中國式現代化視域下高校思想政治教育體系構建與路徑選擇

【摘要】思想政治教育是建成教育強國的重要內容和必要要求。黨的二十大指出把立德樹人作為教育工作的根本任務，體現了思想政治教育的首要地位。中國式思想政治教育的歷史邏輯體現在長期探索和實踐的基礎上同向而行、繼承發(fā)展和與時俱進的發(fā)展歷程和重點突破。中國式思想政治教育的理論邏輯體現在價值定位和實踐指向，它以國家領導人新時代中國特色社會主義思想為指導思想，以人為本是根本立場，高質量發(fā)展是基本要求，守正創(chuàng)新是發(fā)展靈魂。中國式思想政治教育的實踐邏輯體現為全方位統(tǒng)籌全局，聚焦德育主題，堅持高質量的發(fā)展方向，推動科技相融合的創(chuàng)新變革。

【關鍵詞】精神文明|思想政治教育|中國式現代化

一、中國式思想政治教育：發(fā)展歷程與重點突破

黨的十八大以來，中國式現代化的理論和實踐在新中國成立以來的長期探索和實踐中突破創(chuàng)新。思政教育助推中國式現代化的發(fā)展，具有繼承發(fā)展、與時俱進的歷史邏輯，在中國革命、建設和改革中鍛造社會主義先進文化，對于中華民族偉大復興具有重大意義。新時代思政教育要實現重點突破、價值彰顯和效能提升，就要在歷史的進程中深刻把握中國思想政治教育的發(fā)展歷程、價值定位和實踐路徑。

（一）新民主主義革命時期

中國人民在黨的帶領下開啟了現代化的初步探索實踐。國家領導人深刻結合中國革命和建設的理論與實踐，提出實現中國工業(yè)化和城市化的總路線，指出“中國由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國、由新民主主義社會轉變?yōu)樯鐣髁x社會的發(fā)展方向”[1]。“思想建黨、政治建軍”“政治工作是紅軍的生命線”的提出，確定思政教育是黨的中心工作和基本原則。思政教育在現代化的探索道路上萌芽和發(fā)展，為社會主義革命和建設時期提供了堅強的思想政治保證。

（二）社會主義革命和建設時期

新中國成立以來深入探索現代化道路正式開啟。1954年，第一屆全國代表大會首次提出了“四個現代化”的任務。1964年，國家領導人提出“現代農業(yè)、現代工業(yè)、現代國防和現代科學技術”的發(fā)展目標，標志著中國共產黨對于現代化的建設有了本質的認識[1]。此后十年間，現代化的探索持續(xù)精進和深入到概念和內涵的完善以及現代化建設的要求，直到三屆全國人大一次會議正式宣布要建設“四個現代化強國”。思政教育在這時期得到了全方位的發(fā)展，包含基本內容、基本方法、方針政策、體制機制相繼趨向完善。然而，思政教育因左傾的錯誤思想尤其是文革時期，遭受了一段時期的嚴重挫折，盡管探索道路上歷經艱難，依然提供了堅強的思想政治保證。

（三）改革開放和社會主義現代化建設時期

中國共產黨帶領中國創(chuàng)新探索和建設中國的現代化道路，取得了階段性的成果。國家領導人強調要立足中國國情，提出“四個現代化”和“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；江澤民提出促進經濟發(fā)展的“新三步走”戰(zhàn)略、“兩個一百年”奮斗目標、“三個代表重要思想”；國家領導人提出“科學發(fā)展觀”；歷代領導帶領中國人民成功開創(chuàng)了中國特色社會主義，形成了中國特色社會主義理論體系。思政教育作為精神文明的重要組成部分，其改革推進和新模式探索是關鍵，尤其是在市場經濟體制改革時期。這一時期，思想政治工作被視為一切工作的“生命線”，充分發(fā)揮“兩手抓，兩手硬”的指導和激勵的功能，服務中國的改革和建設，提供了充滿新活力的體制保證和物質條件。

（四）中國特色社會主義新時代

以國家領導人為核心的黨中央帶領中國人民拓展中國式現代化道路，以習近平新時代中國特色社會主義思想為思想指導和行動指南，取得了全面建成小康社會的歷史性成就。黨的十九大提出為實現社會主義現代化的“兩步走”戰(zhàn)略。黨的二十大壁畫了中國式現代化的宏偉藍圖，系統(tǒng)深入闡釋了其科學內涵、基本特征、重大原則和本質要求。《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出將以立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，突出德育的優(yōu)先性和全局性。思政教育開啟了實現第二個百年奮斗目標的新征程，以更高水平的精神文明建設推進中國式現代化。

二、中國式現代化與思想政治教育：價值定位與實踐指向

近年來，黨和國家加強了教育事業(yè)的領導和管理，持續(xù)強化制度優(yōu)勢和制度效能，中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現代化2035》等政策性文件。“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”[2]。強調教育事業(yè)位于戰(zhàn)略地位。從價值定位與實踐指向深刻詮釋中國式思政教育理論邏輯，有助于把握其鮮明特征從而將不斷地助推中國式現代化從理論到實踐的過程。

（一）堅持中國式思想政治教育的指導思想

國家領導人指出：“馬克思主義是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器，是我們黨和國家必須始終遵循的指導思想”[3]。新時代中國特色社會主義思想作為教育現代化事業(yè)的行為指導，解決了物質文明與精神文明之間的矛盾，是思政教育的科學理論指南，并將其立場觀點方法貫穿于教育教學、學科建設、隊伍建設等思政教育現代化的全過程。

思政教育的目標是幫助學生深刻領悟馬克思主義的意義，特別是辯證唯物主義和歷史唯物主義解決了現代化建設的關鍵問題。通過回答“中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行”的問題，培養(yǎng)學生從政治、思想、理論和感情的層面上認同馬克思主義主義中國化的成果，學習“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”系統(tǒng)完備的科學理論，堅持準確把握規(guī)律和用科學理論的立場、觀點、方法解決一切教育現代化道路上的實際問題。

（二）以人為本是中國式思想政治教育的根本立場

以人為本是中國式思政教育的根本立場，牢牢把握“教育發(fā)展為了人民，教育發(fā)展依靠人民，教育發(fā)展由人民共享”的人民性紅線，把辦好人民滿意的思想政治教育作為教育現代化建設的出發(fā)點和落腳點，展示了教育現代化的目標與人民美好生活需求的一致性[4]。

“全面建設社會主義現代化國家，必須充分發(fā)揮億萬人民的創(chuàng)造偉力”闡明中國式思想政治教育要依靠人民這一根本主體力量。一方面，思政教育要闡釋以人民為中心的實踐基礎，以探索歷史說明我國的現代化建設“為了人民，依靠人民，成果由人民共享”，把握歷史主動和增強歷史自信。另一方面，中國式思政教育要闡明以人民為中心的現代化價值，區(qū)別于西方“以資本為中心”的現代化價值取向，致力于提升全體人民的獲得感、幸福感、安全感，緊緊依靠人民，站穩(wěn)人民立場和維護廣大人民的根本利益。

（三）守正創(chuàng)新是中國式思想政治教育的發(fā)展靈魂

守正創(chuàng)新是中國式思想政治教育的發(fā)展靈魂，其核心在于“中國式”。中國式思政教育要牢牢堅定四個自信，尤其是文化自信，確保創(chuàng)新朝著正確的方向發(fā)展，豐富理論創(chuàng)新研究和推動教育實踐創(chuàng)新。

一是牢牢把握“兩個結合”的深刻內涵，將內容同中國具體實際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，健全中國式思政教育的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新內容。二是持續(xù)深化改革創(chuàng)新，落實好思政課在立德樹人根本任務的關鍵作用，推動思政課程深化改革創(chuàng)新要堅持“八個統(tǒng)一”原則，推動“大思政課”向“優(yōu)思政課”的升級轉變，使“全員育人、全方位育人、全過程育人”落到實處。三是推動數字技術賦能思政教育高質量發(fā)展，依托大數據、人工智能等技術，賦予“教”與“學”更豐富的內涵。一方面，數字技術拓寬了思政教育的供給渠道，推動由學校線下供給優(yōu)質資源轉變?yōu)閷W校、社會等多方線上線下混合模式供給。另一方面，數字技術促進教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，通過網絡載體實現名師、名家、名校、名課等資源的共享。四是統(tǒng)籌和推進內外思想文化的交流、互鑒與發(fā)展，面向“兩個大局”，賡續(xù)且與時俱進推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推陳出新，吸收借鑒一切人類優(yōu)秀文化成果，為思政教育提供源源不斷的養(yǎng)料，以推進社會主義先進文化提供社會主義現代化強國的深厚支撐。

三、中國式現代化的思想政治教育：體系構建與路徑選擇

扎實推進中國式思政教育事關實現中華民族偉大復興夢，充分彰顯思政教育在中國式現代化新征程上的地位和功能，必須深刻領悟思政教育工作的重大意義，確保思政教育工作的準確性和高效性。中國式思政教育要立足全局視野堅持黨的統(tǒng)領地位，聚焦落實立德樹人的根本任務，堅持高質量發(fā)展為主題，推動科技創(chuàng)新的賦能模式，以實現人的全面發(fā)展，推動中國式現代化行穩(wěn)致遠。

（一）全方位統(tǒng)籌全局：在中國式現代化視閾下引領思政教育

教育現代化是全面建成社會主義現代化強國的堅實基石，思想政治教育在國家教育日程的主體地位穩(wěn)步提升，堅持黨全方位總覽全局的領導核心地位是做好中國式思政教育的根本保證。

首先，堅持正確的政治立場為思想政治教育的核心任務，堅持國家領導人新時代中國特色社會主義思想作為理論指導，通過梳理中西方現代化的本質區(qū)別和中國百年來取得的偉大歷史成就，堅定學校推進中國式現代化的四個自信。其次，發(fā)揮中國式思政教育對科學文明生活方式的引領。一方面通過宣傳推廣活動發(fā)揮正面引領的作用，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生增強政治情感、家國情懷和集體主義意識。另一方面加強規(guī)章制度的意識，辨析社會思潮與觀念，加強法制宣傳和增強全社會法制意識，等等。再次，發(fā)揮社會主義核心價值觀的鑄魂育人關鍵作用。中國式思政教育必須堅持以社會主義核心價值觀作為根本任務，引領并融入新時代學生的培養(yǎng)。例如，培養(yǎng)創(chuàng)新文化，弘揚科學家精神，堅持人才是第一資源，等等。

（二）聚焦德育主題：在中國式現代化視閾下以思政教育落實立德樹人的根本任務

中國式現代化本質上是人的現代化，德育作為人的全面發(fā)展必要環(huán)節(jié)是中國式現代化的內在要求。

首先，充分認識中國式思政教育對促進人的全面發(fā)展的要求。中國式思政教育承擔著精神層面的德育使命，注重培養(yǎng)人的自我認知能力和自我發(fā)展能力。其次，中國式思政教育助力培育學生的文化自信觀念。復雜的社會思潮和多元的價值觀念背景下，中國式思政教育肩負著將主導優(yōu)秀的文化融入主流思想中。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、社會主義核心價值觀、黨史學習教育是踐行古為今用、推陳出新道路上的精粹。再次，堅持新技術賦能中國式思政教育。通過新方式和新載體，例如，自媒體等社會資源，引導學生分清意識形態(tài)主流和支流，提高精神境界和文明程度，培育良好道德品行，提升中國式思政教育的效能。

四、結語

教育興則國興，教育強則國強。高質量的教育強國建設是中國政府對于教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標，是實現第二個百年奮斗目標的內在要求。思想政治教育是新時代教育強國建設的核心議題，肩負著“為黨育人、為國育才”的使命，加快推進建成教育現代化、教育強國、人民滿意的教育。思政教育必須立足高遠、放眼未來，以“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”為根本遵循和行動指南，促進教育強國目標實現，推動建設學習型社會、學習型大國和教育強國。

將思政教育置于中國式現代化的進程中審視，在精神文明建設的關鍵時期，推動中國式思政教育，構建以立德樹人為內核的教育體系將為推進教育現代化注入更多的動力。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想，站穩(wěn)以人為本的根本立場、推動高質量發(fā)展和守正創(chuàng)新構成思政教育的功能指向和實踐指向，而依托于信息科技賦能教育現代化的變革創(chuàng)新，中國式思政教育將統(tǒng)籌建立包含創(chuàng)新思想、機制建設、師資培養(yǎng)、教育資源、評價體系的學校課程思政教育體系，充分挖掘課程內容的德育資源和德育元素，促進以學生為核心的高質量發(fā)展的成果創(chuàng)新，引導學生形成正確的三觀，培養(yǎng)認同社會主義核心價值觀和德智體美勞全面發(fā)展的人才。中國軍轉民

參考文獻

[1] 中國共產黨簡史[M].北京：人民出版社，中共黨史出版社，2021.

[2] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗[N].人民日報，2022-10-26（001）.

[3]習近平.在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上的講話[N].人民日報，2020-09-23（002）.

[4]習近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[J].黨建，2018（5）：4-10.

（作者簡介：高潔，中南民族大學碩士，研究方向為中國式現代化的思想教育）