi)容。作為體育工作管理者來講，可通過網(wǎng)絡(luò)和學生進行溝通，掌握學生的真實想法，然后對課程做出相應的改進和調(diào)整，進而就能進一步加強體育教學質(zhì)量，更好的開展小學體育智慧系統(tǒng)管理。

五、實例

1.北大附中：打造智慧校園，讓因材施教成為可能

北大附中在打造數(shù)字化校園期間，學校主要是圍繞“云-網(wǎng)-邊-端”打造智慧教育系統(tǒng)管理平臺，在確保技術(shù)具有靈活性的情況下，和北京電信、希悅、Classin、現(xiàn)代中慶、可之科技等合作伙伴攜手進行合作，一起創(chuàng)建全棧式智慧校園解決方案，把智能化技術(shù)與線上教學相結(jié)合。而在布置教學場景方面，主要是在備課、測試、教研等方面對校園數(shù)據(jù)進行整合，使學校達到了以人工智能為中心的因材施教效果。

2.福州實驗小學數(shù)字“新招”推動老校“智慧化”

在去年福州實驗小學通過智能“新招”實現(xiàn)了小學體育教學的“智慧化”，在教育部門的配合下，打造了充足的智能化智慧教室，使智能化技術(shù)和體育教學實現(xiàn)了完美結(jié)合，從而加強了小學體育教學的質(zhì)量，提升了體育智慧系統(tǒng)管理的效率。當前，體育工作管理者在采用傳統(tǒng)教學法的同時，已開始結(jié)合人工智能技術(shù)進行教學。在進行體育理論講解時，所采用的光學防藍光的超清屏幕能夠?qū)W生的視力起到最為理想的保護效果。所具有的互動功能讓學生之間開展了豐富的體育游戲活動，進而起到了寓教于樂的效果。充分利用教育資源和設(shè)備，打造“隨身課堂”。在課余時間，學生只要通過應用端就可調(diào)出課堂所講內(nèi)容，擺脫了以往在學習時受到的時間和空間的束縛。從體育工作管理者的角度上來講，這樣的教學方式除了能夠方便從教學資源庫當中調(diào)出所需要使用的教學工具以外，還能夠隨時隨地幫助學生解答他們所提出的問題，并能夠進行在線批改作業(yè)，對于提升小學體育智慧系統(tǒng)管理效果起到了明顯的作用。

六、結(jié)語

伴隨科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)在小學智慧體育當中實現(xiàn)了普及應用，從而使小學體育智慧系統(tǒng)管理工作越發(fā)完善和成熟。所以在今后，小學體育教學應充分利用好人工智能技術(shù)，創(chuàng)新體育學科教學思想、采用模擬課堂理念，并創(chuàng)建課程交流平臺，這樣一來就能夠提升小學體育課堂的質(zhì)量和效率，從而加強小學體育智慧系統(tǒng)管理的效果。

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