中華優秀傳統文化融入大學思政教育的路徑探究

吳維東 呂成禎

摘? 要：中華優秀傳統文化是中華民族的生命血脈、精神命脈，是中華民族傳承數千年的精神標識。新時代，隨著社會環境的變革，優秀傳統文化遭遇巨大挑戰，為應對西方思想文化的沖擊，與高校思政教育的結合成為必要。優秀傳統文化融入大學思政教育是思政教育的現實訴求、本質回歸、價值旨歸。為實現二者的有機結合，高校必須加強文化學習，牢固文化根基；開展文化教育，發揮帶頭作用；完善教師體系，編寫對應教材。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；大學思政教育；文化內涵；文化自信；融合路徑

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）11-0181-05

Abstract： The excellent traditional culture of China is the lifeblood and spiritual lifeline of the Chinese nation， and it is the spiritual symbol that the Chinese nation has inherited for thousands of years. In the new era， with the changes in the social environment， excellent traditional culture has encountered huge challenges. In order to cope with the impact of Western ideology and culture， it has become necessary to integrate it with ideological and political education in universities. The integration of excellent traditional culture into university ideological and political education is the realistic appeal， return to the essence and return to the value of ideological and political education. In order to realize the organic combination of the two， universities must strengthen cultural learning and solidify their cultural foundation; carry out cultural education and play a leading role; improve the teacher system and prepare corresponding teaching materials.

Keywords： excellent traditional Chinese culture; university ideological and political education; cultural connotation; cultural confidence; integration path

中華傳統文化自古以來就是中國文明的重要組成部分，它包含了千百年來的思想、倫理、價值觀念、藝術和文學等豐富元素，具有悠久的歷史和深厚的文化積淀，深刻影響著國家的發展和社會的變革。然而，隨著現代社會的快速發展和全球化的影響，傳統文化在一段時間內受到了沖擊與挑戰，有的甚至面臨逐漸喪失或淡化的危險。習近平總書記指出“要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信”，多次強調“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量”。中華傳統文化是中華文明的瑰寶，也是構筑社會主義核心價值觀的精神之源，在長期實踐中培育和形成了獨特的思想理念和道德規范。大學思政教育的目標旨在培養學生的思想品德情操、社會責任感、國家認同感，將中華優秀傳統文化融入大學思政教育是新時代思政教育的現實訴求、本質回歸、價值旨歸。

一? 中華優秀傳統文化內涵

黨的十八大報告中指出：“文化是民族的血脈。”這是一個極為形象的類比。血脈是生命存在之基，是個體發展之保障。文化之于民族猶如血脈之于生命，是民族存續發展、繁榮昌盛之根本。文化誕生于一個民族生存與發展的實踐活動之中，并使其帶有獨特的風俗特征與精神面貌，從而區別于其他民族。數千年的歷史積淀與文化發展造就了偉大的中華民族，創造了豐富的精神文化。

那么何為優秀傳統文化，對中華優秀傳統文化如何界定，目前學界還沒有一個定論。筆者從自身的理解出發，對中華優秀傳統文化從廣義和狹義兩個維度來進行論述。從廣義的角度上來講，傳統文化是由中華民族在數千年的生活實踐中所創造的物質、精神、制度的文化，是與現代文化相對的文化。從這個角度看，中華傳統文化涵蓋了極為豐富的內涵，其獨特的文化品質與特征將中華民族與其他民族區分開來。通過剔除復雜多樣的文化表象，揭示傳統文化的內涵特征，更加有利于我們把握傳統文化，同時也有利于對傳統文化進行創造性的發展。從狹義的角度上來講，中華傳統文化指的是以儒家文化為代表的民族精神和思想觀念，在中華民族數千年發展實踐中，以儒家文化為代表的思想文化滲透入社會的各方各面，逐漸形成了厚重的文化底蘊。因此，傳統文化實質就是一種影響深遠的民族精神和思想觀念。

本文從中華優秀傳統文化的狹義維度出發，將其界定為積極的民族精神、樸素的思想觀念、豐富的核心理念。積極的民族精神體現了中華民族的精神特質，主要表現為自強不息、厚德載物等品質；樸素的思想觀念體現了中華民族天人合一的自然觀、和諧大同的社會觀、知行合一的實踐觀；豐富的核心理念是中華優秀傳統文化的內在精華，表現為“仁愛思想、民本思想、誠信思想、正義思想、和合思想、大同思想、禮樂精神”。

中華傳統文化是中華民族的文化精髓和智慧結晶，是中華民族綿延不絕的根和魂，深刻融入到民族發展的歷史進程中。中華傳統文化呈現出多種形式，如社會風俗、建筑風格、思想潮流等等。中國優秀傳統文化扎根于中國社會，在中華民族中打上了獨屬于自身的烙印，它已經成為中華民族的精神財富和內在根基。

二? 傳統文化與大學生思政教育融合的必要性

習近平總書記強調，堅持辦學正確政治方向……我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。思想政治教育擁有鮮明的文化屬性和重要的文化價值，正是這兩個方面的內容讓思想政治教育能夠與中華優秀傳統文化相互融合，從而形成教育新形態。與優秀傳統文化結合是實現思政教育創新發展的重要方法，思政教育要汲取中華優秀傳統文化的智慧并將其強大的凝聚力和影響力融入自身，置身于深厚的文化底蘊之中，扎根于中華大地之上，承擔起文化傳承的使命，從而為實現中華民族偉大復興而奮斗。

（一）? 現實訴求：大學思政教育的文化內涵

《周易》云：“剛柔交錯，天文也：文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。[1]”文德教化天下是中華民族的精神文化內核，是培養民族智慧的文化根基。在新時代，將中華優秀傳統文化與大學思政教育結合，遵循中華民族教化育人的文化傳統、促進高校立德樹人的歷史使命是大學思政教育創新發展的內在需要。

大學思政教育發展的文化根基。“文化是一個國家、一個民族的靈魂”[2]。優秀傳統文化所蘊含的豐富文化精華是中華民族傳承千年的思想文化基因，它以強大的影響力和凝聚力指引中華民族的發展。因而，思想政治教育的文化屬性決定了它只有將優秀傳統文化融入自身，從優秀傳統文化中汲取營養、獲得思想資源，才能實現自身的創新發展。當今時代，大學思政教育需要推陳出新、提質增效，尋找思想政治教育全新切入點，將傳統文化融入思想政治教育之中，從而創造性地豐富思想政治教育的內容，提升教育水平，為應對多元文化對大學生思想沖擊而導致的不利局面做出自身的努力。在此背景下，將中華優秀傳統文化與思想政治教育融合，進一步探索大學思政教育的開展方式與具體路徑，提高思想政治教育的針對性與有用性、大學生的積極性與參與度具有重要意義。正如習近平總書記所強調的“中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量”[3] 。

大學思政教育發展的內在動力。思想政治教育是思想性和政治性的統一、民族性和時代性的統一、歷史性和超越性的統一，大學思政教育的創新必須建立在對優秀傳統文化的探尋與挖掘上，實現二者的統一，從而牢固思想政治教育的文化根基、提升文化深度，建立起對國家、民族、社會的理論闡釋力。“在繼承中發展，在發展中繼承”將成為新時代對待中華傳統文化的指導原則和思想，也是學校德育改革科學定位的思想基礎[4]。大學思政教育立足于優秀傳統文化，汲取其深厚的文化營養，開創了全新的教育方式。同時，面對西方教育模式和教育話語的侵襲，將中華優秀傳統文化融入大學政治教育，以更加自信的姿態應對西方教育模式的挑戰，建立起了高度的文化自信。思政教育與優秀傳統文化的結合，夯實了思政教育的文化根基，豐富了自身的文化內涵，實現了自身的創新發展。在實際的教育活動中，大學思政教育通過傳遞優秀傳統文化內涵和深厚的思想理論，實現了教化育人的傳統目的。高校教書育人的過程伴隨著思政教育的創新，立足優秀傳統文化，把握傳統文化的精神內核，是實現思政教育價值與創造的內在動力。在思政教育發展史中，借鑒心理學、公民教育等西方德育的積極經驗，對其發展起到了積極作用，但這些經驗對于思政教育的積極作用僅限于方法與形式，對其文化內核卻無太大積極作用，因而優秀傳統文化為思政教育注入了靈魂，二者的有機結合才能真正發揮教育大學生的作用。民族精神和歷史積淀是中國獨特的文化資源，體現著中國特色，大學思政教育應當從中汲取營養，豐富自身文化內涵和文化色彩。倘若“本可生動活潑的思想政治教育讀物有時成為政策、文件、語錄的簡單匯編與轉述，本可情趣盜然、文采飛揚的思想政治教育有時成為枯燥空洞的政治說教與道德說教”[5]，枯燥乏味的大學思政教育必然無法使大學生產生獲得感與滿足感，思想政治教育也就失去了影響力與引領力。在文化、思想、價值多元化的現代社會，思想政治教育要緊密結合中華優秀傳統文化，以培養能夠擔當起民族復興重任的大學生為內在要求。

大學思政教育發展的現實需要。為應對文化安全威脅和文化發展環境調整，新時代的中國必須扎根于中華優秀傳統文化，從中汲取寶貴的經驗教訓，獲得應對各種挑戰的智慧與力量。一方面，“在思想和文化的范圍里，現代決不可與古代脫節。任何一個現代的新思想，如果與過去的文化完全沒有關系，便有如無源之水、無本之木，絕不能源遠流長、根深蒂固。[6]”優秀傳統文化是中華民族之根本，是未來文化發展之基礎。由此，新時代的文化發展、中國特色社會主義文化建設必須以中華優秀傳統文化為基礎逐步發展創新，大學思政教育作為新時代文化傳播的重要課題，肩負著培養大學生樹立社會主義核心價值觀，提升大學生思想文化自信的重任，必須堅守中華文化，堅持用中華優秀傳統文化來培養和教育大學生。另一方面，國家的文化安全關系到政治、經濟、社會的健康發展，并對國家總體安全和長期發展產生重大影響。這就要求我們要厚植文化根基，扎根民族歷史土壤，善于運用蘊含在傳統文化中的智慧與力量，積極應對各種文化挑戰，抵御西方的文化入侵。優秀傳統文化博大精深，蘊含了豐富的哲學思想、崇高的精神追求，大學思政教育與其結合不僅能夠充分展示中華優秀傳統文化的獨特魅力，有效回擊西方社會文化思潮對大學生的侵襲，而且能使大學生自覺承擔起弘揚優秀傳統文化、成為社會主義文化強國的建設者。綜上所述，優秀傳統文化與大學思政教育的結合具有明顯的必要性，它們的結合是實現各自創新發展的必然選擇；脫離優秀傳統文化，思想政治教育就失去了靈魂，無論在形式和方法上有多少創新，都會因為缺少重要的精神內核而顯得空洞，從而失去對大學生的教育和引領作用。

（二）? 本質回歸：大學思政教育的文化選擇

古語有云：“觀今宜鑒古，無古不成今。”回顧歷史，優秀傳統文化是中華民族存續發展的血脈根基；眺望未來，優秀傳統文化是中華民族安身立命的精神內核。優秀傳統文化為新時代中華民族文化創新提供堅實支撐。因此，大學思政教育與優秀傳統文化的結合，既是傳承優秀傳統文化的必然要求，也是實現自身創新發展的必然選擇。

文化傳承在創新中守正，在守正中創新。優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，然而到了近代，中華傳統文化未能及時趕上時代的步伐，未能及時革新自身，固步自封，限制了國家和民族的發展，成了知識分子批判的對象，甚至到了被拋棄的地步。直到馬克思主義的到來，科學世界觀與方法論成為中華民族的文化底色，幫助中華民族重新找回文化自信。傳統文化的失落與回歸深刻警醒著現代思政教育的發展。現代大學思政教育必須堅持創新發展，在應對西方文化挑戰中，結合現實條件，積極適應社會變化，實現與時俱進的發展。思政教育與優秀傳統文化共同享有中華文化的歷史，是伴隨社會發展而不斷進行的文化傳遞活動。因此，大學思政教育課堂必須承擔起弘揚中國特色社會主義文化、樹立國家與民族的文化自信的歷史使命。

創新發展是優秀傳統文化與大學思政教育結合的必然選擇。大學思政教育是傳統文化傳承和發展的重要陣地，優秀文化的傳承和發展需要將其自身融入思想政治教育的理論與實踐之中，通過傳統文化的變革與創新，實現傳統文化在新時代的傳承和發展。習近平總書記指出：“傳統文化在其形成和發展過程中，不可避免會受到當時人們的認識水平、時代條件、社會制度的局限性的制約和影響，因而也不可避免會存在陳舊過時或已成為糟粕性的東西。[7]”這就要求我們守正創新，既要看到傳統文化中好的一面，又要對傳統文化中的糟粕進行批判，根據時代的要求，將傳統文化中有利于民族、國家、社會繁榮發展的文化內涵進行創新發展。思想政治教育是具有歷史性的存在，其發展必然受到時代條件的制約，因而必須從根本上加強對科學理論的認識，積極吸收和借鑒各種優秀思想理論，不斷進行理論和實踐的創新，不斷超越自我，實現自身的發展。總而言之，優秀傳統文化與大學思政教育的結合，不僅是思政教育創新發展的自覺選擇，同時也是優秀傳統文化進行傳播和發展的重要途徑。

（三）? 價值旨歸：大學思政教育的文化追求

習近平總書記提出了文化自信這一時代命題，他強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。[8]”習近平總書記高度肯定了文化自信的時代價值，他將文化作為國家發展戰略的重要維度，國家和民族的發展必須以其獨特的文化內核為根基。大學思政教育作為教書育人的重要陣地，培養優秀傳統文化接班人是其必須承擔的歷史使命，同時思政教育的創新發展必須以優秀傳統文化為精神內核，因而文化追求是大學思政教育的價值旨歸，是延續中華民族文化基因、發展優秀傳統文化的必要條件。

黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓。[9]”建設社會主義文化強國必須沿著中國特色社會主義方向，在中國共產黨的領導下，提煉出傳統優秀文化的精神標識和文化精髓，扎根于人民群眾的偉大實踐中，從人民群眾的實踐活動中汲取文化創新的智慧和靈感，努力實現對優秀傳統文化的繼承與發展。中華優秀傳統文化傳承上千年，已經成為中華民族的血脈根基，承載著中華民族的核心價值取向，是實現中華民族偉大復興的內在動力。在當今時代，面對西方思想文化的入侵，優秀傳統文化積極應對挑戰，在交流與互動過程中實現了自身的發展，增強了新時代中華民族的文化軟實力，實現了穿越古今的發展與升華。在此過程中，大學思政教育發揮了重要作用，大學生作為優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，是進行文化交流的生力軍，大學生與西方文化的交鋒過程就是優秀傳統文化繼承和發展的過程。因此，大學思政教育通過文化教育，提升了大學生的文化素養，進而激發整個民族的文化創造力。

三? 傳統文化融入大學思政教育的具體路徑

（一）? 加強文化學習，牢固文化根基

當今世界正處于百年未有之大變局，各個國家的文化思想激烈碰撞，對我國的意識形態安全產生了極大的挑戰。青年大學生必須加強對中華優秀傳統文化的理解與學習，全面了解傳統文化的歷史與發展過程，積極吸收優秀傳統文化的豐富營養，將豐厚的文化資源為己用，提升自身的思想覺悟和思想境界，以中華傳統優秀文化積極應對西方思想潮流的挑戰，成為中華傳統優秀文化與西方思想交流的橋梁。同時，思政教師也要加強自身學習，牢固自己的專業知識，把握大學思政教育與中華優秀傳統文化發展規律，豐富自身的知識框架，牢牢把握知識的前沿發展，將理論與實踐結合，做好教書育人的工作，正確引導大學生對優秀傳統文化的認識，并使大學生自覺承擔起弘揚傳統文化的重任。總而言之，大學思政教育與優秀傳統文化的結合不僅僅是簡單結合，教師必須充分了解二者的具體內涵并對二者的發展規律了然于胸，大學生要積極主動參與到思政教育的課堂中來，自覺學習中華優秀傳統文化，才能真正實現二者創新發展。

學習中華優秀傳統文化的途徑多種多樣，從總體上來講要實現理論學習與實踐學習的結合。中華傳統文化傳承數千年，期間誕生了豐富的思想資源，以儒家思想為主要代表的思想文化對中國社會產生了巨大的影響，盡管儒家思想在近代遭遇了一些困難，但其對古代中國社會所產生的積極影響是不可估量的。大學生要善于學習儒家經典，結合時代的全新變化，將自身所學與時代變化結合起來，實現傳統思想的理論創新。大學生完成理論學習后，還需與實踐結合，將自己的所思所想通過實踐的方式傳輸給身邊的同學，通過文藝表演、故事匯等形式，將自己通過理論學習獲得的感悟展現出來。此外，教師不僅要進行深刻的理論學習，還要在實踐中積極引導學生做出正確的選擇。教師要擔負起教書育人的崇高使命，要加強文化學習，筑牢文化根基，成為大學生學習的榜樣。

（二）? 開展文化教育，發揮帶頭作用

高校思政教育不僅僅是在課堂上，還應該深入各種實踐活動之中，利用豐富的傳統文化資源，積極開展思政教育。高校思政教育借助各種會議，如年級大會、主題班會、思政公開課等系列活動，積極推進優秀傳統文化建設，激發學生學習傳統文化的興趣，引導學生讀原著，多多思考傳統文化中的優秀思想，在應對西方思想入侵時能有足夠的知識儲備來面對挑戰。結合各個傳統節日、歷史名勝古跡、名人故事等，開展思政教育活動，了解名人的優秀事跡，學習他們的優秀品質，讓青年學生充分體驗創痛文化感染力，自覺承擔起弘揚優秀傳統文化的重大使命。高校思政教育與中華優秀傳統文化的融合要通過思政教育課堂將傳統文化宣揚出去，高校積極舉辦傳統文化知識競賽以及相關活動，搭建大學生文化交流平臺，激發大學生學習傳統文化的內在動力。

教師隊伍和學生干部要起好帶頭作用，積極在學生群體中宣揚中華優秀傳統文化，大力宣揚傳統文化的積極作用，激發學生的民族意識和民族情感，培養學生成為優秀傳統文化的接班人和建設者，引導學生自我革新、自我教育，培養獨立思考的能力。高校教師要時刻關注社會正面新聞，挖掘其中所能涉及的傳統文化，并與思政教育相結合，讓學生能具體了解到傳統文化的實際作用和對傳統文化有一個直觀的認識，從而激發起大學生的民族意識。在展開高校思政教育工作時，要堅定政治立場，起到示范作用，樹立廣大青年學生的理想信念，促進大學生的成長與發展，從而實現優秀傳統文化與高校思政教育相結合的發展創新。

（三）? 完善教師體系，編寫對應教材

教師是高校思政教育的重中之重，高校要構建完善的教師教育體系，做好教師培養工作，提升教師專業技能水平，從而平衡教師的教學和科研之間的關系，實現二者的有機結合，從而全方位提升教師的專業水準。教師能力的提升帶來了思政教育質量的提升，教師能夠更好引領學生傳承和創新中華優秀傳統文化，進而為建設社會主義文化強國貢獻自己的力量。做好教師工作的同時，更要實現高校思政教育與優秀傳統文化的有機結合，在優秀傳統文化教育過程中，可以加大針對性教材編寫[10]。在教學過程中，根據針對性教材，全面擴展優秀傳統文化，讓傳統文化成為思政課堂的重點內容。教師能力與針對性教材是實現高校思政教育與中化優秀傳統文化相結合過程中不可缺少的要素，針對性教材能夠充分發揮教師能力，從而使教師能夠更好引領學生繼承和弘揚優秀傳統文化。

在實現中華民族偉大復興的新征程上，將中華優秀傳統文化有機融入大學思想政治教育具有重要的時代背景和意義，更是實現思政教育創新發展的重要方法。大學思政教育立足于優秀傳統文化才能夯實文化根基、回應時代訴求、提升育人實效。這是一項復雜而長期的任務，當前兩者相互融合的機制和路徑還在探索實踐階段，需要從師資培訓、課程設計、文化實踐和教材編寫等建立全方位的融合體系，創新思政教育的內容和形式，充分發揮中華優秀傳統文化的影響力和凝聚力，聚焦立德樹人根本任務，增強學生的文化自信、價值觀念、社會責任感，培養能擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1] 黃壽祺，張善文.周易譯注（新修訂本）[M].上海：上海古籍出版社，2018：289.

[2] 習近平：決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[3] 習近平：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-3-19.

[4] 易連云，王春華.習近平傳統文化觀與當代學校德育改革定位[J].西南大學學報（社會科學版），２０２０，４６（１）：７９－８８，１９４．

[5] 沈壯海.關注思想政治教育的文化性[J].思想理論教育（上半月綜合版），２００８（３）：４－６．

[6] 賀麟.文化與人生[M].上海：上海文藝出版社，2001：1.

[7] 習近平.習近平談治國理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：313.

[8] 習近平在中國共產黨成立95周年大會的講話[N].人民日報，2016-7-2.

[9] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）[M].北京：人民出版社，2022：45.

[10] 楊惠.中華優秀傳統文化融入思想政治教育的方法探究[J].學校黨建與思想教育，2020（2）：77-78.