高職院校畢業生黨員教育管理模式的探索與實踐

摘" 要：以何種方式對畢業生黨員進行教育管理，進一步促使畢業生黨員堅定理想信念、樹立為民服務意識，具有重要意義。文章圍繞畢業生黨員現狀調查、畢業生黨員存在問題的原因，提出堅持“寧缺毋濫”標準、確保畢業生黨員的整體質量，扎實推進黨員教育、提高畢業生黨員的黨性修養等高職畢業生黨員教育管理模式創新措施。

關鍵詞：高職院校；畢業生；黨員教育；管理模式

中圖分類號：D267.6文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）01-0220-03

作者簡介：盧宇帥（1985.07—" ），男，漢族，山西神池人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育；

肖偲林（1992.01—" ），男，漢族，江西吉安人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2022年校級黨建暨思政研究項目“高職院校畢業生黨員教育管理的探索與實踐”（項目編號：DJSZ2022-10）。

引言

畢業生黨員作為一個先進性群體，在校期間黨性覺悟和各方面學習活動都有較好的優勢，如何能讓這種先進和覺悟繼續保持下去，如何創新畢業生黨員教育管理模式是高職院校黨建工作中亟待解決的重要問題。廣東輕工職業設計學院藝術設計學院有4個學生黨支部，每年畢業生黨員約60人，畢業生黨員在全校二級學院中人數最多，同時所涉及的專業最多，因此以該群體研究畢業生黨員教育管理模式的探索，具有較強的參考價值。

一、高職畢業生黨員現狀分析

（一）集中管理出現困難

高職院校畢業生整個大學生涯只有三年，因為畢業最后一年主要的精力都在畢業設計和找工作面試。畢業設計可以說是學生踏入社會前的第一個完整性項目，所以指導教師和學生本人都極其上心。加之近幾年經濟情況不容樂觀，學生考普通專升本的人數也在遞增，在黨支部的活動中就很難空出額外的時間，缺乏與黨支部的聯系與交流，弱化支部工作，經常會出現無法參加黨支部組織生活會的情況。

（二）黨性覺悟有所淡化

能成為一名正式黨員是需要經過嚴格的考察教育的：入黨積極分子—發展對象—預備黨員—正式黨員［1］。高職院校學生在校時間較短，大一遞交入黨申請書后在支部、社團、班級的成績更多來自對新環境融入的表現行為，接受黨員教育培訓的時間反而不夠，主要是集中在積極分子和成為發展對象的黨課學習。大二專業課的壓力相對大了很多，雖然學生會經常出席黨支部的黨日活動、支部大會，但是依舊缺乏系統長期持續的黨員教育培訓。因此，當學生黨員畢業的時候，在就業或升學的壓力下，時間精力的分配會側重于個人職業發展，對黨員身份的認同感有所降低，黨員的責任感不足。

（三）模范帶頭意識降低

不同于其他年級，畢業生黨員除了有大學階段成長成才的普遍性需求，又有畢業階段的特定目標：就業、升學。畢業生黨員作為畢業生中的先進者，是通過高校黨支部培育教育成長起來的，能轉正為正式黨員說明其在日常的組織活動中肯定是非常積極的。但是，面對即將走入社會的困惑，對專業的發展及個人的生涯規劃或多或少缺乏自信，所以整個畢業生黨員最后一年的支部活動出席率，組織活動的策劃力有所不足。畢業生黨員特殊原因導致的消極情緒，會對其他年級學生支部的發展有著重要示范影響，而且關系著高校黨建工作的質量。

二、高職畢業生黨員教育管理存在的問題

（一）對畢業生黨員教育管理認識不重視

黨員需要教育，教育需要組織。畢業生黨員畢業后如果不能及時辦理轉移組織關系，而是將組織關系繼續保留在學校的黨支部，此時會出現畢業生黨員“空檔期”的教育管理，學校黨支部因學生畢業無法組織學生參與組織生活，學生戶籍所在地、長期居住地的村和社區支部因沒有接收學生的黨籍轉移手續也與本支部無關，實際上學生組織關系轉移沒有成功之前仍是學校黨支部的成員，學校基層黨支部依舊需要對畢業生黨員進行教育培訓，而不是放任畢業生黨員不參與組織生活。集中上黨課、統一黨日活動的形式對于畢業生黨員很難實現，所以必須創新方式方法，利用信息技術加強和改進畢業生黨員的教育管理。

（二）對畢業生黨員教育管理機制不健全

要充分認識到高職畢業生黨員的特殊性，不僅因為他們是學生中的佼佼者，更要認識到他們因涉及就業或升學而與其他年級黨員的不同，所以常規的教育方式肯定會要有所調整，不能將畢業生黨員和其他年級的黨員采用相同模式培養，而需要采取一些針對的教育方式方法，使學生畢業季在就業和黨組織生活中既能找到平衡點，又能合理合適讓畢業生黨員參與組織生活。此外，要充分利用好畢業生黨員在校教育的最后一個環節，針對特定情境要采取階段性針對性的教育引導，做好畢業生離校方面的帶頭作用，做好畢業生文明離校和后續的校友情感維持工作。

（三）對畢業生黨員教育管理側重點傾斜

就業是民生之本，縱觀畢業生工作，就業工作絕對擺在了首要位置。因為每個學生的就業關系到身后的家庭，尤其是對于高職學生來說，就業就參加工作的占比本來就很高。為了提高就業率，保證社會的穩定，學校會舉辦多場專場招聘會來保證學生的就業，解決就業的過程就需要學生在就業政策、就業信息、就業技巧等多下功夫，多花時間，從而導致基層黨支部對畢業生黨員的教育管理培訓時間相對較少，畢業生黨員也因此與支部成員聯系相對較少，只能不與工作沖突的時機下斷斷續續參加支部的學習活動。

三、高職畢業生黨員教育管理模式創新措施

（一）堅持“寧缺毋濫”標準，確保畢業生黨員的整體質量

嚴把發展黨員入口關，實行全過程培養教育模式，嚴格按照選拔標準發展培養學生黨員。入黨積極分子經過一年以上培養教育考察，結合其日常在志愿服務、成績表現，參與學校學院活動頻次，“應會知會”考試等多個環節后，結合培養聯系人、黨員和群眾的意見，支部委員會討論結果并報上級黨委備案的入黨發展對象。發展對象培訓班以“線上交流+線下培訓”為形式，針對發展對象集中培訓研討。依托大學生網絡黨校學習平臺、易班網絡平臺開展，二級分黨校組織的外出參觀、志愿服務、戶外拓展等活動為載體，切實把政治覺悟高、思想素質好、學習能力強、工作受到認可的學生推薦出來，以此保證黨員隊伍高質量發展。

（二）扎實推進黨員教育，提高畢業生黨員的黨性修養

學院要求每個支部結合學生專業特點舉辦適合支部的教育活動，各個學生支部重視畢業生黨員的教育培訓。畢業生黨員每月必須參加理論學習，無法集中學習的，可以采取其他靈活形式，但是必須結合實際工作情況提交學習心得，在每期的推文中要體現畢業生黨員的學習心得。畢業生黨員在校已經取得很多榮譽，支部邀請畢業生黨員面向在校生進行分享個人發展及個人規劃，進一步強化黨的意識和組織觀念，充分發揮畢業生黨員對朋輩的引領和示范作用。學院通過“輕設黨建”公眾號發表畢業生黨員的先進事跡，無形中激發畢業生黨員的黨性修養，也切實增強畢業生黨員的歸屬感。嚴格落實談心談話制度，對出現問題苗頭的畢業生黨員及時跟進，了解其基本情況、思想動態、實際困難。同時，依托易班平臺，每月定期開展理論學習、時事熱點學習，加強畢業黨員的理論水平和思想覺悟。

（三）健全教育管理機制，重視畢業生黨員的發展節點

為了更好地促進畢業生黨員高質量發展，進一步做深做實學院畢業生黨員教育管理工作，學院專門設立了組織員崗位。組織員的主要職責就是根據黨總支的要求部署黨建任務，聯系上級溝通下級，督促黨支部指導教育黨員高標準嚴要求進行。組織員是各級黨委（黨總支）負責黨員統籌協調黨員教育、發展、管理工作的一支骨干黨建隊伍，發揮著重要作用。其基本任務包括：安排黨支部組織黨員定期進行理論時事熱點學習；總結黨員管理工作中出現的新情況、新問題；幫助黨支部建立、健全黨的組織生活、民主評議黨員等流程制度；溝通解決組織關系轉移和黨員系統管理等工作，確保黨籍材料的規范化。組織員是發展黨員工作的“督察員”。發展黨員工作是一項十分嚴肅的政策性很強的經常性工作。為使黨支部做好這項工作，必須對發展黨員工作方針、上級有關指示和工作部署的執行情況，認真檢查，督促落實，進行指導。組織員全過程參與督促，能確保各支部做好發展黨員工作。黨員的質量直接會影響著組織、宣傳、凝聚、服務群眾的廣度深度，更直接關系著黨的整體形象和中華民族復興的中國夢。

（四）創新實踐活動載體，推進畢業生黨員的思想建設

根據《中國共產黨黨員教育管理工作條例》《中共中央組織部關于做好高校畢業生黨員組織關系管理工作的通知》和上級有關工作要求，畢業生黨員在畢業季接受黨性教育是加強大學生黨員教育的重要環節，各黨支部要高度重視，根據疫情防控期間實際情況，采用線上線下相結合的方式，認真做好2022年畢業生黨員集中黨性教育工作，引導全體畢業生黨員堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，尊崇《中國共產黨章程》、遵守黨規，學好黨史，不忘初心、牢記使命，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，在文明離校過程中和走向社會后，都要努力發揮好黨員的先鋒模范作用［2-4］。

第一，組織黨課學習，各支部分別以“五四青年，共筑未來”“從黨的二十大看以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”“弘揚偉大抗疫精神，在戰役中綻放青春”等主題積極開展畢業生講黨課活動，進一步引導支部成員從黨史中汲取精神力量，努力把黨史學習教育轉化為推動實際工作的動力。比如組織畢業生黨員共同觀看專題片《鐵道游擊隊》，戰爭時期，日寇沿著津浦鐵路進犯山東，一群小人物因為共同的報國之志集結，組成了鐵道大隊。他們以鐵道和火車為戰場，搜集情報、刺殺敵寇、劫取武器物資，并曾創造以少勝多的輝煌戰績，予以敵人沉痛打擊。觀影后又通過聽取分享講解、觀看歷史資料圖片等方式，了解老一輩革命家艱苦奮斗的艱難歷程，回望那段奮戰的崢嶸歲月。畢業生黨員觀影教育學習，能再一次激發學生愛黨愛國愛校，是一次針對畢業生黨員很好的愛國教育。會后每人寫心得體會，表示不會辜負黨和學校對自己的培養教育，在未來的工作生活中一定會繼續以黨員的標準嚴格要求自己。

第二，組織畢業生黨員分批參與支部共建志愿活動。支部共建以志愿活動為橋梁，增強互學互促，加強溝通交流，有效整合各方資源，形成“校社合作、活化資源、服務基層、共同進步”的共建格局，組織畢業生黨員參與支部共建活動，開展“紅聯共建，同繪幸福赤崗”“影得精彩”“銀齡展風采”等理論宣講、志愿服務、鄉村振興活動，在實踐過程中引導畢業生學生進行紅色教育活動，接受思想洗禮、學習革命精神、傳承紅色基因。

第三，組織分享交流會。比如邀請支部已畢業黨員學生為支部學子做講座。支部已畢業黨員目前已經在各行各業有所成績，或者在本科院校攻讀，邀請已畢業的黨員給廣大講解其學習就業經歷，激勵廣大學生向優秀榜樣學習，也能夠激勵畢業生黨員在未來的發展中繼續發揮模范帶頭作用。2022年共推出13期畢業“聲”，充分發揮畢業生黨員的模范引領作用，引領學生向優秀學子學習。鼓勵畢業生黨員為支部出謀劃策，以靈活方式參與支部建設工作推動畢業生黨員繼續發光發熱，畢業生黨員為支部出謀劃策，每人策劃一個系列的活動，形式不限。

第四，畢業前的入黨宣誓。面對鮮紅的中國共產黨黨旗，全體畢業生黨員高舉右拳莊嚴宣誓，提醒他們時刻牢記入黨誓詞，不忘初心、砥礪前行，在未來的工作生活中要時刻記得樹黨員形象，展黨員風采，任何時候都與黨同心同德，時刻保持共產黨員的先鋒品質，讓黨旗飄揚心中、讓黨徽閃亮胸口成為一種常態。將畢業生黨員教育工作抓嚴做實，進一步把好學生黨員的“出口關”，讓其感受到黨和學校對其深切希望，進一步提升組織的凝聚力和戰斗力［5-7］。

（五）做好跟蹤記錄交流，落實畢業生黨員的繼續教育

按要求，畢業生黨員應按規定轉移黨員正式組織關系，實際工作中確實出現部分畢業生黨員忙于工作或升學而出現不按時轉移黨員組織關系，形成了“滯留黨員”的現象。在畢業前的幾次支部會議中要以第一議題形式學習《中國共產黨章程》，反復告知其關于自行脫黨的有關規定及后果。通過往年出現的情況進行案例教育，向畢業生黨員講清楚，離校后轉移組織關系該如何操作，幫助畢業生黨員切實解決實際問題，并再次加強思想教育。建立滯留黨員聯系，定期以線上形式或者自學形式開展學習，確保此類畢業生黨員能及時進行理論學習，持續對時事熱點的關注。關于滯留黨員的黨籍材料高職院校要經常提醒學生與當地社區村委支部溝通，確保黨籍能盡快轉到與自己所在社區村委支部，及時參加組織生活。

結語

高職畢業生黨員是高校學生群體中至關重要的組成部分。校內他們是學生中政治思想覺悟高的模范先鋒；校外他們是承擔重要社會責任的中流砥柱，是未來的潛在精英。因此，必須重視對這部分群體的教育管理，將其工作制度化、創新化，在實際中摸索更符合新時代要求的教育管理模式，切實做好高職畢業生黨員管理工作，為畢業生黨員在未來工作中繼續發揮先鋒模范作用做好鋪墊。

參考文獻：

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