中職院校高技能人才培養融入體育素養的策略

盧鋒

【摘要】通過探討將體育素養融入中職院校高技能人才培養模式的重要性、必要性和實施策略，分析當前中職院校高技能人才培養及存在的問題，提出了將體育素養融入高技能人才培養的實施策略。

【關鍵詞】培養技能人才；體育教學；中職院校

隨著社會經濟的快速發展，對高技能人才的需求越來越大。中職院校作為培養高技能人才的重要基地，需要不斷創新和改進人才培養模式提高學生的綜合素質。近年來，體育素養逐漸受到人們的關注，其對于學生身心健康、團隊協作和創新能力的培養具有重要作用。因此，將體育素養融入中職院校高技能人才培養模式中具有重要的現實意義。

一、中職體育人才培養存在的問題

1.教材教學內容落后，不能滿足學生當前需求

當前中職院校的體育教材內容比較單一，缺乏趣味性、新穎性和實用性，不能滿足學生當前的需求。教材內容多以傳統的體育項目為主，缺乏新的、有趣的體育項目，導致學生對體育課程的興趣不高。

不同專業的學生需要掌握不同的體育技能和知識，但是當前中職院校的體育教材缺乏針對性，不能滿足不同專業學生的需求。例如一些工科類專業的學生需要更多的實踐操作能力，而體育教材中缺乏相關的實踐內容。

2.體育教師自我要求不高，動力不足

中職院校的體育教師自我要求不高，缺乏教學動力和熱情。他們往往只是按照教材內容進行教學，缺乏創新和探索精神，導致教學效果不佳。

3.場地器材不足，不能滿足教學需要

中職院校的體育場地和器材不足，不能滿足教學需要。例如，一些學校缺乏籃球場、足球場等基本的運動場地，導致學生無法進行正常的體育活動。

4.學生的“終身體育”意識不強

中職院校的學生對體育課程不夠重視，認為體育課程與自己的專業無關，只需要學好專業知識即可。此外，一些學生身體素質較差缺乏鍛煉意識，導致體育課程的效果不佳。

中職院校的學生缺乏“終身體育”的意識，認為體育課程只是學校教育的一部分，沒有意識到體育運動對于身心健康的重要性。

二、將體育素養融入中職院校高技能人才培養的實施策略

1.積極創新教學內容，加強體育教師考核機制

中職院校應該積極創新體育教材內容，引入新的、有趣的體育項目，提高學生對體育課程的興趣。同時，應該加強對體育教師的考核機制，提高教師的教學動力和熱情。

（1）積極創新教學內容。①引入新的、有趣的體育項目。為了吸引學生的興趣，中職院校可以引入一些新的有趣的體育項目，如健身操、瑜伽、武術等。這些項目不僅具有趣味性和挑戰性，還能夠提高學生的身體素質和健康水平。②更新教材內容。中職院校應該定期更新體育教材內容，確保教材內容與當前體育領域的發展趨勢和需求相匹配。同時，教材內容應該注重實踐性和應用性，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。③增加互動性和參與性。為了提高學生的學習興趣和積極性，中職院校可以增加體育課程的互動性和參與性。例如可以組織小組討論、角色扮演、模擬比賽等活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習體育知識。

（2）加強體育教師考核機制。①制定考核標準。中職院校應該制定明確的體育教師考核標準，包括教學態度、教學方法、教學效果等方面。這些標準應該具有可操作性和客觀性，以便對教師進行公正、客觀的評價。②定期考核。中職院校應該定期對體育教師進行考核，確保他們始終保持高水平的教學質量。同時，可以根據考核結果對教師進行獎懲，激勵他們更加努力地工作。③培訓和發展。為了提高體育教師的教學水平和能力，中職院校應該加強對他們的培訓和發展。可以通過組織培訓課程、邀請專家講座等方式對教師進行培訓。同時也可以鼓勵教師參加各種學術交流和研究活動，提高他們的學術水平和能力。

積極創新教學內容和加強體育教師考核機制是中職院校提升體育教學質量的重要措施。通過引入新的、有趣的體育項目和更新教材內容，吸引學生的興趣和提高教學效果，通過制定考核標準、定期考核和培訓發展，可以激勵教師更加努力地工作并提高他們的教學水平和能力。

2.結合專業性特點，設計合理的體育教案

不同專業的學生需要不同的體育技能和知識，針對不同專業的學生，教學方法和手段也應該有所不同。因此應該結合專業性特點，設計合理的體育教案。例如，針對工科類專業的學生，可以增加些實踐操作能力的訓練內容。以下是一個針對工科類專業學生的體育教學方法和手段的示例。

（1）講解示范法：通過講解和示范，讓學生了解相關體育技能和知識的要領和技巧。（2）實踐操作法：通過實踐操作，讓學生掌握相關體育技能和知識，并提高實踐操作能力。（3）團隊協作法：通過團隊協作的游戲或活動，培養學生的團隊協作能力和團隊合作精神。（4）多媒體教學法：利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，讓學生更加直觀地了解相關體育技能和知識。（5）個性化指導法：針對不同學生的特點和需求，進行個性化指導，幫助學生更好地掌握相關體育技能和知識。

3.鼓勵學生積極面對競爭，從體育運動中尋找快樂

體育運動不僅可以鍛煉身體，還可以培養學生積極面對競爭的精神。因此，應該鼓勵學生積極參與體育運動，從體育運動中尋找快樂。可以從以下幾個方面進行。

（1）樹立正確的競爭觀念。學校應該引導學生樹立正確的競爭觀念，理解競爭是推動個人和團隊進步的重要動力，而不是一種敵對或消極的情緒。讓學生明白，通過參與競爭，可以鍛煉自己的意志品質、提高自己的技能水平，從而獲得更多的成長和進步。

（2）營造積極的競爭氛圍。學校可以通過組織各種體育比賽、運動會等活動，營造積極的競爭氛圍。在這些活動中，鼓勵學生積極參與，發揮自己的優勢和特長，爭取取得好成績。同時，也要讓學生明白，比賽結果并不是最重要的，重要的是參與過程和獲得的經驗和成長。

（3）提供適當的激勵措施。學校可以通過適當的激勵措施，鼓勵學生積極參與體育運動。例如，可以設立獎勵機制，對在比賽中取得優異成績的學生進行表彰和獎勵；也可以提供參與體育活動的機會和資源讓學生能夠更好地發揮自己的潛力。

（4）引導學生體驗運動的快樂。學校可以通過引導學生體驗運動的快樂，讓學生從體育運動中尋找快樂。例如，可以組織一些趣味性的體育活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與運動；也可以通過講解運動知識、技巧和方法，讓學生了解運動的好處和樂趣。

4.加強學校體育場地器材的建設

（1）增加資金投入。加強學校體育場地器材的建設，首先需要增加資金投入。學校應該根據實際情況，制定合理的預算，確保有足夠的資金用于體育場地和器材的建設。同時，可以積極爭取政府、社會團體和企業的支持，籌集更多的資金，為體育場地器材的建設提供保障。

（2）引進先進設備。在資金充足的情況下，學校可以引進先進的體育設備和器材，提高體育教學的質量。例如可以購買高質量的健身器材、球類、田徑器材等，滿足不同體育課程的需求。同時，要注重設備的更新和維護，確保設備的正常使用和安全運行。

（3）培訓教師技能。體育場地器材的建設不僅需要硬件的支持，還需要教師的技能支持。學校應該加強對體育教師的培訓，提高他們的專業素養和技能水平通過培訓，讓教師可以更好地掌握體育設備的使用和維護方法，提高教學效果。

（4）開展實踐活動。學校可以組織各種體育比賽、運動會等活動，讓學生積極參與其中，鍛煉自己的技能和素質。同時可以組織社會實踐活動，讓學生走出校園，了解社會體育事業的發展和需求，增強社會責任感。

5.加強培養學生“終身體育”運動的意識

隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強，體育運動已經成為人們日常生活中不可或缺的部分。然而，許多人在學校畢業后就很少參加體育運動，這對其身心健康產生了一定的影響。因此，學校應該加強培養學生“終身體育”運動的意識，讓學生意識到體育運動對于身心健康的重要性，并積極參與體育運動。

為了加強學生“終身體育”運動的意識，學校可以采取以下措施。

（1）開展體育課程。學校應該開設體育課程讓學生在學習文化知識的同時，也能夠學習體育知識，掌握體育技能。通過體育課程的學習，學生可以了解體育運動的基本知識和技能，為其參與體育運動動打下基礎。

（2）組織運動活動或比賽。學校可以組織一些運動活動或比賽，如運動會、籃球比賽、足球比賽等，讓學生積極參與。通過參與活動或比賽，可以提升學生參與體育運動的積極性。

（3）宣傳體育運動。學校可以通過宣傳欄、校園網站等渠道宣傳體育運動對于身心健康的重要性，讓學生了解體育運動對于身體和心理健康的益處。同時也可以通過開展健康講座、健康咨詢等活動，讓學生更加了解體育運動對于自身健康的意義。

（4）提供運動設施和服務：學校可以提供一些運動設施和服務，如健身房、游泳池、運動康復中心等，讓學生可以在課余時間參與體育運動，增強其參與體育運動的積極性和持續性。

總之，加強培養學生“終身體育”運動的意識是學校教育的重要任務之一。通過開展體育課程、組織運動活動或比賽、宣傳體育運動以及提供運動設施和服務等多種措施的實施，可以讓學生更加積極地參與體育運動，促進其身心健康的發展。

【參考文獻】

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[2]沈建林.中職高技能人才職業素養“層進式”培育路徑研究[J].職業，2022（8）.

（基金項目：本文系海南省教育科學規劃 2023年度中職教育公共基礎課專項課題“自貿港背景下提升中職院校高技能人才體育素養的策略研究”的研究成果，課題編號QJHV20230708）