新時代檔案育人價值作用發揮路徑探析

摘 要：檔案具有存史、資政、育人的重要價值。新時代背景下，國內外形勢錯綜復雜，檔案的育人價值亟需引起重視。為更好地發揮檔案育人的價值作用，讓靜默的檔案“活”起來，可以探索將檔案與思政課相結合，與現代信息技術相結合，與文旅文創相結合的路徑，從而最大化發揮檔案的育人價值。

關鍵詞：檔案；育人價值；路徑

檔案是人類活動留存的歷史痕跡，是人類歷史的重要載體，對人類文明的傳承、創新和發展具有重要作用。中國是世界上歷史悠久的文明古國，在漫長的歷史長河中鑄就了輝煌燦爛的中華文明，留下了豐富多樣的寶貴財富。檔案正是這些歷史財富和輝煌文明的重要表現形式。重視檔案工作、發揮檔案價值對推進強國建設和實現民族復興偉業具有重大意義。習近平總書記指出，檔案工作存史資政育人，是一項利國利民、惠及千秋萬代的崇高事業。深入學習貫徹習近平總書記關于檔案工作的重要指示精神，充分發揮檔案的育人價值，是推進中國式現代化建設的題中應有之義。

一、育人是檔案的重要價值體現

習近平總書記將新時代檔案工作的價值概括為存史、資政、育人三個方面。所謂存史，就是以檔存史，主要是指收集、整理和保護黨和國家在社會發展歷史進程中所形成的方方面面的檔案記錄；所謂資政，就是以檔資政，主要是指利用檔案中的歷史經驗來為現實政治服務，從而為決策者提供參考，實現“資治通鑒”的功能；所謂育人，就是以檔案來教育人，通過對檔案的了解和掌握，從中汲取智慧和力量，獲得啟迪和借鑒，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育社會主義現代化建設所需要的合格建設者和可靠接班人。其中，存史是基礎，是檔案的基礎價值；資政、育人是檔案應用價值的體現，資政是從社會角度體現的價值，而育人是從個人角度體現的價值。從某種程度上說，育人價值的充分發揮對資政價值的實現具有促進作用。因此，育人價值可以說是檔案價值的核心體現。這就要求檔案部門要利用資源優勢，充分發揮檔案的育人價值。尤其對于檔案館的工作人員而言，更要講好檔案背后的故事，要將檔案所蘊含的民族精神詮釋并展現出來。值得一提的是，檔案之所以具有育人的功能，是因為它是歷史智慧的結晶，是人類文明的集大成，它既有正面的經驗，亦有反面的教訓，能夠切實發揮出以檔育人的天然優勢。

二、新時代檔案的育人價值更加凸顯

中國作為歷史悠久的文明古國，自古便有重視檔案工作的優良傳統。進入新時代，黨中央高度重視檔案工作，習近平總書記對新時代檔案工作作出了重要批示，指出檔案工作是一項利國利民、惠及千秋萬代的崇高事業。我們之所以高度重視檔案工作，一方面是樹立文化自信的內在需求；另一方面也是應對復雜國內外形勢的外在需要。習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”只有堅定文化自信，才能更好地堅定道路自信、理論自信、制度自信。而要樹立文化自信，首要前提是必須做好檔案工作，并且要充分發揮檔案的作用和價值。當今我國正面臨世界百年未有之大變局，國際形勢日趨復雜多變，不穩定和不確定因素顯著增加，西方等外部勢力對我國的打壓遏制不斷升級。特別是意識形態領域的斗爭變得更加隱蔽和激烈，歷史虛無主義思潮泛起，已成為當今意識形態領域斗爭的重要表現形式。因此，必須旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，加強新時代檔案工作，充分發揮檔案的育人價值作用，尤其是利用檔案加強對青年大學生的理想信念教育。

三、新時代發揮檔案育人價值作用的路徑

（一）將檔案與思政課相結合

構建全員育人、全方位育人、全過程育人的大思政格局是新時代立德樹人的內在要求。在大思政育人格局構建下，檔案扮演著舉足輕重的角色。檔案不僅蘊含著豐富的思政資源，而且其本身即是開展思政教育的天然課堂。

1.充分挖掘檔案中的思政元素

檔案作為人類文明留存的痕跡，其本身蘊含著豐富的思政元素，是課程思政和思政課程建設的支撐與依托。我國有著豐富多樣的檔案資源，特別是紅色檔案資源，這是進行大思政課建設的主要來源。各類檔案不僅蘊含著豐富的思政元素，而且如博物館、紀念館以及各類歷史遺址遺存等作為“記憶之場”，其本身就是構建大思政格局的重要載體。將檔案作為融入大思政育人格局的基礎性工作，能夠深入挖掘檔案中的思政元素，全方位、多渠道地展現檔案的歷史價值，做到理論聯系實際，凝練出時代價值和精神內涵。例如，可以積極探索開發《檔案里的思政課》教材，推動各級各類檔案館、博物館、紀念館等與高校共建共享資源，用檔案賦能高校思政教育。

2.開辟思政課的檔案實踐課堂

構建大思政格局，提升思政課育人成效，增強思政課的時代性和吸引力，迫切需要開辟實踐課堂，借助實踐課堂開展沉浸式、體驗式實踐教學。依托檔案館、博物館、紀念館以及各類歷史遺址遺存等留存的檔案資源，發揮其真實性、厚重感等優勢，將之作為開展思政課的天然實踐課堂。例如，由江蘇省教育部門開展的“檔案賦能思政，館校共育新人”活動，通過在檔案館現場開展互動式、情景式思政課，取得了良好的育人效果。一場生動鮮活的情景思政課，為在場學生帶來的不僅僅是思想的啟迪和心靈的震撼，更多的是未來的行動方向和時代的召喚。

（二）將檔案與信息技術相結合

檔案與現代信息技術相結合是大勢所趨。發揮檔案的育人價值，既要推進檔案資源的信息化建設，又要利用現代信息技術讓檔案“活”起來。

1.推進檔案資源的信息化建設

在信息技術迅速發展的時代，實物形態的檔案資源亟待信息化。教育部最新發布的《研究生教育學科專業目錄（2022年）》已將“圖書情報與檔案管理”一級學科更名為“信息資源管理”，這標志著檔案管理已邁入信息化新紀元。推進檔案資源信息化建設，一方面，要將信息化貫穿檔案資源的開發、整理、保存、利用全過程，利用現代信息技術，對檔案資源開展掃描、拍照、存儲等工作，從而構建數字檔案館；另一方面，順應信息技術的發展潮流，建設智慧檔案課堂，利用現代信息技術的優勢，開發智慧檔案課堂。這不僅對課程思政建設和思政課程建設具有基礎性的支撐作用，更是發揮檔案育人價值的重要途徑。

2.利用現代信息技術讓檔案“活”起來

利用現代信息技術可以讓檔案“活”起來。運用多樣化的現代信息技術手段，如通過數字化掃描、圖像化處理、AI式復原、情景式模擬等既可以提升檔案的吸引力，同時也為檔案育人價值作用的有效發揮提供了實現路徑。檔案與現代信息技術相結合，不僅能夠豐富教育內容，還拓展了教育的形式與手段。例如，可以組織學生實地參觀并利用現代信息技術開展檔案修復、仿真復制、縮微拍攝等活動，讓學生親身參與，感受檔案的魅力，增強檔案的可觸感。同時，也可以通過視頻、動畫、H5等新技術，以及微信、抖音等新媒體平臺，制作豐富多樣的檔案宣傳片，有針對性地加大檔案宣傳力度。此外，還可以借助虛擬現實等前沿技術，建構歷史場景，虛擬歷史人物，開展沉浸式、互動式情景模擬體驗，使學生觸摸歷史、感知歷史。

（三）將檔案與文旅文創相結合

檔案與文旅文創具有天然的結合點。文旅文創能夠借助檔案來提升內涵，檔案也需要借助文旅文創來“廣而告之”。要想發揮檔案的育人價值，需要進一步將檔案與文旅文創相融合。

1.用檔案來提升文旅文創內涵

近期，文旅文創的熱潮持續高漲，各地都在不遺余力地提升文旅文創內涵。在這樣的現實情況下，如何結合當地實際，提升文旅的創意與內涵，成為擺在我們面前的一道難題。而要解決這一難題，只有從傳統文化中去挖掘，從歷史檔案中去尋找。

2.以文旅文創來強化檔案的價值意義

檔案不僅可以提升文旅文創的內涵，還能最大程度發揮檔案育人的價值作用。檔案是靜默的存在，要想發揮其功能作用，文旅文創是最有效的途徑之一。作為檔案重要載體的博物館、紀念館、歷史遺址遺存等，如北京的故宮、河南的少林寺、西安的兵馬俑等，都是城市最知名的景點。其本身就是當地文旅的亮麗名片。如果沒有文旅的助力，這些檔案可能至今仍默默無聞，很難擁有如今這般廣泛的知名度和影響力。文旅文創以其特殊的功能不僅能讓靜默的檔案可知、可感、可觸，更能讓檔案深沉的意義和育人功效在潛移默化中得到最大化發揮。通過文旅文創可以進一步挖掘、拓展、深化檔案的育人價值，讓單純的理論說教如春風化雨般潤物無聲。

百年大計，教育為本。構建全員育人、全方位育人、全過程育人的大思政格局已成為各行各業的共同職責。檔案具有特殊的存在和獨特的作用，理應發揮出更多更大的作用。將檔案與思政課相結合、與現代信息技術相結合、與文旅文創相結合，則是順應時代發展趨勢，充分發揮檔案育人價值的有效路徑。

參考文獻：

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[2]王玉璘.全國政協委員王歡建議充分發揮檔案的育人價值[N].中國檔案報，2018-03-22.

[3]用好紅色檔案資源 沉浸式情景思政課帶領學生跨越時空感受信仰力量[N].新華日報，2023-06-07.

責編：應 圖

作者簡介：余露（1983— ），女，河南黃河河務局信息中心會計師，研究方向為檔案管理。