立德樹人視野下高校書院制育人模式路徑探析

時慧　申夢煊　梁婷　李青函　齊真

摘要：書院制是高校人才培養模式的一種積極探索，在實現立德樹人根本任務中發揮著重要作用。本文介紹了河南中醫藥大學尚真書院在書院建設中深化“三全育人”途徑、構建“五育并舉”育人體系的探索和實踐，并對面臨的提升雙院協同育人成效、加強文化內涵建設、辦出書院特色等方面的挑戰提出解決對策。

關鍵詞：立德樹人；書院制；育人模式

2019年10月，教育部發布的《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》明確指出，為全面提高人才培養質量，應積極推動高校建立書院制學生管理模式，開展“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點工作，配齊配強學業導師、心理輔導教師、校醫等，建設師生交流活動專門場所。書院制是順應時代發展趨勢而產生的新型學生教育管理制度，是改進大學生思想政治教育工作思路，提高我國高等教育人才培養質量，優化管理模式的積極探索，也是實現立德樹人根本任務的重要舉措。

一、我國高校書院制發展的現狀

自2005年中國高校嘗試建設現代書院，西安交通大學、復旦大學開始探索書院制育人模式改革。目前，全國有六七十所大學建立了200多個書院。我國的書院制育人模式仍處在初步探索階段，截至2023年5月，在CNKI中國知網數據庫中以“書院制”為關鍵詞進行檢索，有105篇碩博士研究文獻，1 016篇期刊研究文獻，對書院制模式的研究主要集中在人才培養模式、導師制、通識教育的運行機制研究等，研究內容多停留在理論上，案例研究較少。如何增強學生的自主意識和歸屬感，豐富書院文化內涵，突出辦院特色，提高書院和學院協同育人成效等核心問題還沒有充足的論證，需要在今后的研究中深入挖掘和探索。

隨著越來越多高校推行書院制建設的示范效應，加之教育部相關政策文件的導向作用，書院制育人模式已逐漸成為我國高等教育改革的重要舉措。2021年4月，河南中醫藥大學進行書院制改革，先后成立本草書院、尚真書院、仲景書院。2022年12月，本草書院、尚真書院被評為河南省首批高等學校書院制育人模式改革示范書院。值得注意的是，河南中醫藥大學的書院發展雖然取得了一些成績，但是同一流高校的書院建設還存在較大差距。

二、河南中醫藥大學尚真書院發展現狀

（一）健全體制，完善機制，明晰職責，確定分工

河南中醫藥大學為全面落實立德樹人根本任務，不斷深化“三全育人”途徑，構建“五育并舉”育人體系，進一步提高學校人才培養質量，探索書院與學院雙軌協同育人模式。

尚真書院于2021年10月21日正式揭牌，書院涵蓋公共管理類、計算機類、外國語言文學類3個學科門類的12個本科專業。尚真書院牢記為黨育人、為國育才的使命，圍繞立德樹人根本任務，堅持“五育并舉”，全面落實“全員、全方位、全過程”的“三全育人”要求，秉承“提高站位、開闊眼界、超前謀劃、引領潮流”的工作思路，在“明確目標、理清思路、廣泛動員、有序推進、形成特色、全面發展”的建設路徑的指導下，堅守“問學尚真，尊道貴德”的院訓，努力建成“開放、融通、創新、卓越、應用”五維一體的，且具有中醫藥特色的尚真書院，為國家培養全面發展的中醫藥事業的專門人才。

為推動書院建設與管理工作，不斷提升人才培養質量，尚真書院根據學校有關文件精神制定《尚真書院運行暫行辦法》等25項文件，構建職責明晰、分工明確、精簡高效的管理機制。

（二）加強導師隊伍建設，多層次發揮育人作用

為貫徹“三全育人”理念，尚真書院著力打造由育人導師、學業導師、朋輩導師、生活導師、客座導師組成的五維一體導師隊伍，制定了《尚真書院育人導師隊伍建設管理規定》《尚真書院本科生學業導師管理辦法》《尚真書院朋輩導師管理辦法》《尚真書院生活導師建設管理辦法》《尚真書院客座導師管理辦法》，不斷凝聚育人合力，為學生成長成才保駕護航。

尚真書院建立育人導師、學業導師、朋輩導師、客座導師、生活導師的“五維一體”團隊，在不同層面發揮育人作用。15個育人導師入駐辦公，24小時值班。這樣可以更好地走進學生，貼近學生，時時刻刻全方位服務學生成長。尚真書院還有學業導師150個、朋輩導師205個、生活導師5個，客座導師20個，在各個層面共同發揮育人作用。導師隊伍進駐是育人主體和力量通過過程性陪伴與伴隨性指導，實現師生共同成長。

（三）完善學生社區建設，提高學生自治能力

尚真書院將6層的宿舍樓劃分為了尚道、尚德、尚學、尚問、尚善、尚實6個社區。每個社區成立自管會。學生社區建設是落實“以學生為中心”育人理念的體現，也是學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的良好平臺，著力解決廣大學生在學習生活中的實際問題，努力使書院社區成為有深度、有內涵、有特色、有凝聚力的社區，成為廣大學生成長成才的溫馨家園。

（四）深化雙院協同機制，提高人才培養質量

根據《河南中醫藥大學書院與學院雙軌協同育人模式改革實施方案（書院試點建設方案）》，尚真書院制定了《尚真書院與學院協作議事機制》，為書院學院協同育人提供了制度保障。書院和學院共同圍繞人才培養目標，統籌做好思想道德、通識教育、人文素質、社會實踐、創新創業等教學資源建設，提高人才培養質量。

（五）多措并舉，促進學生全面發展

尚真書院牢記為黨育人、為國育才的使命。為培養全面發展的社會主義建設者和接班人，尚真書院堅持“五育并舉”，強力打造“黨旗引領、文化涵育、魅力提升、活力綻放、躬身力行”五大育人工程。

第一，黨旗引領工程。尚真書院以黨史學習教育為切入點，開展“偉大精神我來學”“偉大精神我來講”“偉大精神我來演”系列活動，充分利用書院的現有資源和融通、開放的育人特色，開展全新的立體化育人模式。

第二，文化涵育工程。文化涵育工程能幫助學生提升人文素養，實現人生價值。首先，加強學業導師的管理和服務，發揮學業導師的重要作用，在學習、科研創新、生活等方面幫助和引導新生適應大學生活，得到全方位發展；其次，加強與學院的合作，雙院協同，加強優良學風的培養，助力學生成才發展；再次，做好榜樣典型引領，打造“榜樣之光”品牌活動，積極開展優秀學子和優秀校友交流活動；最后，為提高學生的創新創業能力，書院舉辦“尚真杯”科研競賽創新品牌活動。

第三，魅力提升工程。為了提高學生動手能力、生活品位和審美水平，尚真書院堅持以美育人、以文化人，開展“四藝”學堂精品課程，有序開展書法、繪畫、茶藝、琴藝等活動，為學生提供豐富活動的第二課堂，促進學生全面發展。

第四，活力綻放工程。尚真書院堅持立足學生身心發展規律，打造“活力尚真”品牌，建設籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球五大球隊。同時，尚真書院積極開展普惠性與精英性體育鍛煉，組織健身分享會及各類常態化競賽，引導學生熱愛體育鍛煉，追求健康生活。

第五，躬身力行工程。躬身力行工程旨在注重學生的勞動教育，培養學生的社會責任感。為了鼓勵學生參加各種社會實踐和志愿服務項目，如支教、環?；顒?、社區服務等，尚真書院會提供相關的培訓和指導，幫助學生更好地參與和完成項目。該項目旨在學生通過參與社會實踐和志愿服務活動，更好地了解社會問題和挑戰，提高團隊合作能力、領導能力和解決問題的能力。

三、河南中醫藥大學書院建設的對策

（一）構建協同育人長效機制，形成育人合力

為了更好地進行書院制育人改革，河南中醫藥大學應在高等教育發展視野下系統地開展書院制研究，并在教育部相關政策的指導下，健全高校書院建設體制和機制，完善相關制度。同時，河南中醫藥大學注重書院制改革制度建設的系統性和整體性，并出臺相關舉措，將領導力量、管理力量、服務力量下沉到學生中間，集聚全校資源，完善協同育人機制，增強協同育人合力。

學生的成長過程是不同要素共同作用的，每個環節都緊密聯系。在書院制建設過程中，河南中醫藥大學既要明晰書院、學院分工，又要加強合作，不斷完善雙院協同育人長效機制，有效發揮育人效果，實現學生的全面發展。

（二）加強書院文化內涵建設，突出辦院特色

河南中醫藥大學書院制建設不能停留在有形的空間、組織、管理模式上，而是要把“三全育人”落到實處，做到時時育人、處處育人，多載體、多層次、多角度地開展育人工作。同時，河南中醫藥大學應注重學生的專業交叉融合、人格成長、全面發展。促使書院立足國家高等教育的發展趨勢，并結合學校的辦校理念、發展歷史、學校精神，形成書院獨特的文化內涵，從而對學生起到引領作用，增強學生的內驅力。

河南中醫藥大學書院制建設要發揮物理空間上的優勢，通過雙院協同創新教育形式，加強不同學科之間的交流和融合，并根據學生的專業特點，辦出師生滿意、具有自身特色的書院。書院要根據學生的發展需求，遵循學生的成長規律，滿足學生的成長需求。作為中醫藥院校，河南中醫藥大學要傳承中華傳統文化，不斷提高學生發現問題、思考問題、解決問題的能力，從而培養出綜合素質過硬的復合型、應用型人才，培養出全面發展的中醫藥專門人才。

（三）注重高校間的學習交流，提升建設水平

書院制是高校育人模式改革的有益探索。目前，書院制建設沒有統一的或者固定的發展模式，高校都在探索更好、更優的書院發展模式。在這個過程中，高校要加強對書院建設的交流和學習，依托高校書院聯盟等組織協作交流，進一步整合資源、加強合作，共同探索書院制教育模式改革與發展規律，不斷滿足學生成長成才的需求，為培養人格健全、全面發展的創新型人才作貢獻。

書院建設是學生教育管理模式的變革，河南中醫藥大學將繼續搶抓機遇、勇于擔當，秉持“以學生為中心”的理念，踔厲奮發、篤行不怠，在書院制建設中探索出適合本校校情、突出中醫藥特色的書院育人模式，全面提高書院育人質量和建設水平。

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基金項目：河南中醫藥大學2023年思想政治教育研究課題“立德樹人視野下高校書院制育人模式路徑探析——以河南中醫藥大學尚真書院為例”，項目編號：HZYSZ2023-37。