巧用體育游戲,提升幼兒意志力

薛麗梅

【摘? 要】為了充分發(fā)揮體育游戲的作用和優(yōu)勢(shì)，提升幼兒的意志力，文章首先對(duì)幼兒意志力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行了分析，再提出了幼兒體育游戲需要遵循的原則和發(fā)展現(xiàn)狀。最后，據(jù)此提出了利用體育游戲，提升幼兒意志力的措施，包括故事和角色扮演類、社會(huì)角色類、合作競(jìng)賽類體育游戲等。研究表明，通過(guò)不同類型的體育游戲，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的合作、領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)忍能力，并樹(shù)立積極的自我信念。因此，教師應(yīng)該充分利用體育游戲，幫助幼兒在早期階段就培養(yǎng)出強(qiáng)大的意志力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;幼兒教育;意志力

幼兒期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)塑造積極的品格和人格特征具有深遠(yuǎn)的影響。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)意志力是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，其不僅關(guān)乎個(gè)體的自律和堅(jiān)韌，還涉及積極的態(tài)度、自信心和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。因此，如何巧妙地提升幼兒的意志力一直備受教育學(xué)者的關(guān)注。

一、幼兒意志力培養(yǎng)的重要性

（一）有助于塑造堅(jiān)韌性格

幼兒時(shí)期的意志力的培養(yǎng)對(duì)塑造堅(jiān)韌性格具有深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)克服小的挫折和困難，幼兒可以逐漸建立起自信心，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新技能或解決問(wèn)題時(shí)，經(jīng)歷一些挫折是不可避免的，但正是這些經(jīng)歷鍛造了他們的意志力。例如，當(dāng)一個(gè)幼兒嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶或解決一個(gè)難題時(shí)，一開(kāi)始可能會(huì)感到挫敗，但隨著其堅(jiān)持努力，他們逐漸會(huì)克服這些挫折，感到自己能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。其次，培養(yǎng)幼兒的意志力有助于他們?cè)趯?lái)的生活中更好地應(yīng)對(duì)各種逆境。生活中充滿了不確定性和變化，而擁有堅(jiān)韌的性格可以幫助幼兒更好地適應(yīng)這些變化，他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)失敗或挫折時(shí)不輕易放棄，而是堅(jiān)持努力追求目標(biāo)，這種積極的態(tài)度和堅(jiān)定的意志力使他們更有可能克服生活中的各種困難，不輕易被打敗。最重要的是，堅(jiān)韌的性格有助于培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)。當(dāng)他們意識(shí)到自己能夠克服挫折時(shí)，會(huì)建立起對(duì)自己的信心，并相信自己可以取得成功。這種積極的信念會(huì)激勵(lì)他們更加努力地追求目標(biāo)，從而增加了成功的機(jī)會(huì)。

（二）有助于提高自我控制能力

在幼兒時(shí)期，自我控制能力的發(fā)展對(duì)幼兒的整體成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)意志力，幼兒能夠逐漸掌握關(guān)鍵的自我控制技能。首先，意志力的培養(yǎng)幫助他們學(xué)會(huì)延遲滿足，即使面臨即時(shí)的誘惑，也能夠堅(jiān)守目標(biāo)，這種能力不僅有助于他們更好地管理自己的行為，還能培養(yǎng)出耐心和毅力，使他們更有可能在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。其次，培養(yǎng)幼兒的意志力有助于控制沖動(dòng)行為。幼兒常常會(huì)受到內(nèi)在欲望和沖動(dòng)的驅(qū)使，而具備自我控制能力的幼兒能夠更好地理解何時(shí)需要抑制自己的沖動(dòng)，何時(shí)需要行動(dòng)，這有助于他們避免沖動(dòng)的決策，而是更加理性地思考和行動(dòng)。最后，意志力的培養(yǎng)還有助于幼兒更好地管理情緒。他們能夠?qū)W會(huì)在情緒激動(dòng)時(shí)保持冷靜，不輕易發(fā)怒或沮喪，這種情緒管理技能對(duì)建立積極的社交關(guān)系至關(guān)重要，因?yàn)樗顾麄兡軌蚋玫嘏c同齡人合作，解決沖突，并表現(xiàn)出更高的情商。

二、幼兒體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，幼兒體育的多樣性和包容性有所增強(qiáng)。現(xiàn)代的幼兒體育游戲教學(xué)注重多樣性，不僅包括傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，還包括各種新穎的游戲和鍛煉方式。這種多樣性能夠滿足不同幼兒的興趣和需求，并鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。此外，越來(lái)越多的體育游戲教學(xué)注重包容性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒都有權(quán)參與體育活動(dòng)，無(wú)論他們的體能水平如何。其次，技術(shù)的融入。現(xiàn)代幼兒體育游戲教學(xué)開(kāi)始融入一些技術(shù)元素，如使用應(yīng)用程序和在線資源來(lái)增強(qiáng)教學(xué)體驗(yàn)，這些技術(shù)工具可以幫助教師更好地跟蹤學(xué)生的進(jìn)展、提供實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種技術(shù)的融入有助于使教學(xué)更加現(xiàn)代化和吸引人。再次，關(guān)注綜合發(fā)展。現(xiàn)今的幼兒體育游戲教學(xué)不僅關(guān)注體育技能的培養(yǎng)，還注重綜合發(fā)展，包括身體、智力、社交和情感等多個(gè)方面，這有助于培養(yǎng)幼兒的全面素質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)校和生活中更具競(jìng)爭(zhēng)力。最后，專業(yè)化和教育價(jià)值。專業(yè)體育教育師資的培養(yǎng)和發(fā)展越來(lái)越受到重視，確保教師能夠提供高質(zhì)量的幼兒體育游戲教學(xué)。同時(shí)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到體育游戲教學(xué)的教育價(jià)值，包括提高學(xué)生的協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神等重要素質(zhì)。

三、幼兒體育游戲的開(kāi)展原則

（一）尊重個(gè)體差異的原則

在幼兒體育游戲中，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，包括體能水平、興趣、能力和需求，也就是說(shuō)，教師應(yīng)提供不同難度和類型的游戲，以滿足不同幼兒的需求。一些幼兒可能更擅長(zhǎng)球類游戲，而其他幼兒更喜歡跑步或跳舞，了解和尊重這些差異有助于每個(gè)幼兒都能在體育活動(dòng)中找到樂(lè)趣，建立自信心，并取得成功。

（二）注重安全性原則

安全性是幼兒體育游戲的首要原則，教師和監(jiān)護(hù)人應(yīng)確保游戲場(chǎng)地和器材的安全，以減少意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。此外，教師應(yīng)監(jiān)督幼兒在游戲中的行為，確保他們遵守規(guī)則和參與積極的互動(dòng)，這有助于創(chuàng)造一個(gè)安全、有秩序的環(huán)境，使幼兒能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和享受體育游戲。

（三）關(guān)注幼兒積極性和樂(lè)趣

幼兒體育游戲的目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并樹(shù)立積極的體育態(tài)度，因此，游戲應(yīng)該設(shè)計(jì)得趣味性十足，讓幼兒感到愉悅和興奮，而不是強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)和勝負(fù)。樂(lè)趣和積極體驗(yàn)可以激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與體育活動(dòng)，維護(hù)健康的生活方式。

四、巧用體育游戲，提升幼兒意志力的舉措

（一）開(kāi)展故事和角色扮演類體育游戲——我可以做到

故事和角色扮演類體育游戲不僅可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的自信心和意志力，將游戲融入有趣的故事情節(jié)和角色扮演，幼兒能夠在積極的情境中面對(duì)挑戰(zhàn)，逐漸培養(yǎng)出“我可以做到”的信念。這種積極信念是意志力的關(guān)鍵組成部分，它能夠激發(fā)幼兒去嘗試、克服困難，從而提高他們的堅(jiān)韌性和自律性。如組織“太空探險(xiǎn)”的相關(guān)游戲，邀請(qǐng)幼兒扮演宇航員，他們的任務(wù)是探索外太空中的不同星球。每個(gè)星球都對(duì)應(yīng)著不同的體育活動(dòng)或挑戰(zhàn)。例如，“火星”上需要進(jìn)行跳繩比賽，而“木星”上需要進(jìn)行射門練習(xí)。在每個(gè)挑戰(zhàn)前，教師可以講述一個(gè)小故事，激發(fā)幼兒的興趣和想象力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)任務(wù)的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒將體驗(yàn)到探險(xiǎn)的樂(lè)趣，同時(shí)面對(duì)各種身體和技能挑戰(zhàn)。每次成功完成一個(gè)任務(wù)，他們會(huì)增強(qiáng)自信心，逐漸形成“我可以做到”的信念。而每次面對(duì)失敗或挑戰(zhàn)時(shí)，教師需要引導(dǎo)他們思考如何改進(jìn)和堅(jiān)持，從而培養(yǎng)其堅(jiān)韌性格和自律能力。這種故事和角色扮演類的體育游戲不僅提升了幼兒的體育能力，還培養(yǎng)了他們的意志力，使他們更有信心地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

（二）融入社會(huì)角色類體育游戲——我可以做得更好

社會(huì)角色類體育游戲通過(guò)模擬社會(huì)中的角色和情境，幫助幼兒理解競(jìng)爭(zhēng)、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作等社交技能的重要性。在這些游戲中，每個(gè)幼兒被賦予特定的社會(huì)角色，例如隊(duì)長(zhǎng)、教練、隊(duì)員等，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，同時(shí)激發(fā)他們追求卓越的愿望，形成“我可以做得更好”的信念。社會(huì)角色類體育游戲不僅加強(qiáng)了幼兒的身體能力，還提高了他們的意志力和社交技能，為未來(lái)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如組織幼兒開(kāi)展足球比賽，在足球比賽前，教師可以將幼兒分為不同的小組，并為每個(gè)小組指定一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)和一個(gè)教練，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，制訂策略，鼓舞士氣，而教練則負(fù)責(zé)指導(dǎo)隊(duì)員的技能和戰(zhàn)術(shù)。這種分配可以根據(jù)每個(gè)幼兒的興趣和能力進(jìn)行輪換，以確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演不同的社會(huì)角色。在比賽中，教師可以設(shè)定一些挑戰(zhàn)，如讓隊(duì)長(zhǎng)協(xié)調(diào)隊(duì)員的行動(dòng)，教練鼓勵(lì)隊(duì)員，并確保比賽公平進(jìn)行。比賽后，可以進(jìn)行反思和討論，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這有助于他們認(rèn)識(shí)到自己的潛力，鼓勵(lì)他們相信“我可以做得更好”，并設(shè)立更高的目標(biāo)。

（三）開(kāi)展合作競(jìng)賽類體育游戲——我們很棒

合作競(jìng)賽類體育游戲?qū)⒑献骱透?jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助，而不是個(gè)人勝利。幼兒在這類游戲中需要協(xié)作與其他隊(duì)員一起達(dá)成共同目標(biāo)，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神，提高其意志力。如組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)蘋果”的體育游戲，在這個(gè)游戲中，將幼兒分成若干小組，每組有3名隊(duì)員：一個(gè)負(fù)責(zé)采摘蘋果，一個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)送蘋果，另一個(gè)負(fù)責(zé)卸貨，負(fù)責(zé)采摘的隊(duì)員需要將虛擬的蘋果從一個(gè)區(qū)域采摘到另一個(gè)區(qū)域，而負(fù)責(zé)運(yùn)送的隊(duì)員則需要將采摘好的蘋果小心地運(yùn)送到指定的目標(biāo)地點(diǎn)，最后由卸貨員將蘋果卸下。在游戲過(guò)程中，教師需要增加一些障礙物，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)作，制訂最佳的路線來(lái)完成任務(wù)，這樣，他們必須互相交流、協(xié)商，并制訂計(jì)劃。如果一個(gè)隊(duì)員成功采摘了蘋果，但沒(méi)有得到合作隊(duì)員的協(xié)助，那么最終目標(biāo)也就無(wú)法達(dá)成，這強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在體育游戲中，能夠讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到合作的重要性，能夠磨煉其意志力，同時(shí)收獲良好的友情。

（四）培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度——努力做自己

培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度是提升幼兒意志力的重要舉措之一，這種態(tài)度可以幫助幼兒更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，堅(jiān)持追求目標(biāo)。對(duì)此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)幼兒勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，可以鼓勵(lì)他們告訴自己：“我可以嘗試一下”或“我相信我能行”，這種積極的自我對(duì)話有助于塑造樂(lè)觀的心態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。其次，教師應(yīng)該積極地支持幼兒的努力，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)中付出努力，無(wú)論結(jié)果如何，都應(yīng)該被鼓勵(lì)和稱贊，這有助于建立他們的自尊心和自信心，讓他們相信自己可以在任何情境下取得成功。再次，為了培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀態(tài)度，教師可以為幼兒提供適度的挑戰(zhàn)和新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們認(rèn)識(shí)到努力和學(xué)習(xí)是取得成功的關(guān)鍵。同時(shí)，挑戰(zhàn)也能夠幫助幼兒逐漸克服恐懼和不安全感，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度。最后，教師的表現(xiàn)對(duì)幼兒的態(tài)度培養(yǎng)有著重要的影響，他們應(yīng)該成為積極樂(lè)觀的榜樣，展示如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀，如何從失敗中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)前進(jìn)。通過(guò)以身作則，幼兒可以學(xué)到積極

應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度，不斷提升他們的意志力和抗挫折能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在提升幼兒意志力方面具有巨大潛力，提升幼兒的意志力不僅有助于他們?cè)隗w育領(lǐng)域取得成功，還將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)、職業(yè)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育游戲在意志力培養(yǎng)中的重要性，為幼兒的全面發(fā)展和未來(lái)的成功提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，帶著這一認(rèn)識(shí)，能夠更好地引導(dǎo)和支持幼兒，幫助他們成為堅(jiān)強(qiáng)、自信和積極樂(lè)觀的個(gè)體。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王千豪.足球游戲：大班幼兒意志力滋長(zhǎng)的搖籃[J].好家長(zhǎng)，2023（16）：18.

[2]秦丹丹.幼兒意志力的培養(yǎng)[J].家教世界，2022（24）：61-62.

[3]金丹俠.在戶外游戲中培養(yǎng)幼兒意志力的方法探究[J].家教世界，2021（27）：7-8.

[4]蔡明余.在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的意志力[J].兒童與健康，2021（5）：40-41.