傳統音樂文化融入初中班級合唱教學的實踐研究

李霞

摘要：教師要加強自身的指揮素養和合唱指導技巧，以更好地引領學生進行初中班級合唱教學，還要組織高效的合唱實踐活動，讓學生更好地體驗和理解傳統音樂文化。通過這些實踐研究，可以逐步提升學生的傳統音樂文化素養和音樂表現能力，讓學生在合唱活動中更好地體驗和感悟中華傳統音樂文化的博大精深。

關鍵詞：傳統音樂文化? 初中? 合唱教學

引言

傳統音樂文化作為中國優秀傳統文化的重要組成部分，其內涵和歷史淵源對于培育學生的民族精神和文化素養具有重要意義。然而，大多數初中生們更熟悉和偏愛現代音樂和流行音樂。因此，如何在初中班級合唱教學中將傳統音樂文化融入進去，讓學生感受到傳統音樂文化的魅力，培養學生的愛國意識和文化自信，是當前音樂教育領域急需探討和研究的問題。本文將從選材、指揮和合唱實踐活動三個方面進行具體探討和實踐研究，以期為初中班級合唱教學中傳統音樂文化的發展和融入提供一定的思路和啟示。

一、建立傳統音樂合唱曲庫

建立傳統音樂合唱曲庫是初中班級合唱教學中的重要一環。這個過程要確定教學目標和指導思想，以及對傳統音樂文化的深入理解和研究。首先，教師要構建一個合理的曲目清單，這個清單應該包含具有代表性的傳統音樂合唱曲目，既要有能夠引發學生濃厚興趣的節日曲目，也要有具有經典價值的古典作品。其次，要有意識地對這些曲目進行分類，有針對性地進行分析和鉆研，從而更好地將傳統音樂文化融入到教學中去。最后，還要逐步完善和更新曲庫，不斷豐富和拓展學生的音樂視野，創建一個全面的、多樣化的傳統音樂合唱教學資源庫。這一過程需要教師在教學實踐中積極探索，不斷總結經驗，挖掘傳統文化的內涵，同時注重引導學生對音樂文化進行自我發掘和學習，從而展現出傳統音樂文化的魅力和內涵，培養學生對傳統文化的熱愛和珍視。

例如，在教學七年級上冊第四單元《神州音韻》之后，教師可以鼓勵學生搜集一些中國傳統優秀合唱作品如湖北民歌《龍船調》、新疆民謠《在那銀色的月光下》等，以豐富班級合唱曲庫。同時，教師可以組織學生進行合唱排練和表演，將這些傳統音樂作品融入到班級文化建設中。通過演唱傳統音樂合唱曲目，學生們不僅能夠感受到傳統音樂的韻味和藝術美感，還能夠增強對中國傳統文化的認同感和自豪感。

二、加強教師合唱指揮素養

要想更好地將傳統音樂文化融入到初中班級合唱教學中，就要加強教師的指揮素養，從而更好地引領學生對傳統音樂文化的理解和掌握。首先，教師要對合唱指揮技能有一定的了解和掌握，掌握基本的指揮動作和技巧，這是教師指導學生進行初中班級合唱的基礎。其次，教師要了解傳統音樂文化的歷史和文化背景，深刻理解其內涵和精神，從而更好地在教學中進行傳承和弘揚。同時，教師要掌握語言、聲樂、樂理和音樂表現等方面的知識，從而更好地指導學生進行合唱。最后，教師還要注重個人的修養和氣質的培養，讓自己成為學生信任的良師益友，讓學生更好地接受并學習傳統音樂文化。通過這些逐步的努力，教師可以更好地引領學生進行傳統音樂文化的學習，讓學生在合唱活動中更好地體驗傳統音樂文化的魅力和內涵。[1]

教師應當加強對自身合唱指揮素養的提升，積極參加各種合唱指揮培訓活動。在開展合唱指揮培訓活動時，教師應當學習與傳統音樂文化相關的理論知識，了解傳統音樂文化中不同音高和音色的表達方式與表達情感的方法。例如，教師可以通過手勢、眼神、表情等肢體語言表達出作品中蘊含的情感與意境。此外，教師還應向學生傳授合唱指揮的基本常識與技能。通過學習這些內容，有效提高學生的合唱指揮水平，從而提高班級合唱教學質量。

三、組織高效合唱實踐活動

在初中班級合唱教學中，教師要設計高效的合唱實踐活動，幫助學生掌握合唱技巧，提高合唱水平。如教師可以借助多媒體展示傳統音樂文化的相關素材，利用現代化的教學手段，開展分組合作的合唱實踐活動。學生根據教師的指導進行有序排練，不斷提高合唱水平。通過實際操作和演出，讓學生更好地體驗和理解傳統音樂文化，這是將傳統音樂文化融入初中班級合唱的有效手段。首先，教師可以組織學生進行聲樂培訓，幫助學生掌握合唱技巧和表現能力，讓學生更好地適應具有代表性的傳統音樂合唱曲目。其次，教師要組織學生進行集體排練，讓學生相互配合，掌握合唱節奏和和諧程度，讓學生在團隊的配合和協作中感受到團隊的力量和魅力。然后，還可以組織校內或社區的傳統音樂文化演出活動，通過演出和展示讓學生更好地感受和理解傳統音樂文化的精髓和豐富內涵，增強學生對傳統音樂文化的熱愛和珍視。最后，還可以通過各種方式，如舉辦文藝匯演、組織比賽等，進一步加強學生的合唱實踐經驗和文化體驗，提高學生的藝術綜合素質。通過這些高效的合唱實踐活動，我們可以更好地讓學生感受到傳統音樂文化的內涵和魅力，進一步激發學生的愛國意識和文化自信心。[2]

結語：

總的來說，傳統音樂文化是中華民族的瑰寶，更是中華優秀傳統文化的一部分。通過將傳統音樂融入初中班級合唱教學中，不僅可以增強學生的愛國意識和文化自信，還可以提高學生的音樂素養和合唱技巧。為此，教師要加強對傳統音樂文化的理解和研究，并創設多種形式的教學活動和實踐活動，引領學生走進傳統音樂文化中，感受其中的歷史淵源、文化內涵和精神特質，從而培育學生的民族精神和文化素養。同時，教師的指揮素養和合唱指導技巧也要不斷提升和完善，進而為學生提供更優質的音樂教學。

參考文獻：

[1]王瑋瑜.初中音樂合唱教學與傳統文化的融合[J].亞太教育，2021（8）.

[2]鐘啟迪.傳統文化與音樂的碰撞——初中音樂合唱教學與傳統文化融合之我見[J].互動軟件，2020（8）.