思想政治教育賦能精神生活共同富裕的邏輯理路、時代價值及實踐進路

初金哲 佟丹丹

摘要：精神生活共同富裕是新發展階段黨和人民的共同期盼和奮斗目標，思想政治教育是中國共產黨的優良傳統和先進作風，二者在問題導向、實現目標、價值塑造等方面具有高度的一致性。要從理論、歷史、實踐、現實四方面厘清思想政治教育促進精神生活共同富裕的邏輯理路，從統一思想、鑄魂育人、以文化人、固本強基四部分探究思想政治教育賦能精神生活共同富裕的時代價值，以思想政治教育一體化建設、理論創新、發揮引領功能、多元化發展四個維度促進精神生活共同富裕的早日實現。

關鍵詞：思想政治教育；精神生活共同富裕；實踐進路

作者簡介：初金哲，黑龍江八一農墾大學講師，碩士；佟丹丹，黑龍江八一農墾大學副教授，碩士生導師，中國礦業大學博士研究生（郵政編碼 163319）

中圖分類號：D64? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1672-6359（2023）05-0088-06

基金項目：黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目“思想政治教育賦能精神生活共同富裕的實踐進路研究——基于北大荒精神

傳承視角”（22KSB157）階段性成果

黨的十八大以來，習近平總書記多次發表關于精神生活共同富裕的重要論述，他指出：“要促進人民精神生活共同富裕，強化社會主義核心價值觀引領，不斷滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面的精神文化需求。”[1]黨的二十大提出：中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。[2]思想政治教育具有科學性、政治性、時代價值性、社會綜合性，是中國共產黨教育人民、凝聚人心、匯聚力量的重要手段，也是維護國家安全穩定的主要舉措。在新時代新征程，要給予人民滿意的答卷，就需要發揮思想政治教育在促進精神生活共同富裕實踐中的重要作用。

一、思想政治教育賦能精神生活

共同富裕的邏輯理路

中國共產黨百年發展歷程就是思想政治教育守正創新發展的奮進歷程，思想政治教育具有政治性、意識形態性、文化性等多維屬性，與精神生活共同富裕的特性具有一定的關聯性。厘清二者間的歷史邏輯、理論邏輯以及實踐邏輯，才能更好地利用思想政治教育推動精神生活共同富裕的目標早日達成。

（一）歷史邏輯：思想政治教育奠定精神生活共同富裕生發之基

人類從古至今一直都有精神生活的需求，也存在對美好精神生活的向往。我國人民對于精神生活的追求最早起源于春秋戰國時期，孔子的《論語》中提及：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣；不義而富且貴，于我如浮云。”這是最早關于精神生活的表述。但伴隨著物質文明與精神文明的歷史變革，不同時期人類對精神生活向往的追求也各不相同。中國共產黨成立初期，黨利用思想政治教育啟發民智，凝聚民心，匯聚民意；新民主主義革命時期，黨利用思想政治教育激發人民的“愛國情懷”“民族氣節”“必勝信念”；新中國成立初期，黨利用思想政治教育統一人民的思想，增強人民對黨和國家的認同感，賦予人民精神生活內涵；改革開放時期，黨利用思想政治教育將“實事求是”的精神實質灌輸給人民，促進人民思想解放；全面建成小康社會時期，黨利用思想政治教育豐富人民精神生活，滿足人民對美好生活的向往追求；新時代，黨利用思想政治教育團結帶領全國各族人民踏上全面建成社會主義現代化強國的新征程，為實現第二個百年奮斗目標努力奮斗。縱觀思想政治教育發展歷程可以發現，在不同歷史時期，黨和國家對于人民思想引導和行動指導均通過思想政治教育進行，中國共產黨思想政治教育工作的百年歷史就是持續提升人民對精神生活品質追求的深化過程。思想政治教育回應人民不同精神生活需求，促進人民由精神脫貧到精神富裕的轉變，決定著不同社會環境人民精神生活、精神文化、精神追求的品質質量，奠定精神生活共同富裕生發之基。

（二）理論邏輯：思想政治教育補足精神生活共同富裕之鈣

思想政治教育是中國共產黨的優良傳統，更是為黨立心、為國鑄魂的偉大事業，其理論基礎來源于馬克思主義，具有科學性、理論性、實踐性、綜合性的重要特征，是處理人民內部矛盾化解外部風險挑戰的重要武器。精神生活共同富裕的理論是指人類的精神生活在本質需求外，還存在著精神生產、期盼、創造、享受等多元化的其他需求，統稱為總體性精神狀態。[3]精神生活共同富裕起源于人類的生產生活實踐，并在物質文明與精神文明的深刻歷史變革中不斷豐富，理論內涵高度契合馬克思主義思想和原理，并在中國共產黨探索建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的實踐中不斷升華。思想政治教育的理論基礎與精神生活共同富裕的思想境界具有高度的一致性，思想政治教育主要是對人思想精神的教育，是滿足人們精神需要，提升人的精神品質的社會實踐活動。作為傳播理論的載體，其深刻的理論內涵和價值底蘊是補足精神生活共同富裕之鈣。

精神生活共同富裕的基礎在人民，人民對美好生活的向往就是精神生活共同富裕的本質追求。思想政治教育具有以理服人、以美育人、以文化人、以情感人的涵育功能，用黨的先進思想武裝頭腦，教育人民，用中華優秀傳統文化涵育人民理性平和、包容進取的社會心態，引導人民深入理解什么是“美”、追求什么“美”的概念認知，用中國共產黨的光輝歷史和偉大成就凝聚民心，深化情感認同。思想政治教育始終用科學的理論武裝人民思想和指導人民行動，從而不斷提升人民的思想認知和精神追求，引導人民將精神生活的理想追求與黨和國家事業發展相統一。

（三）實踐邏輯：思想政治教育促生精神生活共同富裕思想之源

思想政治工作的實踐在于貫徹落實黨的科學理論和先進思想，充分利用黨的理論思想指導人民為實現精神生活共同富裕接續奮斗、奮勇拼搏。精神生活共同富裕的實踐是在黨的統一領導下建設完善的公共文化服務場域，引導人民在生產生活中踐行社會主義核心價值觀，提升審美鑒美的能力，創造出精神文化產品，激發精神文明建設的內生動力。新時代開展思想政治教育工作的實踐途徑，主要包括傳統和網絡兩方面。網絡思想政治教育貫徹互聯網與思想政治教育融合發展新理念，推動“個體”向“群體”的傳播方式轉換，促進共享、共建、共榮、共通的網絡思政格局構建。通過占領網絡思想教育陣地，引領網絡思想輿論導向等方式，對人民群眾網絡精神生活進行理論指導、價值引導、風險規避等。傳統思想政治教育遵循“三全育人”的教育理念，需要充分調動國家、社會、高校、家庭的思政教育力量，協同配合組織好、引導好、保障好廣大人民群眾對精神生活追求的根本權益。通過思政教育將勇于擔當、人民至上的大國形象展現給人民群眾，激發人民的國家自豪感、榮譽感和自信心；弘揚尊老愛幼、勤儉節約的社會風尚，推進精神文明建設發展進程，用黨的思想理論提升人民群眾對精神生活共同富裕的品質追求；營造立德樹人的“大思政”格局，用黨的先進思想理論和中華優秀傳統文化培育青年肩負“天將降大任于斯人”的時代使命，踐行傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任擔當；傳承自立自強、誠實守信的優良風氣，探索優良風氣的精神屬性價值轉化，使其外化為踐行社會主義核心價值觀的自覺行動，內化為一種精神信仰，進而促進個人德行、家庭美德和社會風氣的全面提升。[4]

（四）現實邏輯：思想政治教育推動精神生活共同富裕奮進之路

新歷史征程中，思想政治工作必將成為推動精神生活共同富裕奮力前行的動力源泉，為中國人民對美好生活的向往和對世界和平的追求掌舵指航，其蘊藏的理論內涵和科學論斷是中國共產黨取得人民信任、贏得人民擁護、凝聚人民力量、統一人民思想的重要手段。精神生活共同富裕具有深刻的現實屬性，新時代人民群眾對于精神生活的需求比任何一個時代都要緊迫，充裕且高品質的精神生活能夠砥礪人民的品格、培育人民的思想、涵養人民的德行、塑造人民的價值、指導人民的活動。需要因地制宜、因人而異、因材施教開展好全民思想政治教育工作，對幼年群體開展思想啟蒙教育，對青年群體開展理想信念教育，對中年群體開展思想道德教育，對老年群體開展人文關懷教育。[5]

在現實生活中應緊密圍繞精神生活共同富裕的現實需求，以全面覆蓋之勢面向全體人民開展思想政治教育工作，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國，教育的重點落腳在傳承精神文化、豐富精神生活、滿足精神需求以及提升精神追求。從牢牢把握社會主義意識形態話語權、廣泛踐行社會主義核心價值觀、促進精神文化建設進程、提升中華文化軟實力、展現中國擔當負責的大國形象五方面著手，教育引導中國人民在理想信念上堅定不移，在精神譜系中錘煉品格，在道德修養中砥礪德行，在思想建設中匯聚力量，做到統籌兼顧、全面覆蓋，將精神生活共同富裕的理念注入思想政治教育全過程，滲入社會發展全方位，融入個人生活全部。

二、思想政治教育賦能精神生活

共同富裕的時代價值

思想政治教育是落實中國共產黨以人民為中心、為人民謀幸福執政理念的手段途徑，是推動精神生活共同富裕偉大進程的應然之舉，對推動實現全體人民精神生活共同富裕具有統一思想、鑄魂育人、以文化人、固本強基的重要時代價值。

（一）統一思想：用黨的先進思想教育人民，滿足人民對精神生活的向往追求

精神生活共同富裕的價值在于促進人的全面發展、提升國家文化軟實力、引領人民思想意識以及培育人民高貴品格。習近平新時代中國特色社會主義思想中關于精神生活共同富裕的論述具有深厚的理論基礎、歷史積淀、文化基因和現實表征，深刻闡明了中國共產黨追求的精神生活共同富裕是全體人民共創、共建、共享的漸進式、逐級式、分布式的共同富裕。新時代，社會發展進步和市場經濟壯大使得人們對精神生活有更高層次的追求，人們期待世界和平，渴望構建人類命運共同體，期盼民族文化、藝術、傳統能源遠流長，對社會主義精神文明建設有更高追求，無論是國家層面、民族層面、社會層面抑或個人層面的精神追求，都需要與黨和國家的事業發展相統一。黨的二十大報告提出，全面加強黨的思想建設，堅持用新時代中國特色社會主義思想統一思想、統一意志、統一行動。思想政治教育是傳播黨先進思想的“傳聲筒”“催化劑”，其價值指向就是統一人民思想、凝聚人民共識，用思想教育引導人民將個人精神追求與國家精神追求緊密融合，在實現第二個百年奮斗目標的征程中實現個人的精神追求，為實現全體人民精神生活共同富裕而踔厲奮斗。[6]

（二）鑄魂育人：培育人民“真善美”的精神內核，促進社會主義核心價值觀內化于心

“真善美”是人類認知世界、欣賞世界、了解世界的客觀屬性，“真”是人類對事物具有某種特定規律運動的認知，“善”是人類在生產生活實踐中由內生發的道德品質，“美”是人類對于美好事物較高層次的精神追求。追求真善美是人類社會進步的價值體現和理想目標，在物質文明和精神文明富足充沛的現代社會，人們對于真善美的精神內核有更高的價值追求。現階段，中國人民所具有和向往的“真善美”精神內核是與中華優秀傳統文化和精神文明建設相呼應、相協調、相適應的價值觀念，即社會主義核心價值觀。思想政治教育內涵的真理性、合德性、審美性是真善美的屬性表達，蘊含著真善美的變化規律和理論價值。思想政治教育是弘揚社會主義核心價值觀的重要渠道，其具有的重要價值是通過社會主義核心價值觀教育鑄造磨礪人的道德品格，培育塑造人的思想品德。弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀的目的是促進人們對真善美價值追求的內外轉化，達成人與自然雙向轉換機理，實現個人價值和社會價值的全面發展。在促進社會主義核心價值觀內化于心的進程中，要將社會主義核心價值觀培育納入思想政治教育的全方位和全過程，提升社會主義核心價值觀的教育主體地位，在社會中形成倡導、遵循、崇尚、認同社會主義核心價值觀的時代風尚。[7]

（三）以文化人：傳承與弘揚中華優秀傳統文化，推動社會主義精神文明建設偉大實踐

中華民族在人民偉大斗爭、偉大實踐中孕育出了諸多寶貴的中華優秀傳統文化，中華優秀傳統文化亦是塑造中國人民高尚品格、道德情操、民族特性的本源。思想政治教育肩負傳承弘揚中華優秀傳統文化的歷史責任，在思想政治教育的文化實踐過程中，充分展現文化價值。文化自身具有濃厚深邃的精神屬性，是推進精神共同富裕的重要因素，人民群眾對精神生活的向往追求其本源是文化自覺、文化自信、文化自強的價值體現，這與其追求的個人精神生活和社會精神文明建設要求具有內在一致性和高度契合性。思想政治教育對文化的創造性轉化和創新性發展契合精神生活共同富裕的高層次需求。作為社會精神文明產生的重要方式，思想政治教育的文化實踐活動決定了新時代思想政治教育的文化價值。思想政治教育的改革創新是推動社會主義精神文明建設的根本保障，有利于豐富人民精神生活、提升人民文化素養、推動人民全面發展、規范人民思想道德、引領人民對美好生活的價值追求。[8]

（四）固本強基：加強黨對精神生活共同富裕的領導，堅定不移走中國式現代化道路

歷史經驗證明，只有中國共產黨才能帶領中國實現民族獨立、國家富強。現實基礎印證，唯有加強中國共產黨的領導才能帶領全體中國人民實現共同富裕的理想目標。實現全體人民精神生活共同富裕的根本優勢是中國共產黨的領導。中華民族偉大復興的歷程中孕育誕生的具有民族集聚、感召效應的精神氣象，是中國文化軟實力的獨特優勢，是人民精神生活的起源。中國共產黨在推進精神文明建設、弘揚中華優秀傳統文化、構建人類命運共同體、堅定文化自信的歷史進程中不斷充實中國人民的精神世界，豐富中國人民的精神生活，將理性平和、積極進取、奮勇拼搏、團結互助等具有中國特色的時代精神熔鑄于精神共同富裕的理論內涵中。在時代發展和歷史變革中不斷豐富充盈精神共同富裕的理論概念，賦予精神共同富裕更具中國特色、時代特色、世界特色的精神內核。思想政治教育是中國式精神生活共同富裕理念傳授的主要途徑，通過理論研究和實踐探索對中國共產黨的精神共同富裕理念進行邏輯梳理和挖掘創新，面向全體人民宣傳講授精神共同富裕理念。思想政治教育的價值就在于鞏固和加強中國共產黨的領導地位，凝聚中國人民的理念共識、價值共識和目標共識，堅定不移地走中國式現代化共同富裕道路。[9]

三、思想政治教育賦能精神生活

共同富裕的實踐進路

思想政治教育對推動全體人民精神生活共同富裕具有深遠的價值意蘊和現實屬性，重點要從思想政治教育一體化建設、理論創新、發揮引領功能、多元化發展四個維度協同促進人民精神生活共同富裕的前進歷程。

（一）推進思想政治教育一體化建設，促進精神生活覆蓋全體人民

思想政治教育一體化建設主要包含三方面，即：城鄉一體化、大中小幼一體化以及義務、高等、繼續教育一體化。

首先，推進思想政治教育城鄉一體化發展，促進教育公平、普惠發展。讓思想政治教育覆蓋農民群體，需要以“產業興旺”為基礎，夯實各項基礎教育設施建設，讓農民物質生活先富起來，才能更好引導農民對精神生活的向往追求。要強化“耕讀傳家”文化素質教育，用耕讀文化涵養激勵農民，營造新時代鄉村社會文明。要堅持“黨建引領”，發揮農村基層黨組織、共青團組織在思想政治教育中的主導作用，用黨的理論思想教育引導農民群體。

其次，堅持守正創新和育人導向相統一推進大中小幼思想政治教育一體化發展，構建完善的思想政治教育體系。通過貫通學段、融合課程、匯聚師資、協同共進，豐富充實學生精神生活，提升思政育人成效。通過堅持“市校企協同聯動”“知行合一組織聯動”“時間空間跨越聯動”將思想引領貫穿大中小幼學生群體始終，提升全體學生的精神文化素養和精神價值追求。

最后，以構建全民終身學習的學習型社會、學習型大國為目標，統籌推進義務教育、高等教育、繼續教育的思想政治教育一體化協同創新發展。要推進職普融通、產教融合、科教融匯，構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的思想政治教育氛圍。針對不同時期、不同年齡、不同職業的人群持續開展思想價值引領，提升全體國民綜合素質水平，倡導人民立足自身、發揮所長，為國家建設、社會發展貢獻力量。通過思想政治教育一體化建設，用中國化、時代化的馬克思主義思想教育引導全體人民用勤勞致富創造美好生活，滿足全體人民的精神生活需求。

（二）創新思想政治教育理論，加快精神生活共同富裕實現進程

守正創新是思想政治教育展現發展活力與育人功能的重要特征，是推進人民精神生活共同富裕實現進程的重要保障。思想政治教育創新性發展落腳點在三個堅持，即：堅持在守正唯實中創新，堅持在繼承弘揚中創新，堅持在改革發展中創新。

堅持在守正中創新從兩方面著手，一是不忘初心、牢記使命，堅持思想政治教育的正確前進方向，用黨的先進思想感召人民、用深厚的理論積淀教育人民、用崇高的品質塑造人民。二是遵循規律、與時俱進，開辟思想政治教育新局面。思想政治教育的守正創新需要遵循國家事業發展規律與人民精神生活需求變化規律，以中國共產黨的先進思想和理論為主要內容，運用科學方法論，創新思維方式，做到以理服人、以理教人，豐富人民精神世界生活。

堅持在繼承弘揚中創新就是要傳承弘揚中華優秀傳統文化，立足中華優秀傳統文化，放眼世界發展變化，深入挖掘中華優秀傳統文化中蘊含的思想價值、人文關懷、道德規范、人生哲理、家國情懷，將中華優秀傳統文化與思想政治教育深度融合，結合新時代發展訴求，不斷涵養與提升人民精神文化價值追求。

堅持在改革發展中創新就是要將思想政治教育融入中華民族偉大復興的歷史大潮中，將中國思想、中國立場、中國文化、中國態度灌輸給中國人民，讓民族自豪感、民族自信心根植于人民內心，通過創新話語體系、營造社會語境與時代發展同頻共振，通過宏微并重、實踐探索全方位提升人民精神生活水平。通過思想政治教育理論、方法創新，推動人民精神生活共同富裕的實現進程，改善中國人民精神風貌，提升中國人民的精神特質。

（三）發揮思想政治教育引領功能，提升人民精神生活的質量品質

黨的二十大提出，要辦好人民滿意的教育，建設教育強國。思想政治教育是教育的根基命脈。要以更高的供給水平發揮思想政治教育的思想引領、價值塑造、教育引導、氛圍營造的突出作用。

在思想政治教育載體上開拓創新，一方面充分發揮網絡思想政治教育平臺的便捷性、靈活性、廣泛性，豐富全國10.51億網民的精神生活世界；另一方面充分發揮傳統思想政治教育平臺的實效性、針對性、全面性，為各類人群提供精準的思想引領。

在思想政治教育資源上充沛富足，主要體現在教育內容和形式兩個方面。一方面教育內容擴充囊括中華優秀傳統文化、馬克思主義理論、哲學文學、時事政治等諸多理論內容滿足人民精神生活所需的養料供給；另一方面教育形式多樣化，包含愛國主義、集體主義、社會主義、形勢政策、理想信念、國家安全、道德法制等方面，將人民對精神生活的向往與國家的發展緊密結合同向同頻。

在思想政治教育載體上完善健全，主要包括教育硬件設施和軟件設施。一方面，教育的硬件設施圍繞思想政治教育研修基地、培訓中心、紅色歷史場館，提升城市與鄉村思想政治教育基礎設施建設，重點加強農村、幼小、繼續教育等思想政治教育薄弱環節的設施建設，提升社會公共服務平臺水平；另一方面，教育的軟件設施依托互聯網數字化平臺，打造微信公眾號、微博、官網、自媒體四位一體的網絡思政教育陣地，開設網絡主題思政課堂、補充思政數字化教材、構建網絡圖書館、博物館、紀念館等。要站穩網絡思想政治教育輿論高地，引導人民在互聯網沖浪中補充精神食糧，最終通過思想政治教育發揮引領功能提升人民精神生活的質量品質。

（四）促進思想政治教育多元化發展，豐富精神生活內容形式

傳統意義中的思想政治教育主要是研究馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論……習近平新時代中國特色社會主義思想的理論內容，其定位重點是“專”，即：專職人員、專家、專業學科、專業理論等。但伴隨數字時代的來臨，思想政治教育已表現出多元化發展趨向，主要體現在學科定位、從業人員、思想價值三個維度。

在學科定位上，思想政治教育要堅持雙向同步發展，通過深入研究思想政治教育專業相關學科的理論內容，促進精神文明建設在人民心中走深走實。同時，在其他學科建設的基礎上開展課程思政建設，挖掘各行各業、各門學科中蘊涵的思政育人要素，兩項同頻共振促進人民精神生活富足充沛。

在從業人員上，思想政治教育要堅持專兼結合協同發展，通過培育專職思想政治教育專業人員和專家學者，提高思想政治教育人才隊伍建設水平。同時，鼓勵社會各界人士積極投身于思想政治教育工作，充分發揮人才集群效應，利用人民自身經歷、人生閱歷、知識偉力等教化感染、互相激勵、凝聚共識，豐富人民精神生活內容。

在思想價值上，思想政治教育要在堅守紅線底線的同時開啟多元化發展模式，既要明晰中國共產黨關于精神生活共同富裕的重要論述生發于人類生產生活實踐，秉承于馬克思、恩格斯對人的精神生活的理論探討和基本認知，又要明確現階段精神生活共同富裕的論斷具有鮮明的中國特色和開闊的世界視野。要站在中國立場，放眼世界全局，倡導人民追求多樣化的精神生活，塑造產生多樣化的精神價值。

參考文獻：

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[2]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（1）.

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（責任編輯 何愛云）