基于融媒體的高職院校中華優秀傳統文化傳播路徑探索

隋林書

［摘要］中華優秀傳統文化在我國社會化發展進程中扮演著至關重要的角色，而高職院校的中華優秀傳統文化教育則肩負著引領學生繼承中華優秀傳統文化的崇高使命責任。隨著社會信息化程度的加深以及媒介技術的飛速發展，高職院校應通過整合各種資源，營造積極的中華優秀傳統文化傳播氛圍，將中華優秀傳統文化傳播融入教育教學。在新時代，高職院校應巧妙運用融媒體平臺，增強中華優秀傳統文化教育的實際效果。

［關鍵詞］中華優秀傳統文化；傳播路徑；融媒體

中華優秀傳統文化憑借其深厚的精神底蘊和獨特的價值觀念，對我國的發展產生深遠的影響。習近平總書記指出，宣傳思想文化工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力，是一項極端重要的工作［1］。因此，高職院校要提升對思想文化建設的重視程度，通過多種途徑培養學生良好的道德素養。隨著互聯網技術的不斷進步，融媒體平臺的影響力逐漸提升，高職院校的中華優秀傳統文化教育方式亟須創新。在融媒體時代，高職院校必須加強對中華優秀傳統文化資源的挖掘和整合，將其有效融入教育教學和人才培養，以促進中華優秀傳統文化的創新發展。

一、高職院校通過融媒體傳播中華優秀傳統文化的可行性

融媒體是把廣播、電視、報紙等既有共同點又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體［2］。中國互聯網絡信息中心發布的第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示， 2023上半年，我國各類互聯網應用持續發展，多類應用用戶規模獲得一定程度的增長，截至2023年6月，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶規模分別達10.47億人、10.44億人和10.26億人［3］。融媒體為中華優秀傳統文化教育提供了更廣闊的空間，為教師和學生構建了一個交流學習的平臺。得益于融媒體的強大功能，學生可以在任何時間和地點學習中華優秀傳統文化。

（一）與增強學生中華優秀傳統文化素養的培養理念相契合

融媒體在傳播中華優秀傳統文化時發揮著積極作用。融媒體為學生提供了獲取當代文化信息和體驗社會生活的途徑。融媒體的共享特性能夠有效地激發學生對未知文化的探索欲望，同時增強他們對新事物的心理接受能力。這有助于提升學生對中華優秀傳統文化的現代認知，鍛煉他們獲取信息的能力。因此，通過應用融媒體，高職院校能夠更全面地培養學生，不斷提升其文化素養，從而為國家整體實力的提升做出積極貢獻。

（二）與培養學生愛國精神相融合

中華優秀傳統文化具有深厚的歷史積淀和豐富的文化內涵。作為擁有豐富知識儲備的群體，大學生是繼承和發揚中華優秀傳統文化的核心力量。隨著社會經濟水平的不斷提升，我國對人才培養提出了新的要求，這也使得高職院校在立德樹人教育方面面臨巨大的挑戰。高職院校通過應用融媒體將中華優秀傳統文化與高職院校教育教學相結合，不僅可以增強學生的民族認同感，還能夠進一步培育學生的愛國情懷。

總體而言，高職院校將中華優秀傳統文化融入教育教學，并通過融媒體傳遞給學生，既是對中華優秀傳統文化的傳承，也是對當代大學生綜合素養的培養，有助于培養更具愛國情懷的新一代人才。

（三）與拓寬學生的知識視野和提升認知能力相統一

隨著政治和經濟全球化，我國對人才培養提出了新的要求，高職院校的文化思想引領工作也面臨巨大挑戰。在融媒體環境下，中華優秀傳統文化內容的多元性和普適性對拓展傳統教育資源發揮著顯著的推動作用，有助于學生將理論知識與實際操作相結合，使學生提高認知能力，拓寬知識視野。

因此，高職院校需要充分結合新時代的特點和大學生的實際情況來開展中華優秀傳統文化教育工作，強化學生與社會的聯系。這不僅有助于應對全球化帶來的信息挑戰，還能夠培養學生在多元文化環境下的適應能力，使其更好地融入社會，為國家的發展貢獻更多的智慧和力量。

（四）與幫助學生樹立正確的價值取向的根脈相聯系

隨著經濟的迅猛增長，社會中的一些負面思想可能對學生產生不利的影響。因此，高職院校在如何通過融媒體將中華優秀傳統文化融入教育教學過程中，需要認真思考并找到解決之道。高職院校應致力于幫助學生樹立正確的價值觀，以免他們受到不良思想的沖擊和影響。通過巧妙運用融媒體，高職院?？梢杂行У貙⒅腥A優秀傳統文化元素嵌入教育教學，為學生提供更為全面、深刻的文化體驗。這不僅有助于開闊學生的視野，還有助于激發他們對中華優秀傳統文化的濃厚興趣，促使其樹立積極向上的價值觀念。因此，將中華優秀傳統文化與融媒體相結合，成為高職院校應對負面思想的挑戰的一項重要策略。

二、融媒體融入高職院校中華優秀傳統文化傳播的現實困境

（一）缺乏積極傳承與弘揚中華優秀傳統文化的意識

隨著網絡文化的興起，網絡平臺開始出現一些批評中華優秀傳統文化的不當言論。這不僅影響學生的思想和行為，還導致他們對中華優秀傳統文化的內涵產生誤解［4］。在高等職業教育領域，高職院校對專業人才培養的高度重視使其在課程設計上更注重專業多樣性和市場導向。然而，這種偏向導致高職院校忽視了中華優秀傳統文化在學生綜合素質培養方面的顯著作用，缺乏積極傳承與弘揚中華優秀傳統文化的意識。

（二）缺乏多樣有效的傳播手段

當前，部分高職院校在傳播中華優秀傳統文化時，采用傳統的說教方式。然而，這種方式并未達到期望的傳播效果，反而可能引起學生的反感，從而進一步減弱他們對中華優秀傳統文化的學習興趣。隨著互聯網技術的不斷進步和融媒體技術的日益成熟，高職院校有必要嘗試借助這些創新技術創新中華優秀傳統文化傳播手段，以提升傳播效果。例如，高職院校可以利用微信公眾號、抖音、快手等平臺，創造更富有吸引力和互動性的內容，使學生更主動地參與到中華優秀傳統文化的傳播過程。這樣的革新不僅能夠滿足學生在信息獲取方面的需求，還能更好地激發他們對中華優秀傳統文化的學習興趣，從而達到更好的傳播效果。

（三）缺乏科學完善的保障制度

科學且完善的保障機制是中華優秀傳統文化有效傳承和傳播的強大后盾。然而，在當前的中華優秀傳統文化傳承和傳播過程中，相關制度和機制仍需要進一步完善。在“人人都可成為博主”的短視頻時代，由于傳播門檻低、上手速度快，一些博主為了吸引眼球，制作了一些質量較低、導向不明確的視頻進行傳播。如果相關部門無法對這一特定群體進行有效監管，會妨礙中華優秀傳統文化的廣泛傳播，對大學生的中華優秀傳統文化教育產生負面影響。

三、融媒體背景下高職院校中華優秀傳統文化傳播路徑

（一）拓寬中華優秀傳統文化傳播路徑，構建中華優秀傳統文化融媒傳播新格局

高職院校通過整合媒體資源傳播中華優秀傳統文化，有助于讓學生更深入地理解中華優秀傳統文化所蘊含的深厚內涵，從而在潛移默化中對大學生的思維方式產生正面的影響。因此，高職院校需要制訂應用融媒體傳播中華優秀傳統文化的機制，強化對不良內容的警戒審核，完善監督管理規范，宣揚主旋律。同時，高職院校要不斷完善中華優秀傳統文化宣傳路徑，積極利用融媒體的宣傳優勢，創新性地傳播中華優秀傳統文化。

高職院校應優化中華優秀傳統文化宣傳環境，為中華優秀傳統文化的良好宣傳奠定環境基礎。這將有助于高職院校更有效地傳播中華優秀傳統文化，培養學生的文化素養，同時推動融媒體在高等職業教育中的有效應用。

（二）推動中華優秀傳統文化融入高校思政教育

中華優秀傳統文化資源是高校文化軟實力的組成部分，中華優秀傳統文化在高校文化建設中的作用越來越突出［5］。高職院校通過在日常宣傳中融入與中華優秀傳統文化相關的內容，有助于學生更深入地理解中華優秀傳統文化。這一做法可以提升學生對中華優秀傳統文化的認知和理解，激發他們對中華優秀傳統文化的認同感。高職院校通過應用融媒體在學生群體中傳播中華優秀傳統文化，不僅顯著提升高校思政教育的實用性和有效性，還能加強學生對民族文化的認同感。高職院校應將中華優秀傳統文化融入高校思政教育，加強對學生的意識形態教育工作。高職院校通過利用融媒體手段，可以更好地引導學生主動學習中華優秀傳統文化，使他們在互動中感知中華優秀傳統文化的魅力，培養對中華優秀傳統文化的濃厚興趣。

（三）豐富傳播手段，營造中華優秀傳統文化教育創新氛圍

目前，備受大學生青睞的教育內容具有創新性、個性化的特質。因此，高職院?！皯摳鶕髮W生的實際發展需求，將中華優秀傳統文化融入高校思政課教學工作，不斷創新和發展高校思政課教育內容以及教育模式”［6］。當前，我國高等教育事業發展速度較快，大學生群體龐大，高職院?？梢猿浞掷梦⒉?、微信公眾號、云課堂以及學習強國等平臺，采用大學生喜聞樂見的傳播手段來加強大學生對中華優秀傳統文化的認識和理解。高職院校可以將中華優秀傳統文化知識制作成微視頻、H5動畫等形式，并通過網絡平臺定期發布，以豐富高職院校中華優秀傳統文化宣傳內容。

此外，高職院?？梢越柚鶹R技術引導學生在線上沉浸式觀賞博物館文物，深入了解中華優秀傳統文化。在學校內部，高職院校可以開展“我與傳統文化” “我與非遺文化”等系列活動，讓廣大師生更深入地了解我國悠久燦爛的文化。通過應用上述措施，高職院?？梢愿娴貍鞑ブ腥A優秀傳統文化知識，使學生在輕松愉快的氛圍中增長見識，激發他們對中華優秀傳統文化的興趣。這不僅有助于增強學生的文化自信，還為中華優秀傳統文化在新時代的傳承和傳播提供了途徑。高職院校還可以通過微信公眾號發布中華優秀傳統文化線上競賽、中華優秀傳統文化海報設計、中華優秀傳統文化視頻征集等符合當代青年關注熱點的相關活動，幫助學生在活動中增長中華優秀傳統文化見識。

（四）增強教師素質，堅守好文化宣傳主陣地

在新媒體時代，高職院校應當積極提升教師素質，使他們深入了解中華優秀傳統文化，并提升他們對中華優秀傳統文化的認知。為了實現這一目標，筆者建議高職院校利用融媒體技術將中華優秀傳統文化在不同平臺展出，幫助教師更好地增加中華優秀傳統文化知識儲備。

此外，高職院校還可通過開展中華優秀傳統文化沙龍、校園知識講座直播、文化展演和社團活動等，滿足師生對中華優秀傳統文化知識的需求和興趣。這些舉措不僅能夠為師生提供更充足的中華優秀傳統文化學習機會，還能夠在校園內營造積極向上的中華優秀傳統文化學習氛圍。

四、結語

在高等職業教育大力發展的今天，將中華優秀傳統文化融入育人體系，是我國為培養職業教育人才和主動應對新一輪變革所采取的行動。高職院校要注重提升教師素質，增強教師教學工作能力。高職院校應充分利用中華優秀傳統文化的教育優勢，通過潛移默化的方式來培育高職院校學生的愛國情懷、工匠精神，培養出緊貼時代脈搏，服務時代需要的人才。

［參考文獻］

［1］共青團中央.習近平對宣傳思想文化工作作出重要指示［EB/OL］.（2023-10-08）［2023-10-24］.https：//mp.weixin.qq.com/s/2a_VdWn8xqVyUphKTKkiIw.

［2］王粵，全偉.大型融媒體跨區域聯合直播實踐［J］.電視技術，2023（05）：8-12.

［3］中國互聯網絡信息中心.第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》［EB/OL］.（2023-08-28）［2023-10-24］.https：//www.cnnic.net.cn/n4/2023/0828/c88-10829.html.

［4］喻莉姣.新媒體在中華優秀傳統文化融入思政課中的價值及應用策略［J］.時代報告，2022（01）：113-115.

［5］趙穎.思想政治教育引領大學生亞文化研究［D］.大連：大連理工大學，2019.

［6］張文艷.互聯網思政視域下傳統文化融入高校思政課教學分析［J］.鄂州大學學報，2023（05）：33-35.