以趣配音軟件輔助初中英語口語教學的策略

摘 要：初中英語口語教學中，借助趣配音軟件，可以豐富課堂教學資源，增強學生學習的興趣，提升學生口語表達能力。在趣配音軟件輔助初中英語口語教學的實踐中，要注意師生合作練習，使學生發音向標準靠攏，配音前讓學生反復聽取配音材料，多為學生創造聽說機會，注意以綜合任務為主，豐富趣配音內容，使教學更具趣味性，并引導學生分享配音作品，開展評價活動。

關鍵詞：初中英語；趣配音軟件；口語教學

作者簡介：馬翟（1978.03- ），女，貴州畢節人，貴州省畢節市金沙縣第四中學，中小學一級教師，研究方向：初中英語教育。

隨著素質教育的不斷深入，在初中英語口語教學中，借助趣配音軟件輔助口語教學已經成為一種新的趨勢。通過趣配音軟件輔助口語教學是將現代化信息技術手段與初中英語教學相結合的重要方式，借助趣配音軟件的配音功能和內容優勢，不僅能夠有效提升初中生英語口語學習的積極性與主動性，還能提高英語口語學習效果。在具體教學過程中，教師可以借助趣配音軟件開展生動活潑、形式多樣的教學活動。借助趣配音軟件，教師可以幫助學生了解外國文化和風俗習慣，學生也可以在興趣盎然的環境中進行英語口語練習，提高口語學習的積極性和效率。筆者結合自身實際教學經驗，對借助趣配音軟件輔助初中英語口語教學的策略進行分析，希望能夠為廣大教師提供一定參考。

一、初中英語口語教學現狀

教學模式落后。在傳統的初中英語課堂教學中，由于教室面積有限，教師在進行教學時會受到很大限制。傳統英語課堂教學模式也存在著弊端，這種形式只是教師在講臺上講，學生在下面聽，學生的口語訓練時間很少。長此以往，學生會失去學習英語的興趣和積極性。即使英語教師有自己的想法和做法，也很難實現。因為大多學生都是在教室里學習英語，這樣不僅會限制學生口語發展與進步的空間，還會降低學生對英語學習的興趣與積極性。

學生參與度不高。目前，很多初中英語教師在課堂教學中，只注重對學生進行基礎知識的講解，忽視了學生在學習中的主體地位，進而導致很多學生雖然已經進入了初中階段，但其口語水平還是處于較低水平，甚至有許多學生根本不敢開口說英語。此外，在教學過程中，很多學生只滿足于課上認真聽講、做筆記等。這些都是目前初中英語口語教學過程中存在的較嚴重的問題。

二、以趣配音軟件輔助初中英語口語教學的必要性

初中英語課堂教學的主要內容是語音教學，語音是英語知識學習的基礎，通過對語音的學習和掌握能夠有效提高學生的口語表達能力。但是，受傳統教學模式的影響，我國初中英語課堂基本都是以教師為中心，缺乏對學生學習興趣的調動，導致學生英語語音學習存在較大的困難。傳統教學模式下，教師通過各種方法對學生進行口語指導，但由于受到傳統教學模式的限制，這種口語指導方式并沒有取得良好效果。隨著多媒體技術在初中英語課堂上的運用，利用多媒體技術對學生進行語音教學成為可能。多媒體技術是一種新型教學手段。通過多媒體技術對學生進行語音指導能夠取得良好的效果。

（一）趣配音軟件能夠豐富課堂資源

趣配音軟件是一款專業的英語語音學習軟件，它能夠為初中英語教師提供豐富的教學資源。趣配音軟件提供了大量的英語視頻資料，教師可以將這些視頻資料導入到課堂教學中，對學生進行口語教學。如在進行口語教學時，教師可以利用趣配音軟件提供的視頻資源，向學生介紹英語國家的文化背景和風土人情，豐富學生的文化知識和語言知識。

（二）利用趣配音軟件增強學生的英語學習興趣

英語課程具有較強的知識性，其對于學生口語表達能力的要求也比較高。傳統教學模式下，英語課堂上教師對學生的口語指導不夠全面，導致學生在語音學習方面存在較大的困難。新課改背景下，英語口語教學要求教師要運用多媒體技術對學生進行口語指導。將趣配音軟件融入課堂是口語教學的有效手段。教師可以通過趣配音軟件來調動學生學習英語語音的積極性，提高學生口語學習的興趣。

（三）借助趣配音軟件提高學生的口語表達能力

趣配音軟件是一款為英語愛好者提供的在線學習英語的軟件，該軟件能夠有效提高學生的口語表達能力。通過該軟件學生能夠及時了解到自己口語學習中的不足，并且還能參與到與自己英語水平相近的學習小組中，這種小組學習模式能夠有效提高學生的學習熱情，增加學生與同伴之間的交流，培養學生的口語表達能力。教師可以根據實際情況利用該軟件對學生進行語音指導，提高學生的口語表達能力，并且還能提高教學質量。

（四）趣配音軟件有利于提高學生學習口語的效率

教師在進行口語教學時，應該盡可能地調動學生的學習興趣，提高學生的交際能力。趣配音軟件在一定程度上滿足了學生的學習需要，這對學生口語學習起到了促進作用。通過趣配音軟件，學生可以模仿標準的英語發音進行口語練習，有利于提高學生對知識的理解程度。而由于學生自身學習能力存在一定差異，因此他們在進行口語練習時存在一定困難。趣配音軟件能夠為不同的學生提供不同的訓練方案，使學生能夠根據自身實際情況進行學習。在進行口語訓練時，教師應該注意針對不同層次的學生提供不同類型的練習材料。

三、以趣配音軟件輔助初中英語口語教學的策略

口語教學是初中英語教學的重要組成部分，趣配音軟件在英語口語教學中的應用，對于提高學生的英語口語能力有著不可替代的作用。

（一）師生合作練習，向標準靠攏

學生在配音前，任課教師要搜集學生對配音評價的看法和建議。之后教師進行歸類，并對學生在配樂時應留意的問題進行講解。以清楚的金字塔的方式對問題重要性進行編排，并發送到學習群以便學生可以隨時查閱。在配音教學中，要求學生按照訓練的規范進行，學生在配音中遇到較難的內容，教師要進行演示和指導。初中生由于生理和心理的特點，在模仿配音時，會出現發音不標準、節奏不準確等情況，嚴重影響配音效果。教師在幫助學生糾正語音時，需要注意學生的發音情況。對于學生發音中存在的問題，教師要及時予以糾正，并指導學生進行正確的模仿練習，以便更好地掌握語音、語調的準確性和連貫性。在此過程中，教師還需要注意對學生進行情感熏陶。

（二）配音前反復聽取配音材料

學生在配音之前，需要反復聆聽配音材料，確定自己聽懂了，再開始配音。由于學生的聽力水平和語音知識水平存在差異，對于同一材料，學生的理解程度也不相同。所以教師應要求學生對不同的材料進行反復傾聽，了解其內容和大意，從而達到提高語音、語調的準確性。在配音教學中，要求學生對配音方法有一定的了解，并運用片段配音來改進配音中存在的一些問題。此外，教師還必須及時指導學生配音，讓學生弄清楚配音時要做到分段配音，并對自己的學習進度進行把握，提升配音效果，這樣，才可以更好地提高學生英語口語的學習興趣。此外，教師還要時刻關注學生的配音效果，對有需要幫助的學生加以輔導，以便他們能更好地進行學習。例如，在進行英語口語教學時，教師可以先向學生播放一段新聞視頻并講解其中的內容和意思，然后再讓學生進行配音。為了讓學生更好地理解課文內容并更加準確地掌握知識點，教師可以根據課文內容進行角色分配。在具體操作過程中，教師可以先讓學生聽一遍材料再進行配音。

（三）合理使用軟件，為學生創造聽說練習機會

許多學生對于自己的英語語言水平缺乏信心，大部分學生擔心說錯話而不愿開口說英語。究其原因，主要是因為訓練力度不夠；另外，英語教學中的訓練方法比較傳統、單一，因此，課堂上學生的參與程度比較低，說英語的熱情也比較低。在教學過程中，教師可以適當地引入一些趣配音軟件，但需要注意的是，在引入時不能過多、過亂，否則會分散學生的注意力，降低學習效率。同時，教師要合理地選擇軟件中的影片材料。在準備動畫素材時，并不能直接使用教材上的內容，而應該是選擇適合學生年齡特點、內容健康積極向上、語言生動有趣的內容。教師還可以根據教學實際需求和教材內容選擇一些真實生活場景的短片素材制作成影片。例如，教師可以給學生播放一段動畫短片“Shining in the Hall”，然后讓學生模仿視頻中的動畫人物的說話方式進行對話練習。所以，為了讓學生更好地運用英語趣配音軟件，更好地幫助學生運用語言，在平時的訓練中改正錯誤，從而增強學生的語言技巧和學習自信。在教學中，教師要給學生提供大量的實踐機會，并不斷地指導學生運用軟件，讓學生有更多的聽說和交流機會。

（四）以綜合任務為主，提高學生的英語口語表達水平

在教學中，教師可以根據實際情況，指導學生進行配音訓練，從而提高他們英語口語表達水平。假如僅僅進行一些簡單的配音訓練，或是對訓練的內容進行單一的講解，那么就會造成口語教學停留于淺顯的層次，無法構建出知識鏈，從而對之后的口語教學產生一定的影響。教師要通過綜合性任務培養學生的口語表達能力。所以，從提出配音的標準，到對學生的配音進行指導，再到配音結束之后對其進行總結，都是要在恰當的時機展開。在教學中，教師要根據實際情況，采取多種教學方式，使其能夠更好地進行角色扮演，從而使配音軟件在教學中更好地發揮作用，提升學生的學習能力。

（五）豐富配音內容，使其更具趣味性

要想使趣配音軟件更好地應用于初中英語口語教學中，豐富配音內容是關鍵。教師要想辦法創新配音的形式、豐富配音內容、增強趣味性。比如教師可以先利用多媒體播放與教學內容相關的英文歌曲、英文動畫視頻等，再讓學生欣賞這些視頻，學生就會對所學知識記憶更加深刻。又如教師可以借助趣配音軟件中的英語歌曲來教學相關單詞與語句。通過播放與所學知識相關的英語歌曲，學生不僅能掌握與這首歌有關的單詞、句型等，而且還能學習歌曲中表達情感、態度、價值觀等方面的語句。這樣既能夠提高學生的英語學習興趣，又能培養其良好的道德情操。

（六）分享配音作品，開展評價

學生通過趣配音軟件錄制的作品，教師要及時分享在微信群中。學生通過微信群分享自己的作品，相互學習、互相借鑒，共同提高。在微信群中，教師要鼓勵學生對自己的配音作品進行自我評價和互評，指出其中需要改進和完善之處。教師、同學及自己的評語，都是推動學生進一步發展的寶貴資源。所以，教師要對學生進行適時的引導，對自己和同伴的學習過程和成果展開理性評價，用自評和互評的方式，找出在配音中存在的問題和不足，并對其進行糾正和修正。教師應對學生進行有效的評估，提高他們的英語口語水平，激發他們的英語學習積極性，引導他們掌握正確的英語學習方法。

四、結語

總而言之，英語口語教學對學生來說是非常重要的，在英語口語課堂上引入趣配音軟件進行輔助教學，不僅可以提高課堂教學的效率和質量，還可以讓學生在學習的過程中更好地鍛煉自己的口語表達能力。

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