如何提高小學班主任德育工作的實效性

陳霞

摘要：德育是素質教育開展的重要組成部分，對學生的健康發展起到積極影響。作為一名小學班主任，要深切意識到德育工作在班級管理中的重要性，在開展班主任工作的過程中，除了要向學生傳授基礎的學科知識，也要認真思考如何推進德育工作，實時了解學生的發展情況。

關鍵詞：提高? 小學班主任? 德育工作? 實效性

小學是義務教育體系的重要組成部分，也是學生發展的黃金時期。這一階段的學生性格活潑，是以后實現健康發展的基礎。小學班主任是教育工作的組織者，在班級管理以及德育工作中占據重要地位。因此，教師在進行教學工作時，應從實際角度出發，基于新課改要求，突出學生的主體地位，提高他們的綜合素質，通過多樣化班級活動，提高德育工作的實效性。

一、創新德育教育形式

新課程改革力度的不斷加大，要想將德育在具體教學中發揮作用，首先要轉變德育教學理念，基于傳統教學模式加以創新，提高課堂教學質量。新課標的推進不斷強調班主任要積極營造現代化的愉悅的教學環境，借助多媒體和信息技術，為學生打造高效課堂，達到班主任的教學標準，滿足學生多樣化的學習需求。教師要積極踐行新課改要求，不斷更新教學模式，采用全新的教學方法，比如合作學習、自主學習等，調動學生學習的主動性，突出他們的主體地位，為德育工作順利進行做好鋪墊。[1]班主任為了提高德育工作的實效性，首先通過播放《感動中國》的視頻作為導入環節，吸引學生注意力。由于《感動中國》是一個正能量節目，內容講述了一些道德模范楷模的光榮事跡，為學生樹立了榜樣，使得潛意識調整態度，嚴格規范自身行為。

不僅如此，教師還可以借助國學經典向學生開展思想教育，有效培養學生的思想道德品質，增強民族自信心。比如《論語》中的“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”是教育學生的典型素材，為樹立正確價值觀創造有利條件。另外，教師要不斷創新德育教育形式，將國學經典內容編織成一個獨特故事，與學生共同參與這項實踐活動，并且以學生為主體，引導他們通過角色表演潛意識理解內容，豐富他們的情感體驗，提高道德水平。

二、營造良好的班級氛圍

班主任作為班級管理的組織者，也是德育工作的引導者。在小學班級教學過程中，德育工作不能單純依靠口頭講述，而是要在課堂和生活中逐步滲透，潛移默化地在學生身邊體現出來，增強他們的道德意識。班主任在進行教學時，要想保證德育工作順利實施，就要營造良好的班級氛圍，讓學生對自身所處的班級有歸屬感，感受到班級的溫馨，對集體產生強烈的榮譽心理。基于新課改要求，班主任要以學生為主體，鼓勵他們主動參與各種實踐活動，在活動中規范學生行為，提高他們的參與感，還能打造獨特的班級文化，對學生的全面發展起到積極影響。作為一名小學班主任，除了向學生傳授基礎的學科知識之外，也要遵循個性差異化，時刻關注班級每位學生的學習情況，營造民主的課堂氛圍，讓班級每位學生都能參與其中；學習過程中，班主任要組織學生采用合作方法進行深度學習；在班級活動實施過程中，要求學生相互協助，培養團結互助能力；處理班級事務過程中，耐心聽取學生的心聲，注重學生的身心感受，歸納他們的意見，主動對班級事務進行溝通討論。通過以上行為，能夠及時拉近師生距離，與學生保持密切的溝通聯系。由此得知，營造良好的班級氛圍，不僅能夠體現出學生的主體地位，彰顯民主性特點，還能為德育工作奠定基礎，使學生全身心投入到學習活動當中，不斷增強學生的凝聚力，打造協同互助的積極學習環境。

三、提高教師的綜合素質

德育工作并非一朝一夕完成，是教師向學生言傳身教、長時間積累所形成。由于小學生認知不完善，經常在生活與學習中效仿大人行為，在小學教學中，與學生接觸最多的就是班主任教師，因此，班主任要時刻規范自身的言行舉止，防止對學生的日后發展造成影響，提高德育工作的實效性。首先要加強注重班主任教師的綜合素質提升，通過不同培訓活動強化教師的職業素養，保證學科教學質量。[2]為了提升德育工作效果，教師需要隨時關注自己的一言一行，以自己的行為準則來引導學生，這有利于培養學生優秀的品質。班主任還應該利用課余時間豐富自身文化知識，增加文化底蘊，做到溫文爾雅。班主任應嚴格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤物細無聲”。

結語：

班主任必須具備高尚的道德情操，以身作則，以德服人，用自己的行為感染學生。班主任通過加強自身修養，嚴守教師職業道德，為學生做出榜樣，強化和保障德育影響力。班主任要善于采用不同的德育工作形式，提升德育工作的品質，還要提高自己的教育藝術，積極運用心理學知識鞏固德育工作效果。促進學生核心素養提升和全面發展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎，從而有效提高德育價值，更好滿足社會對人才培養的需求。

參考文獻：

[1]竇思靜. 《教育漫話》中的德育觀對小學班主任德育工作實效性策略的啟示 [J]. 科學咨詢（科技管理），2020，（06）： 3-4.

[2]許佳妮. 關于新時期提高技工學校班主任德育工作實效性的對策 [J]. 福建茶葉，2020，42（04）： 242.