科學家精神融入藥學院校思想政治教育的路徑研究

摘"要：科學家精神具有豐富內涵，是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。藥學院校肩負著培養藥學專門人才、護佑人民生命健康、服務健康中國建設的崇高使命，將科學家精神融入藥學院校大學生思想政治教育具有重要的現實意義，既是實現大學功能的必然要求，也是落實立德樹人根本任務的重要舉措和彰顯藥學生精神的應有之義。藥學院校應將科學家精神融入課堂教育教學、融入校園文化建設、融入社會實踐活動、融入宣傳輿論工作，教育引導大學生自覺樹立和弘揚科學家精神，厚植熱愛科學、獻身科學、科技報國的思想觀念和價值取向。

關鍵詞：科學家精神；藥學院校；思想政治教育；路徑

中圖分類號：G4"""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.05.075

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視科技創新，深入實施創新驅動發展戰略，完善國家創新體系，加快推進科技自立自強，我國科技事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。

推進科技創新、建設科技強國，離不開科技領軍人物和廣大科技工作者的辛勤付出和無私奉獻，離不開他們身上閃耀的科學家精神的巨大支撐。2020年9月11日，習近平總書記主持召開科學家座談會并發表重要講話，強調大力弘揚科學家精神，指出“科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富”。

藥學院校肩負著培養藥學專門人才、護佑人民生命健康、服務健康中國建設的崇高使命。藥學教育和藥學事業來不得半點虛假，必須堅持科學嚴謹、實事求是、探索創新的原則要求。在全面建設社會主義現代化強國、推進健康中國建設的偉大征程中，藥學院校必須大力弘揚科學家精神，將科學家精神融入大學生思想政治教育，研發普惠良藥，助推醫藥衛生事業發展。

我們的科學家精神作為我國科學家在進行科學活動中凝練形成的理想信念、目標追求、價值規范的集中體現，包含哪些內容呢？

2019年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，將新時代科學家精神的核心內容概括為：“胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神”。

1"科學家精神融入藥學院校大學生思想政治教育的價值意蘊

當下，新一輪科技革命帶來激烈國際競爭，實現高水平的科技自立自強十分重要。在很大程度上甚至可以說，我們能不能如期全面建成社會主義現代化強國，關鍵要看科技能否自立自強，而這恰恰離不開科學家精神的重要指引。

到2035年，我國發展的總體目標中包含著“實現高水平科技自立自強，進入創新型國家前列”等內容。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的未來生力軍，必須加強大學生思想政治教育，引導他們自覺傳承弘揚科學家精神，這具有重要的現實意義。

1.1"實現大學功能的必然要求

大學具有人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等基本功能。在國際競爭日趨激烈，單邊主義、保護主義、逆全球化等逆流擴散的大背景下，我們的大學要承擔起助力民族復興大業、服務國家戰略需求的重大職責。將科學家精神融入大學生思想政治教育是應對世界百年未有之大變局、應對大國博弈與挑戰、建設世界科技強國的需要。

和平與發展仍然是時代主題，同時，當今國際環境錯綜復雜，世界經濟持續低迷，全球產業鏈供應鏈面臨重塑，不穩定性不確定性因素明顯增加，國際力量對比深刻調整，世界進入動蕩變革期?？萍紕撔鲁蔀閲H戰略博弈的主要戰場，大國間圍繞科技制高點的競爭空前激烈，我國面臨關鍵核心技術被“卡脖子”問題。比如：芯片是所有信息技術的基石，目前，世界上芯片最先進的量產技術已達5納米，我國目前對這種高端芯片的需求，幾乎完全依賴進口。近年來，美方宣布了一系列限制措施，其中最嚴格的芯片“制裁令”，涉及到16/14納米以下先進制程的高性能計算（邏輯）芯片，意圖限制我國云計算與數據中心、自動駕駛、5G通信、人工智能等應用領域的發展。

在全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的新征程中，我們要破解美西方國家科技“卡脖子”問題，就要培養創新型人才，推動國家創新體系建設，增強科技原創能力，不斷實現更多從“0到1”的突破，實現核心科技從跟跑、并跑到領跑的轉變。高校是國家創新體系的重要組成部分，是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點。要加強科學家精神教育，加強大學生創新創業教育，推動大學生成長為科技強國主力軍，服務科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。

1.2"落實立德樹人根本任務的重要舉措

高校肩負著為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務的重要使命。要堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術廣度和深度進軍。要大力培養擔當民族復興大任的時代新人，加強社會主義核心價值觀教育，推動鑄魂育人，促進大學生全面發展。

科學家精神是中華民族精神和中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是大學生思想政治教育的重要內容，具有豐富的育人功能。據一項對600位理工科大學生的調查顯示：大學生對科學家精神的認同度較高，對培育科學家精神的必要性呈現出很高的肯定，但是，內涵認知率較低，對科學家精神的知曉率不高，認知模糊，沒有深入了解。進入新發展階段，面臨新的挑戰和任務，我們比以往任何時候都更加需要科學文化建設和科學家精神的弘揚、踐行。

科學無國界，但是科學家有祖國。廣大科學家牢記初心使命，秉持國家、人民利益至上，勇擔歷史重任，他們把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業中去，在實踐中所形成的科學家精神是極為寶貴的精神財富和思想政治教育資源。高校要加強施教方產品供給，豐富教學內容，強化思政課程和課程思政教學創新，加強思想引領，將科學家精神作為思政教育的鮮活內容。教育引導大學生強化責任擔當，自覺傳承、弘揚、踐行科學家精神，努力把自己的人生理想、科學追求融入國家發展的偉大事業和民族復興的偉大征程中。

1.3"彰顯藥學生精神的應有之義

藥學事業是特殊的事業。藥學生肩負著發展祖國醫藥事業、守護人民生命健康、助力健康中國建設等重任，必須堅定理想信念，加強職業道德建設，不斷提升藥學素養和倫理道德，強化以人為本的人文精神、精業濟群的奉獻精神、救死扶傷的人道精神、求真向善的追求完美精神和與時俱進的創新精神。

在醫藥行業，新藥研發有個著名的“雙十定律”，即新藥從發現到上市至少需要耗時10年，耗資10億美元。這個數據未必精準，但不可否認：藥物研發是一個需要耗費大量時間、經費的過程，而且直接關系公眾生命健康安全，絕對來不得半點虛假。藥學生更要心系人民健康，弘揚科學家精神，強化職業道德修養，激發學習和科研熱情，勇于求真務實、團結協作、精益求精、創新創造，努力研發普惠良藥，為譜寫全民健康新篇章不懈奮斗。

現實中，在各種因素影響下，有的科研人員違背職業道德、欠缺科學家精神，急功近利、追名逐利、投機取巧、浮夸浮躁，甚至弄虛作假、抄襲剽竊，搞歪門邪道，把個人的利益置于國家和集體利益之上，在學風和科研作風等方面帶來了很大的負面影響。對此，必須進一步加大對藥學生進行科學家精神教育，引導其重視醫藥和生命倫理，扣好學術科研創新、職業發展規劃的“第一?？圩印?。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，重視對本校科學家的成長經歷、精神風貌等資源的挖掘提煉，對于本校師生來說，這些資源更接地氣，是辦學治校、立德樹人的重要財富和精神動力。

2"弘揚科學家精神推進藥學院校大學生思想政治教育的路徑探討

將科學家精神融入大學生思想政治教育，要堅持教與學相結合、第一課堂與第二課堂相結合、線上與線下相結合、軟件與硬件相結合等原則，構建“四位一體”的教育體系。

2.1"將科學家精神融入課堂教育教學

要強化思政理論課在弘揚科學家精神方面的功能發揮。思政理論課是大學生思想政治教育的主渠道和主陣地。思政理論課教師要擔負職責使命，帶著強烈的價值認同感、情感認同感，做好教學工作，充分發揮課程育人、課堂育人的重要作用。要加強對科學家精神的研究，努力向學生講清講透科學家精神，要改進教學方式方法，探索沉浸式、體驗式等教學模式，將科學家精神融入大學生理想信念教育、愛國主義教育、價值觀教育、科研誠信教育等，教育引導他們樹立熱愛科學、獻身科學、科技報國的濃厚情懷和價值追求。

要加強課程思政建設，突顯課程思政與思政課程的協同育人效應。除了思政理論課，其他課程教學中也擔負著鑄魂育人的職責，包括在實驗與科研活動等過程中也要加強科學家精神的教育引導，強化科研育人導向。比如：在專業課教學中可以融入科技發展史、學科史等的教育，要靈活運用教學方式，善于講故事，講好科學家故事、講好學術學科發展故事、講好最新科技前沿故事，調動學生學習積極性，引發學生深入思考，引導學生向科學家學習，形成優良的學風和科研作風。學校的大師、名家要發揚奉獻精神，甘為人梯、獎掖后學、培養梯隊，用自身的言傳身教給其他師生樹立榜樣示范，以身作則，傳承弘揚科學家精神。

2.2"將科學家精神融入校園文化建設

相比于第一課堂正面、顯性的教育、引導、灌輸，校園文化在加強大學生科學家精神教育方面則更多體現在潛隱性、春風化雨潤物無聲式的感染、陶冶、啟迪、塑造上，其影響往往更深入、更持久。

要把好入口關、出口關的思想引領和價值觀教育，在大學新生第一課、畢業生離校教育等關系學生成長發展的重大活動中，融入科學家精神教育，提升學生學習知識、鉆研科技、報國為民的責任感、使命感。組織開展與科學家精神相關的大學生創新創業競賽、知識競賽、主題演講、校園劇創演、微視頻與動漫創作等學術科創、文化藝術活動，以學生喜聞樂見的方法手段，鮮活真實地展現、宣傳、弘揚科學家精神，不斷以優秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人。開展科學家精神宣講進校園、科學家故事報告會等活動，邀請校內外知名科技工作者、專家教授進行報告講座、分享交流，發揮科學家精神對學生最感同身受的帶動、引領作用。實施科學家精神（成長資料）采集工程，發掘本校名家大師學術科研和成長歷程中的光榮事跡，引導大學生自覺樹立和弘揚科學家精神。

2.3"將科學家精神融入社會實踐活動

科學家精神融入大學生思想政治教育要堅持知行結合，加強實踐鍛煉，注重實踐育人作用發揮。通過大學生開放性實驗、畢業設計、校企聯動等方式、途徑，培養大學生實事求是、刻苦鉆研的科研作風與學風。組建學生科技社團、組織開展志愿服務、暑期社會實踐、主題黨團活動、參觀科研院所與企業等，引導大學生近距離接觸科技活動、關注科技發展、了解科研創新的熱點難點，培養愛國為民、勇攀高峰、追求真理、勇于創新、協作協同的思想品質，厚植科研熱情和報國情懷。組織參加“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”等大學生創新創業類比賽，增強大學生的學術科研意識，提升科創動手能力，營造熱愛科學、崇尚科學、尊崇科學家、弘揚科學家精神的濃厚氛圍。

精選一批科技館、博物館、文化館、校史館、重點實驗室、科普基地等作為科學家精神教育基地，以其為依托，開展好科學家精神宣傳教育活動，使大學生深刻感受科學家精神豐富內涵和時代價值。如：中國藥科大學依托藥學博物館、藥用植物園和多靶標天然藥物全國重點實驗室等優勢資源，打造了中國藥科大學科學家精神教育基地并入選2023年度江蘇省科學家精神教育基地。該基地組織開展多種活動，推動科學家精神融入實踐，引導藥大學子為推動科技自立自強、建設健康中國貢獻力量。

2.4"將科學家精神融入宣傳輿論工作

宣傳弘揚科學家精神是一個龐大系統的工程，科技工作者改進學風、科技界學術界營造良好科研生態自是應有之義和關鍵之舉，同時，在全社會優化科技創新生態，形成鼓勵創新、崇尚科學、尊重科技工作者的宣傳輿論環境和社會風尚，也是重要的條件保障。

高校宣傳輿論工作要將科學家精神列入重要內容。既要充分利用廣播、電視、報刊、櫥窗等傳統宣傳手段、載體，更要注重網絡新媒體等的運用。由于互聯網媒介具有快捷及時、感染力強、受眾面廣及滲透性強等特點，因此要善于利用互聯網媒介開展科學家精神宣傳，使得廣大學生通過互聯網媒體學習和踐行科學家精神更具可接受性、時效性、趣味性。要加強文化創作工作，提升科學家精神網絡文化作品供給能力水平?？茖W家故事是科學家精神的人格化呈現，是科學家精神宣傳教育的最鮮活載體。要打造科學家精神宣傳矩陣，創建科學家精神主題網站或者在學校主頁、微信、微博、直播等平臺開通科學家精神專欄，推送主題信息、科學家故事、微視頻等，生動具象、有血有肉地講好科學家故事，增強宣傳科學家精神的吸引力、感染力、凝聚力、影響力，不斷把宣傳闡釋科學家精神的成果轉化為教育引領大學生投身創新創造和科技事業發展的堅實行動。

參考文獻

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