試析快樂體育教學的實施途徑

黃瑩

摘要：隨著素質教育理念的不斷深入實施，體育教學的重要性開始愈發凸顯出來，不僅要將提高學生的體育素養作為教學目標，更要重視激發學生的體育學習興趣。本文通過分析快樂體育教學的實施途徑為實現學生的終身體育教學目標提供助力。

關鍵詞：快樂體育? 體育教學 實施途徑

快樂體育是在素質教育理念下產生的一種新型體育教學思想，重點關注學生的身體健康，并在體育教學的過程中實現對學生人格的培養，讓學生在參與體育運動時收獲快樂，從而激發學生參與體育運動的積極性，強調學生的主體地位，促使學生能夠真正了解體育教學的意義，感受體育運動的獨特魅力。

一、通過營造輕松的教學氛圍激發學生的體育學習興趣

快樂體育教學的前提條件就在于激發學生的體育學習興趣，在開展體育教學活動時，教師應充分了解學生的年齡特點及興趣愛好，并以此為基礎選擇更有效的教學方法，通過營造輕松的教學氛圍激發學生的體育學習興趣，讓學生積極主動地參與進體育教學活動中，感受體育運動帶來的樂趣。體育運動項目種類眾多，學生往往會根據自己的興趣選擇適合自己的體育項目，由此可見，激發學生的體育學習興趣至關重要。[1]在快樂體育教學理念下，體育教師可以將學生感興趣的內容融入到體育教學課堂中，例如加入音樂元素、舞蹈元素等，也可以通過開展體育游戲活動來實現對愉快體育教學氛圍的創設，只有讓學生對體育運動感興趣，才能實現快樂體育教學的根本目標。

二、強調學生的體育教學主體地位

新課標中明確指出，要將課堂教學的主體地位還給學生，踐行教師主導的體育教學理念，充分落實快樂體育教學目標，將體育教學的重心從體育教師逐漸轉向為學生本身。體育教師的任務不再是單一地向學生傳授體育知識，而是要對學生的體育素養進行培養，讓學生具備自主學習并參與體育運動的能力。教師在進行體育教學時，應當避免使用命令式語言對學生進行教學，而是要讓學生感受到自己的體育課堂教學主體地位，進而在學習的過程中體驗體育運動的快樂，讓學生在參與體育運動的同時獲得一定的成就感，促使體育教學始終充滿樂趣。強調學生的主體地位還體現在教師對學生興趣愛好的尊重上，教師可以了解班級學生擁有的共同的體育愛好，在班級內建立體育運動興趣小組，讓學生在體育課堂教學活動中能夠根據自己的興趣有組織的參與體育活動，從而提高學生的體育學習積極性，為快樂體育教學的有效實施提供基礎條件。

三、積極構建良好的師生關系，激發學生的體育熱情

無論在傳統的教育模式下，還是在素質教育的模式下，教師都扮演著關鍵角色，承擔著引領并指導學生學習的重要責任。因此，教師與學生之間的有效溝通對于提高課堂教學效率有重要意義。在體育教學過程中，教師需要密切關注學生的心理狀態，了解學生的情感需求，并以此為基礎開展高質量的課堂師生互動。在課堂上教師與學生是一同探討知識的伙伴，課后教師更要成為學生的朋友，與學生之間建立親密的關系。[2]快樂體育教學為師生互動提供了一個良好的平臺，教師應與學生一起進行體育理論知識的研究，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，培養學生的創新精神，同時教師還要參與進學生的體育活動中，與學生一同完成體育運動項目，拉近學生與教師之間的距離。通過構建良好的師生關系，學生能夠向教師主動分享自己在參加體育運動中獲得的體驗，同時還能幫助教師了解自己在體育教學過程中存在的不足之處，以便在開展下一階段的體育教學時進行改進。隨著學生與教師之間關系的愈發密切，學生能夠發現教師身上所展現出的優秀體育精神，在教師潛移默化的影響下，學生更能體驗到體育運動的魅力，讓學生對開展高質量的體育運動產生好奇心，促使學生更愿意向教師尋求關于體育運動方面的指導，積極參與到由教師主導的體育活動中，激發學生的體育熱情。

四、創新體育教學內容，充分彰顯體育運動的趣味性

盡管現在很多人都將關注點放在了體育運動的競技性特征上，但是教師必須認識到，體育運動更是一種休閑放松的方式，在快樂體育教學中要充分彰顯體育運動的趣味性。[3]體育教師應當明確，體育教學不能受到教育體系改革的影響而弱化其趣味性，教師必須持續創新體育教學內容與教學策略，設計出富有趣味性的體育課程，以便讓學生在體育課堂上能夠通過運動收獲快樂，從而緩解學生的身心壓力，幫助學生放松神經。這樣一來，學生會對體育學習產生更大的興趣，從而主動參與到體育教學活動中，自然而然地提升學生的身體健康水平，增強學生的體育技能，幫助學生獲取更多體育知識，最終實現理想的快樂體育教學目標。

五、結語

總而言之，快樂體育教學的實施目的就是激發學生的體育學習熱情，讓學生感受到體育運動的魅力，幫助學生樹立終身體育的理念。通過營造輕松的教學氛圍激發學生的體育學習興趣，強調學生的體育教學主體地位，積極構建良好的師生關系以激發學生的體育熱情以及創新體育教學內容，充分彰顯體育運動的趣味性等策略，實現更高質量的快樂體育教學目標，讓學生的綜合素質得到全面提升，為學生未來的健康成長提供保障。

參考文獻：

[1]常有福.快樂體育教學法在中學體育教學中的應用[J].科普童話，2023（44）：142-144.

[2]楊永軍.快樂體育教學模式的構建與實施策略[J].文淵（小學版），2022（2）：658-660.

[3]鄭豪.快樂體育教學法在中學體育教學中應用的難題及應用過程[J].內江科技，2022，43（6）：38-39.