融合創新范式下的工業互聯網人才培養研究

摘?要：新時代的工業互聯網平臺建設和人才培養體系構建，是決定我國制造業面向“互聯網+”發展高度的重中之重，更加關乎國家工業產業深化轉型的核心發展戰略的實施。為此，全社會各個工業領域都積極加大在工業互聯網平臺構建方面的人力和財力投入，同步結合全國范圍內的高等學府加強有關方面的人才培養體系建設，以期推動行業和技術的協同發展、融合創新。為此，文章探討工業互聯網融合創新范式下的人才培養體系。

關鍵詞：工業產業；制造業；工業互聯網；人才培養；復合型人才

中圖分類號：F406文獻標識碼：A文章編號：1005-6432（2024）06-0122-04

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.06.031

1?工業互聯網的基本概念和社會價值

1.1?基本內涵

工業互聯網，英文翻譯為industrial?internet，是一種以新時代信息通信技術為耦合劑，促進人類智慧與工業產業和工業經濟深度融合的網絡化平臺，以此實現全新應用模式和產業新業態的形成。工業互聯網包含高級計算、數據分析、人工智能傳感和網絡共享等多方優勢，實現工業行業從下游需求提出、到投入生產、到產品生成的關系鏈構建，讓工業行業的產業鏈、價值鏈和市場服務體系徹底洗牌重構，同時結合先進技術的融入和全新市場經濟產業模式的革新，發揮了拉長產業鏈和助推新型工業化技術和產品反向市場推廣等作用[1]。讓生產單位在提質增效的同時，加強與上下游之間的業務聯系與信息共享。讓各行各業之間的資訊孤島和信息壁壘被徹底打破，讓工業的網絡化、數字化和智能化發展進程進一步提速，加速了第四次工業革命的到來。

1.2?價值和作用

隨著相關理念的提出，工業互聯網的發展也逐漸從工業單一領域實現了深化內涵和輻射范疇的外延。工業互聯網以網絡為基礎、以平臺為中樞、以數據為要素、以安全為保障，在工業向網絡化、數字化和智能化高速轉型的同時，也讓互聯網大數據技術和人工智能技術與傳統實體工業和商業模式實現了深度融合和高效應用，對推動行業的業態發展和產業鏈分化，為企業的業態改革重新賦能、構建更豐富多元的供應鏈網絡，都具有積極的推動作用。

工業互聯網的健康發展，是新時代實現我國工業化健康可持續發展的必由之路，同時也是信息化、智慧化時代發展的新興產物。利用互聯網技術實現人與機器設備的深度融合，可以實現全人類工業化水平的進一步突破。可以推動國民經濟的全面化轉型，例如智慧化的平臺在工業設計優化、工藝創新、生產環節提速、個性化服務延伸和數字化管理等多個維度上持續賦能，對工業產業和實體經濟的提質增效、開源節流和綠色健康發展都具有啟示作用[2]。

例如，在工業互聯網絡所搭建的平臺上，可以將同一客戶在不同行業領域的零件、半成品生產訂單集成整合，實現各大供應商之間的數據共享和技術互通，確保最終成品的合格率，也讓整個生產線效率更高；而關注各單位的生產細節，也要結合工藝要求和技術發展水平，結合工業互聯網絡的發展，在前期設計、材料選擇、成品輸出和市場銷售等各個環節加強對行業的摸底，以強大的計算分析和反復確認制定出最佳的智能化決策；另外，隨著泛在網絡的發展，智能化工業時代已經到來。在供應鏈概念的影響下，上下游合作單位已經產生了緊密的聯系和高效率的同步互動，全面解決了過去上游單位苦無銷路、下游單位求購無門的信息差。定向訂單、系統預測和產量預估等智慧化方案的發展，讓整個制造業的經營管理內控水平進一步提高，從減少原材料成本浪費和加強生態保護、促進可持續發展等多個領域來看，工業互聯網的發展都是造福全人類社會、推動時代發展進步的重要推手。

在這樣的環境下，時代也對工業化人才提出了新的要求和更高難度的挑戰，要求全社會層面共同完成工業互聯網人才培養體系的頂層建設，加強對教學實踐等各個環節的細節把控，致力于打造具有扎實專業基礎、創新性思維和行業宏觀發展事業的復合型優秀人才，以開放包容、虛心好學的基本職業素養和專業化的職業態度投入工作崗位，助力新時代工業產業的全面發展。

1.3?工業互聯網領域的行業指引

2020年6月19日，我國工業互聯網研究院主持開展了工業互聯網產教融合發展座談會，會上以貫徹落實工業互聯網創新發展戰略為指導，提出了一系列有助于工業互聯網人才培養體系構建和深化產教融合改革的會議精神[3]。以此發揮工業互聯網對國家安全、民生、工業智造和國家綜合實力等多個方面的引領作用，推動工業的產業升級、對沖有可能發生的風險。

另外，本次座談會正式發布了由中國工業互聯網研究院牽頭整理的《工業互聯網人才白皮書（2020）》，書中整體估算了2020年工業互聯網帶動的總就業人數將達到2810.90萬人。直到2022年11月6日，中國工業互聯網研究院再次發布了新一年的《中國工業互聯網產業經濟發展白皮書》，書中預測2022年工業互聯網帶動的總就業人數將達到2908.7萬，產值規模預計可突破4.45萬億元，占國民GDP總體比重的3.64%，覆蓋的經濟類別也將突破45類。

書中明確了工業互聯網的有機結合對我國各領域的行業發展和創造革新具有積極意義，可以極大程度地增強我國工業體系的抗打擊性和發展性，促進工業經濟的高質量發展，也可以推動我國全面建設現代化社會主義國家形成良好的開局局面。新時代的新型工業產業，必將以高端化、綠色化和智能化為發展主題，全面構建新一代的信息技術和人工智能領域的全新增長引擎，有利于推動數字經濟與實體經濟的深度融合。

另外，文章從需求側和供給側等多個維度，深度剖析了工業互聯網產業對人才的要求、人才培養和就業現狀等方面的問題。結合現狀細化了解決人才發展和培養的相關對策，為助力行業的發展，從政府部門、各大高校和社會市場層面提供建議和參考。

2?我國工業互聯網產業的發展現狀

2.1?政府部門主導掌舵，助力行業加快建設步伐

近一百年來，全球工業發展迅猛，工業互聯網應運而生。全球幾個工業大國的工業互聯網發展趨勢齊頭并進，尚未出現引領行業發展的標桿型企業，也并未形成壟斷局勢，屬于發展階段的藍海產業，應當抓住時代發展機遇、持續重點發展，不斷推動行業的規范化發展[4]。

為此，需要整合上下游多方需求，確保在數據生產、傳輸和處理等各個環節的數據安全建設，防止可能出現的信息盜取、核心資料外泄等風險。并結合安全方面的需求加強對核心設計和行業的監管，實現以政府為主導、以規范化發展為目標的產業布局，積極推進工業互聯網大數據中心的規劃建設。

2.2?產業發展存在瓶頸、有待進一步突破

近年來，中國的發展有目共睹，但在工業研發領域，我國的工業軟件市場份額并不算高，核心領域的產業化占比基本維持在10%以內的發展水平，目前依然處于西方國家主導的被動局面。而德國西門子、美國PTC和ANSYS等公司則幾乎占據了全球90%以上的研發市場份額，使得我國在工業化軟件等市場中始終處于受制于人的尷尬位置，限制了中國工業的進一步發展壯大。

造成上述問題的原因，主要集中于資金困境和技術掣肘兩個層面。我國的國產軟件市場尚未實現全面商業化，核心主力都是各大高校的科研實驗室和少部分自主創業的工業新貴。業內具有影響力的主流產業尚未涉獵工業科研領域，其軟硬件的應用主要依賴于國外進口，這一現象也是我國現代化發展起步較晚、為實現產業利益最大化、促進國民經濟快速增長的社會基礎所決定的階段性發展需求。

但隨著國家綜合實力的持續發展和我國互聯網技術、智能化技術的發展，未來的工業信息化發展進程必將逐步加快，越來越多的中國工業互聯網企業將如雨后春筍般發展壯大，助力符合我國市場經濟和中國式工業企業管理特色的工業化軟件和技術投入工業產業。當然，這也必然和需要強大專業人才結構基礎的研發助力，為工業軟件的開發和優化，加大人才培養和財政投入，逐漸擺脫對國外軟件設計、程序設計等方面的技術依賴。

2.3?業內先驅引領產業生態構建、加速產業鏈條整合

工業互聯網的完整產業鏈，包括邊緣層、網絡層、IaaS層、PaaS層以及SaaS層五個部分。其中PaaS層安卓系統，是工業互聯網的核心重點。截至2019年，我國已經擁有近千家工業互聯網平臺和軟件研發中心，產業存量占比占工業互聯網核心產業存量規模的46.4%，平臺總數超過600家，平臺業務收入高達100億元，發展速度迅猛、價值空間巨大[5]。

但在后進隊伍中，傳統制造行業與信息通信行業的跨界融合依然存在困境，無法發揮出兩者的協同效應。雖然各大企業都看到了工業互聯網的巨大前景，但受限于缺乏科學、先進的行業理念，使得許多企業在融合發展的道路上進步不夠明顯，缺乏宏觀布局策略。因此在未來的發展進程中，應當學習先進企業的經營成功案例，總結規律、沉淀經驗，追尋同類型企業的成功經驗助力自身發展改革，不斷擴張商業版圖、觸達更廣泛的業務領域。

3?工業互聯網人才的必備技能

3.1?雙向技能、協同發展

從行業發展的角度來看，總體上未來的工業互聯網人才應當來自傳統互聯網人才的工業化融合轉型，或是傳統工業化人才的信息化融合轉型。最終形成了個人認知結構、專業技能、創新實踐和互聯網平臺應用能力等方面業務能力都均衡發展的新型復合型人才。但在技能融入的過程中，往往會出現信息化人才不懂技術，而技能型人才不懂互聯網的情況。為此，則需要加強對各大高校人才培養體系的建設，培養工業和互聯網協同教學復合技術型人才。

3.2?全過程參與、基礎牢固

新時代的工業互聯網人才，應該具有一定的平臺開發、維護和管理能力，在App開發和理念創新等方面，要有自己獨到的見解和宏觀化發展視野。要求新時代的工業互聯網人才熟練掌握大數據建模與分析、服務器運維、Python應用開發、人工智能應用、數據安全管理以及硬件開發等基礎技能。

找到既懂得算法又懂得制造的新時代復合型人才，要求相關人才在兼顧行業知識的前提下，深度下沉一線，全面掌握生產現場的生產工藝流程、設備檢測維修及輸出數據的分析處理。結合敏銳的工業互聯網嗅覺挖掘行業一手資料，將其應用到當下面臨的生產和發展困境，在助力行業進步的同時，不斷夯實自身的業務基礎。

3.3?崗位豐富多元、覆蓋整個產業鏈

新時代的工業互聯網，產業鏈結構完整、崗位分布廣泛。將全面貫穿整個產業鏈的安全體系；位于產業鏈上游的包含工業數據中心、嵌入式軟件、智能設備和智能終端在內的設備層和關聯工廠、企業上下游之間的內部和外部通信的網絡層；位于產業鏈中游的工業云平臺層；作為企業數字賦能區的生產控制軟件和應用軟件層；位于產業鏈下游涵蓋行業應用、流程應用和數據應用在內的應用層等六個方向的崗位[6]。

4?工業互聯網融合創新范式下的人才培養策略

為了促進工業互聯網的人才培養體系構建，需要發揮政府單位的指導作用，將各大高校和企業作為示范性單位，以校企合作和產教融合，推進人才供給側結構性改革，形成產業與人才協同發展的良好局面，促進工業互聯網相關崗位人才標準制定，解決工業互聯網人才結構性矛盾。結合行業白皮書中的建議，應當從供給側、需求側角度出發，對當前工業互聯網產業人才供需、培養與就業現狀等內容進行了深入剖析，查找現存問題并提出政策建議，為政府人才政策制定、高校人才培養、企業人員選拔和管理提供參考和依據，具體如下。

4.1?全社會層面發揮協同作用

現階段，我國在工業互聯網應用技術領域，存在著人才總量不足、結構尚未健全和總體人才質量不高方面的問題。人才的發展還需要政府的引導、高校的配合以及全社會的共同努力。

要求政府監管部門加大政策扶持和財政投入，為我國的工業互聯網創新發展構建更優的發展環境，通過“一帶一路”等面向全球的經濟戰略合作，加強國內相關領域人才與全世界工業互聯網產業人才的溝通交流、理念互換，不斷拓寬認知邊界、加強認知同步，持續縮短我國在互聯網軟件開發和芯片制造等核心領域與發達國家的距離。通過一系列的競賽、政府合作項目和企業高技能稅收政策補貼，鼓勵中大型企業積極開展互聯網相關領域的科研工作。整合資源、凝聚全社會的力量助力工業互聯網產業的蓬勃發展。

4.2?形成與時俱進的人才培養理念

縱觀全球工業發展史，每一次的工業革命都給全人類的生產生活方式甚至全球政治格局帶來天翻地覆的影響。新工業時代，越來越多的互聯網技術和人工智能技術進一步解決了工業制造業對人力的依賴，可以充分開發人類的智慧，將人力安排在更具宏觀性站位和視角的分析管理崗位，以此推動工業化的進步，為人類社會的發展貢獻更多福祉。

而在工業互聯網的人才培養理念中，需要各大高校及全社會重新理解工業互聯網和工業互聯網所需的人才，讓人才培養與行業發展、市場需求充分融合，打破高校與社會之間的信息壁壘，保持與社會層面的信息共享，實現新時代的協同育人。集結相關部委、地方政府、知名高校與領軍企業等多方力量，通過分析和預測行業發展趨勢，積累行業發展經驗，制定工業互聯網技能型人才需要對接職業標準和崗位規范，編寫學科導論和培訓教材，為行業的發展奠定理論基礎，制定行業規則。

4.3?重構協作型人才培養體系

首先，要在頂層設計上加強工業互聯網專業建設，設立更多存在明顯行業人才缺口的專業，并在此基礎上定義技能型人才培養體系。要求當代高校教師不斷調整教學模式、明確教學目標，補全教學配套，運用科學靈活的人才培養方案，將有助于學生綜合能力和核心素養提升的知識體系、實操能力和思政理念傳遞給學生。確保學生的崗位認知能力、崗位操作以及交互能力水平達到崗位要求，通過日常的思政宣講和行為指引，為學生形成集體意識、互助意識，以較高的思想覺悟和職業素養認知行業對人才素質的全新需求，為學生們爭取到更具發展前景的就業機會。

通過校企合作和產教結合，不斷提高知識技能的實用性，動員企業和社會層面的教育資源，聯合工信部和教育部門等監管機構的見證，組建工業互聯網人才的聯合培養團隊[7]。構建工業互聯網產教融合創新的健康發展環境，實現新時代工業互聯網人才的定向化培養。發揮我國工業互聯網人才培養體系對行業發展的支撐作用，為行業貢獻更多的實戰型高水準人才。

4.4?構建科學的評價反饋體系

要結合行業的發展、院校的教學反思和企業的教學反饋，面向高校師資團隊的教研工作、教學和科研成果針對教師個人構建績效評價體系。同時，面向高校學生的課堂表現、實訓表現、考試成績、項目表現、論文成績、思政覺悟以及創新能力等多個維度的表現綜合學生操行得分，讓學生提高自律性和教學參與感，不斷夯實理論基礎、提高實訓操作和創新能力，從愛專業、能畢業、好就業、助產業的方向制定學生的評價考核體系，成為助力我國工業互聯網產業發展的中流砥柱。

結合學生們的成長檔案和評價得分，不斷調整學生管理和課堂教學的方式方法，以此保證評價考核的客觀性和公正性。以創新的評價反饋體系提高對師生雙方的考核方法，加強教學反思和改革創新，循環式地反思和提升，讓高校、教師和學生之間形成良性的互助溝通，協調配合，結合行業標準和學生的個人能力，助力每一位學生的全方位成長。

4.5?為新時代高校生打造創新環境

加強高校師生與外部的交流合作，定期邀請享譽國內外工業互聯網產業的專家學者來校開展交流講座，向全校師生同步行業最先進的資訊和發展要素，幫助在校師生以發展視角了解行業的發展趨勢。

此外，還要積極組建校級科研大賽，帶領學生們參加市級、省級、國家級和國際上的工業互聯網領域競賽，結合競賽要求考核師生團隊的科研創新能力，豐富其實戰經驗[8]。并結合最終成績向參賽團隊提供數額可觀的獎學金和助學金，鼓勵愿意深耕行業、有創意有想法的學生專注創新發展，為其解決經濟壓力，使其可以專心鉆研喜歡的項目和課題。

5?結論

綜上所述，新時代的工業互聯網融合創新快速發展，對復合型專業技術人才的要求進一步提高，各大高校和企業應當把握行業藍海期，在政府有關部門的引領下積極開展人才培養體系的構建，讓當代高校的專業方向更加豐富，全面覆蓋市場的人力需求。讓高校學生的專業水平更高，滿足崗位需要、獲得更大的發展空間。通過人才體系的構建助力行業的發展，讓我國站在工業互聯網的時代風口上，不斷推動國民經濟體系的優化改革，提升國家的綜合國力，推動全人類社會工業體系的健康高速發展。

參考文獻：

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[7]龔安順.基于“新型工場化學習體系”的工業互聯網人才培養模式研究[J].?中文科技期刊數據庫（全文版）教育科學，2021（8）：3.

[8]高錫榮，楊建，張嗣成.互聯網平臺型企業商業模式構建——基于扎根理論的探索性研究[J].重慶工商大學學報（社會科學版），2020，37（4）：15.

［作者簡介］郭旻，男，漢族，江蘇鹽城人，碩士研究生，高級人力資源管理師，研究方向：工業互聯網。