弘揚(yáng)偉大建黨精神引領(lǐng)上海高職院校高質(zhì)量發(fā)展

李旺

［摘 要］以偉大建黨精神引領(lǐng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。上海高職院校要弘揚(yáng)偉大建黨精神，凝心聚魂推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展，立德樹(shù)人培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，干事創(chuàng)業(yè)深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，站穩(wěn)立場(chǎng)辦好人民滿意的職業(yè)教育。

［關(guān)鍵詞］偉大建黨精神；高職院校；高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。” ①偉大建黨精神，思想深邃、內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了馬克思主義世界觀和方法論。弘揚(yáng)偉大建黨精神，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有重大意義。

黨的二十大報(bào)告明確指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，職業(yè)教育擔(dān)負(fù)了培養(yǎng)大國(guó)工匠、高技能人才的重要使命。當(dāng)前，我國(guó)已建成世界最大規(guī)模職業(yè)教育體系，中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路和人才自主培養(yǎng)模式基本形成，但距離高質(zhì)量發(fā)展還有較大的提升空間。以上海的高職院校為例，對(duì)標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展，依然存在著產(chǎn)教融合校企合作不夠深，成效不突出，教育教學(xué)改革走實(shí)走深力度還不夠，人才培養(yǎng)特色不鮮明質(zhì)量有待提高等問(wèn)題。在《2023中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》中，人才培養(yǎng)卓越校、服務(wù)貢獻(xiàn)卓越校、產(chǎn)教融合卓越校等三個(gè)重點(diǎn)考核項(xiàng)，上海高職院校在東部地區(qū)高職院校榜單中均無(wú)上榜 ②。在最新發(fā)布的“金平果”2024年中國(guó)高職院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中，上海在高職教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜上位居第25名，上海高職院校在高職高專院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名中沒(méi)有進(jìn)入前100強(qiáng)，最高為第118名。這與上海當(dāng)好改革開(kāi)放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者的定位還有不小的差距。上海是偉大建黨精神的孕育地，以偉大建黨精神引領(lǐng)上海高職院校高質(zhì)量發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想：凝心聚魂推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，就要提高政治站位，堅(jiān)信“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為” ③的判斷，堅(jiān)定信心，要心懷“國(guó)之大者”，要始終堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，堅(jiān)守職教報(bào)國(guó)的理想，凝心聚魂，推進(jìn)高職院校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。習(xí)近平指出，心中有信仰，腳下有力量。全黨同志都要把對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念作為畢生追求，永遠(yuǎn)信黨愛(ài)黨為黨，在各自崗位上頑強(qiáng)拼搏，不斷把為崇高理想奮斗的實(shí)踐推向前進(jìn)。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。上海高職院校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的二十大及歷屆全會(huì)精神，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。要認(rèn)真落實(shí)二十大報(bào)告中關(guān)于教育、人才與科技的“三位一體”戰(zhàn)略布局，要深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，要凸顯職業(yè)教育的類型特色，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育體系建設(shè)。凝心聚魂，黨建引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)內(nèi)化黨的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高職院校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺(jué)在黨和國(guó)家工作大局下想問(wèn)題、做工作，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái)。

主動(dòng)對(duì)接服務(wù)上海“五個(gè)中心”建設(shè)。2023年底，習(xí)近平在上海考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，上海要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，圍繞推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，聚焦建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)中心、金融中心、貿(mào)易中心、航運(yùn)中心、科技創(chuàng)新中心的重要使命。圍繞“五個(gè)中心”建設(shè)，上海正不斷夯實(shí)“2+（3+6）+（4+5）”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，持續(xù)推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、綠色低碳兩大轉(zhuǎn)型，著力打造三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的世界級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，鞏固提升六大重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，布局四大新賽道和五大未來(lái)產(chǎn)業(yè)。在這樣的背景下，上海高職戰(zhàn)線要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記考察上海重要講話精神，要以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感和使命感，主動(dòng)謀劃服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和上海現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，系統(tǒng)謀劃專業(yè)布局，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能人才，推進(jìn)高職教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)高職教育國(guó)際交流合作，增強(qiáng)高職教育對(duì)城市建設(shè)的支持力，打造與上海城市地位相適應(yīng)的高等職業(yè)教育。

上海高職院校必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨中央決策部署以及習(xí)近平總書(shū)記考察上海重要講話精神，堅(jiān)定“職業(yè)教育大有可為”的理想信念，凝心聚魂，提高政治站位，“筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣”，才能推進(jìn)高職院校行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

二、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命：立德樹(shù)人培養(yǎng)社會(huì)主義接班人

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。上海高職院校要踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，就是要為黨育人，為國(guó)育才，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。上海高職院校必須堅(jiān)持立德樹(shù)人根本，做好學(xué)生思想政治工作。習(xí)近平指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新” ④。在推進(jìn)思想政治教育教學(xué)改革的過(guò)程中，需要系統(tǒng)謀劃，舉措創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)建“大思政”工作格局。

推動(dòng)思政教育改革。發(fā)揮思政課程立德樹(shù)人主渠道作用，在思政課教學(xué)中結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”“行走的思政課”等教學(xué)模式提升育人成效。上海高職院校要積極參與“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，通過(guò)大手牽小手，積極向本科院校學(xué)習(xí)借鑒，參與集體備課磨課，充分利用上海洋山深水港、上海商飛、上海國(guó)家會(huì)展中心等開(kāi)展“大思政課”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及線上教學(xué)展示，實(shí)現(xiàn)資源共享、師資互通、課程共建、科研共進(jìn)。體現(xiàn)職業(yè)教育特色，高職院校要積極邀請(qǐng)“上海工匠”、企業(yè)勞模等先進(jìn)典型來(lái)校講座，樹(shù)立勞動(dòng)光榮，培育工匠精神。推進(jìn)思政課在教學(xué)方法、組織模式、載體渠道上改革創(chuàng)新，打造思政“金課”。推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，積極搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，充分利用上海紅色資源，走出校門，深入基層一線，進(jìn)行理論宣傳，增長(zhǎng)才干。

加強(qiáng)課程思政建設(shè)。以立德樹(shù)人為根本，充分發(fā)揮各門課程同向同行協(xié)同育人功能，推進(jìn)馬克思主義學(xué)院思政課骨干教師與專業(yè)學(xué)院結(jié)對(duì)共建機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革。制訂課程思政教學(xué)指南，細(xì)化明確課程思政教學(xué)的基本理念、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，為各專業(yè)大類提供對(duì)應(yīng)課程思政教學(xué)指南。修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，推進(jìn)課程思政規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。邀請(qǐng)課程思政教學(xué)名師作報(bào)告輔導(dǎo)，提升專業(yè)課教師政治素養(yǎng)、育德意識(shí)和育德能力。突出引導(dǎo)和考核，開(kāi)展課程思政示范課程、示范團(tuán)隊(duì)及教學(xué)名師評(píng)選，形成課程思政全員育人體系。

上海高職院校要積極承擔(dān)國(guó)家“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)任務(wù)，積極落實(shí)內(nèi)圈抓課堂主渠道、中圈抓第二三課堂、外圈抓社會(huì)統(tǒng)籌的“開(kāi)門辦思政”理念，抓緊立德樹(shù)人根本，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

三、不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)：干事創(chuàng)業(yè)深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新

習(xí)近平指出，一百年來(lái)，在應(yīng)對(duì)各種困難挑戰(zhàn)中，我們黨錘煉了不畏強(qiáng)敵、不懼風(fēng)險(xiǎn)、敢于斗爭(zhēng)、勇于勝利的風(fēng)骨和品質(zhì)。不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)成為我們黨“最鮮明的特質(zhì)和特點(diǎn)”。當(dāng)好改革開(kāi)放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者，加快建設(shè)具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市是黨中央賦予上海的戰(zhàn)略定位。上海高職教育必須積極弘揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，鼓足干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新。

推進(jìn)產(chǎn)教融合走實(shí)走深。積極貫徹落實(shí)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》，結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，上海高職院校要充分調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提高職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的匹配度，構(gòu)建政行企校協(xié)同的產(chǎn)教融合發(fā)展新機(jī)制。明確產(chǎn)教融合方向，上海高職院校要聚焦上海“五個(gè)中心”重要使命，積極推進(jìn)落實(shí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，要積極面向行業(yè)協(xié)會(huì)、面向行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)校企之間人員合理流動(dòng)。建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，為產(chǎn)業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供智力支撐和人才保障。上海高職院校要通過(guò)完善共享共贏機(jī)制，搭建互動(dòng)合作平臺(tái)，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合走深走實(shí)。

深化教育教學(xué)改革落實(shí)落細(xì)。為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，上海高職院校要結(jié)合專業(yè)特色發(fā)展，積極推進(jìn)體制機(jī)制改革，探索未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)特色學(xué)院建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多主體共建共管共享。緊貼產(chǎn)業(yè)需求，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，探索融證書(shū)與課程為一體的課程體系。積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和普遍應(yīng)用。以持續(xù)深化“破五唯”為突破口，持續(xù)推進(jìn)高職院校教師分類評(píng)價(jià)，提升教師在技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)等方面的能力，打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化職業(yè)教育屬性，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，提升高職院校科研能力。及時(shí)捕捉產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)鑒定，強(qiáng)化高職院校社會(huì)培訓(xùn)能力。

上海高職教育必須弘揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，鼓足干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為，知難而進(jìn)、迎難而上，當(dāng)好改革開(kāi)放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者，聚焦職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵，推進(jìn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展。

四、對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民：站穩(wěn)立場(chǎng)辦好人民滿意的職業(yè)教育

習(xí)近平指出，江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中國(guó)共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民。對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民，弘揚(yáng)偉大建黨精神，上海高職院校就必須站穩(wěn)人民立場(chǎng)，要圍繞以人民為中心的發(fā)展思想，把人民關(guān)心的事情做好，要始終關(guān)注社會(huì)的需求，堅(jiān)持以人為本，不斷推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求提高就業(yè)質(zhì)量。高職教育提升社會(huì)適應(yīng)能力，首先要滿足的就是經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。上海高職院校要積極落實(shí)上海市教委專業(yè)調(diào)整工作部署，聚焦集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展電子信息、生命健康、汽車、高端裝備、先進(jìn)材料和時(shí)尚消費(fèi)品、元宇宙等急需緊缺領(lǐng)域的專業(yè)，擴(kuò)大裝備制造大類、生物與化工大類、食品藥品與糧食大類等專業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的文化藝術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)等專業(yè)。通過(guò)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，上海高職院校要進(jìn)一步強(qiáng)化人才精準(zhǔn)供給，實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同頻共振，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”。不斷夯實(shí)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以高度的使命感做好就業(yè)工作。構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)同、校院聯(lián)動(dòng)，全員抓就業(yè)，全過(guò)程促就業(yè)的工作格局。挖潛崗位資源，做好精準(zhǔn)服務(wù)，積極探索“智慧就業(yè)”，開(kāi)展“立體化”就業(yè)服務(wù)，解決最大的民生工程、民心工程、根基工程。

踐行以師生為中心的發(fā)展理念。上海高職院校要“全面踐行人民城市理念”，強(qiáng)化以師生為中心，提升治理水平。強(qiáng)化依法治校，建設(shè)以章程為核心的現(xiàn)代大學(xué)制度體系，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理體系，突出法治、善治、共治理念，提升高職院校現(xiàn)代治理能力。以師生為中心，就是要深入開(kāi)展調(diào)研，問(wèn)計(jì)于師生、問(wèn)需于師生、問(wèn)效于師生，及時(shí)回應(yīng)師生訴求，解決學(xué)校事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的瓶頸問(wèn)題和師生急難愁盼問(wèn)題。在教師職稱評(píng)審、崗位晉升等方面，在學(xué)生企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生權(quán)益維護(hù)等方面，強(qiáng)化以人為本，注重師生的權(quán)益維護(hù)，暢通師生訴求渠道，使以人為本的理念成為學(xué)校文化的基底。

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民，上海高職院校要進(jìn)一步站穩(wěn)人民立場(chǎng)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為上海高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才和技能支撐，發(fā)揮促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、增進(jìn)人民福祉的重要作用，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

注釋：

①習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 100 周年大會(huì)上的講話》，《求是》2021年第 14期。

②中國(guó)教育科學(xué)研究院：《2023中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，高等教育出版社，2023年版，第21-22、44-45、99-101頁(yè)。

③《加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才能工巧匠大國(guó)工匠》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年4月14日，第1版。

④《把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日?qǐng)?bào)》2016年12月9日，第1版。

作者系上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校辦主任

（責(zé)任編輯 王 玉）