課程思政教學融入實驗動物學課程的探索與實踐

摘 要：文章以實驗動物學課程為例，從教學內容、教學方法與評價標準等方面分析了實驗動物學課程的現狀和存在的問題，并探索了課程思政融入實驗動物學課程的實施路徑，為新形勢下的高職院校思想政治教育體系建設提供借鑒。

關鍵詞：實驗動物學；課程思政；評價標準

中圖分類號：G711文獻標志碼：C

早在2014年，國家就已將德育納入教育綜合改革的重要項目，逐步由“思政課程”向“課程思政”的思路轉變。隨后，全國高校思想政治工作會議于2016年召開。會上，習近平總書記強調高校的思想政治工作需要貫穿教育教學全過程中，實現全程育人、全方位育人。

作為高校的教育工作者，不僅要培養學生的專業素質，同時也要注重培養學生的政治素養與愛國情懷，落實全方位育人的根本任務[1]。

1 實驗動物學課程思政的必要性

實驗動物學是當前醫學與生命科學研究中不可或缺的基礎支撐。自20世紀50年代以來，隨著醫學與生命科學研究的不斷進步，實驗動物的使用數量持續增長。目前實驗動物應用于醫學、生命科學、農學等多個領域。與其相關的實驗動物

學課程，不僅是動物醫學專業的專業必修課，而且也是核心課程之一。該專業所涉及的動物基礎實驗絕大部分是在該課程中學習完成[2]。

在教學與今后的工作中，學生會頻繁接觸實驗動物。因此，動物福利也是必須面對的重要問題之一。在這樣的學科特點下，動物醫學專業不僅要求學生的職業素養、專業技能有著較高的能力，也要求學生保持良好的社會責任感與一顆仁愛之心，妥善對待實驗動物。因此，在實驗動物學課程中提煉思政內涵，將其融入專業教學是可行的，也是必須的。

2 實驗動物學課程思政建設存在的問題

2.1 教學內容與時代脫節

學習本課程的學生，日后將成為獸醫、檢測、藥物等行業的中堅力量。課程目標，一方面要求學生掌握不同品種實驗動物的特點，能夠熟練進行各種手術操作，另一方面也要求學生具有良好的社會責任感、社會主義核心價值觀、團隊合作能力以及對動物的仁愛之心。但一直以來，實驗動物課程思政育人的效果始終不盡如人意。

在日常教學過程中，缺乏對課程思政教學內容的挖掘和梳理，部分內容與當代學生脫節，導致大部分學生忽視思政內容。更多地重視專業知識和技能的學習，不關心時事動態，與社會發展脫節，缺乏社會責任感，不能與時俱進跟進行業及崗位需求，無法滿足當代動物行業的用人需求。

2.2 教學方法單調

當前的教學方法過于單調，教師對學生的思政教育不夠深入，點到為止。教師對知識點的教學自然流暢，但是進行思政內容的教學時則較為生硬。教師采用的教學方法單一，主要以說教式的口頭強調為主，并沒有將思政內容作為知識點單獨劃分詳細講解。講解淺顯很難引起學生的重視，或講解深入容易造成學生的抵觸情緒，完全沒有起到教育作用。科學的教學方法是實現良好教學效果的基礎，目前對課程思政融入專業課程的教育方法仍然需要進一步摸索，將思政內容有機地結合到日常教學中。

2.3 評價標準不完全

實驗動物學課程的考核評價分為兩部分，筆試部分考核學生考核理論知識的掌握程度，實操部分考核學生的技能掌握程度。但是對于學生全過程考核還不完全，特別是課程思政完全未融入考核項目中。少有考核能夠體現學生的思政素質，將職業素養品質或價值認知包含到考核內容里，學生也會在一定程度上更加重視。

3 實驗動物課程思政的實踐路徑

3.1 挖掘思政教學內容

實驗動物學課程主要講授實驗動物的基本認識與飼養、動物實驗的基本操作。通過對課程育人目標的分析或將學科特點與時代發展結合，可以發現基礎知識，也可以有豐富的思政教學內容。基于對實驗動物課程思政要素的挖掘，結合育人目標，可融入的教學內容如表1所示。

以表1為例，在實驗動物課程中，可將職業道德、品德修養、服務意識等思政育人目標進行梳理，結合對應的課程教學內容進行教學組織。

實驗動物學在生命科學及其他相關學科研究中起著重要作用，動物在生理、遺傳結構等許多方面與人類相似，是寶貴的研究工具。實驗動物福利日益被人類所重視，在符合科學目的前提下通過采用更為合理的手段，充分體現實驗動物福利，已經成為實驗動物學從業人員和全社會的共識。同時，善待動物也是科學實驗的需要。動物如果處理不當，可能導致操作人員受傷害或動物自身受傷害，它們可能受到應激，導致動物的生理變化，從而可能影響研究結果。盡可能保持動物的平靜很重要，因為這樣可以防止研究中動物產生的影響，確保研究數據的完整性。任課教師在教學中，融入時代特性抓住學生的關注點，結合時代發展要求，發掘課程中所蘊含的人文情懷與價值追求，融入教學內容中[3]。

3.2 構建多形式教學方法

以實驗動物學課程教學任務“認識理解并善待實驗動物”片段為例，嘗試使用講授法、討論法、啟發法結合的教學模式，以培養學生社會責任感和仁愛之心為目標，以課程設計為路徑，在學生中培養重視責任意識和社會意識，探索符合現代教學背景的實驗動物課程思政教學方法。

與常見的說教式的教學方法相比，將課程思政的教學內容與社會實例結合，以學生感興趣的事例為切入點，調動學生興趣，突出教學的主題；通過多媒體內容展示，更直觀地展示案例，加深學生印象；通過不同的教學方法，從不同角度引導學生思考，讓學生從被動思考轉變為主動思考。

3.3 完善課程評價體系

首先，課程考核評價不局限于知識點與操作技能的考核，應做到全程評價。更多地從學生出發，根據小組合作的表現讓學生互相評價。對學生思政內容的考核不僅僅以試卷的形式，更應該體現在學生之間。基于學生互相之間的了解，給出更貼合表現的評價。真正有效的評價基于不同主體的協同，教師面對學生的考核往往是不全面的，學生的職業素質和思政修養更多地體現在日常工作學習的細節中。分配一定比例的分數用于學生互評，以此督促學生在日常生活中規范自身言行，貫徹教學內容[4]。

其次，在考核評價的方法上，不僅對知識與實操進行考核，可以采用小組主題匯報、市場調研或野外實驗等多種形式有效地考查學生的綜合能力，給學生更全面更公平的評價。

最后，對于考核成績，不僅讓學生得到一個最終的數字，更重要的是讓學生在扣分項有清晰的認識。課程評價越全面細致，學生對于自身的不足了解得更清晰，也會讓學生有的放矢，著重改善自身不足。因此，應當積極有效地運用學生的課程考核評價結果，對所暴露的綜合能力和思政修養問題，任課老師和輔導員老師有針對性地進行培養輔導，從而真正實現立德樹人的教育目標。

4 結語

在實驗動物這門課程的思政內容發掘中，注重學生的職業道德和社會責任感的培養，與時俱進，關注社會實時熱點問題，深入挖掘課程思政相關要素，做好學生的引路人，落實立德樹人的根本任務，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人[5]。

參考文獻：

[1]白亮，趙四海，王維蓉，等. 以課程思政理念提升實驗動物學的教學質量[J].醫學教育研究與實踐，2022，30（6）：745-748.

[2]呂明其，余麗娟，王巖，等. 混合式教學在實驗動物福利教學中的應用[J].中國繼續醫學教育，2022，14（7）：16-21.

[3]吳思慧.實驗動物倫理保護法治化探析[J].錦州醫科大學學報（社會科學版），2023，21（03）：9-12.

[4]蔡新元.課程思政融入園林規劃設計課程的實施路徑探析[J].安徽農學通報， 2022， 28（3）：185-187.

[5]佚名.教育部黨組學習傳達全國高校思想政治工作會議精神[EB/OL].2016-12-08.

The exploration and practice of integrating ideological and political teaching into experimental zoology curriculum

LI Feng

（Shanghai College of Agriculture and Forestry Vocational Technology， Shanghai 201699， China）

Abstract：Taking the experimental? zoology course as an example， the article analyzes the status quo and existing problems of the experimental zoology course from the aspects of teaching content， teaching methods and evaluation standards， and explores the implementation path of integrating curriculum ideology and politics into the experimental zoology course， which provides a reference for the construction of ideological and political education system of higher vocational colleges under the new situation.

Keywords：experimental zoology; integrating curriculum ideology and politics; evaluation standard

基金項目：上海高校青年教師培養資助計劃專項資金項目（滬教委人〔2020〕31號）；上海農林職業技術學院教研課題資助項目（JY2-0000-21-03）。

作者簡介：李豐（1993.1-），男，浙江金華人，碩士研究生。上海農林職業技術學院講師。?? 研究方向：水產養殖、稻田養殖、水域生態學。E-mail：491818416@qq.com。