短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的影響研究

唐怡

摘要：本文立足當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)選擇這一社會(huì)議題，以短視頻內(nèi)容傳播為切入點(diǎn)，通過(guò)深度訪談和大數(shù)據(jù)分析的方式進(jìn)行量化研究，探尋短視頻內(nèi)容傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)偏向的影響，以更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)做參考，為相關(guān)部門(mén)制定就業(yè)政策提供有關(guān)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：短視頻；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；新媒體；研究動(dòng)態(tài)

2020年開(kāi)始，國(guó)家發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦等13部門(mén)聯(lián)合發(fā)布 《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見(jiàn)》，其中包括支持短視頻、微電影、網(wǎng)絡(luò)直播等創(chuàng)業(yè)就業(yè)，多項(xiàng)措施對(duì)這些領(lǐng)域帶來(lái)重大利好，在促進(jìn)短視頻平臺(tái)有序發(fā)展的同時(shí)也為本研究提供理論支撐。

作為新型傳媒方式，短視頻的內(nèi)容簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣，受到青年群體的喜愛(ài)，尤其是在大學(xué)生中引起了廣泛的關(guān)注和參與。短視頻的飛速傳播對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生了影響，也給大學(xué)生的未來(lái)就業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，他們對(duì)就業(yè)選擇的偏好也受到諸多因素的影響。

一、短視頻傳播影響大學(xué)生就業(yè)偏好的現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)

（一）短視頻內(nèi)容傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)偏好的相關(guān)影響

短視頻涉及范圍廣，既有就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)分享，也有網(wǎng)紅博主的職業(yè)日常。大學(xué)生獲取有價(jià)值的就業(yè)信息的同時(shí)，正確的就業(yè)觀也在逐漸形成。當(dāng)然，短視頻的內(nèi)容良莠不齊，會(huì)深刻影響大學(xué)生的就業(yè)選擇偏好。[1]國(guó)務(wù)院辦公廳指出，要推進(jìn)短視頻傳播更加合理化、透明化、真實(shí)化，讓更多的大學(xué)生在就業(yè)選擇過(guò)程中得到新媒體傳播平臺(tái)的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)，促成共同發(fā)展的良性循環(huán)。如今大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的主力軍是 “00后”，他們是隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，在培養(yǎng)積極就業(yè)偏好的過(guò)程中，他們可以通過(guò) “大學(xué)生慕課”“超新星平臺(tái)”等方式選擇自己喜歡的課程來(lái)對(duì)學(xué)校授課內(nèi)容以外的知識(shí)加以補(bǔ)充，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)短視頻實(shí)時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人才藝等，通過(guò)短視頻媒體與外界環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)的信息交換，對(duì)自己的未來(lái)就業(yè)有了更多的想法和認(rèn)識(shí)。

短視頻的傳播影響大學(xué)生的就業(yè)偏好是時(shí)代發(fā)展必然之勢(shì)。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，在未來(lái)能否順利平穩(wěn)就業(yè)、能否更好地投入國(guó)家復(fù)興的建設(shè)，直接決定國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。隨著5G時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)于智能手機(jī)的依賴越來(lái)越大，“刷短視頻”已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分。大學(xué)生群體也同樣如此，他們每天從短視頻中獲取海量的信息，通過(guò)觀看未來(lái)他們即將步入的社會(huì)所發(fā)生的喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事，從而逐漸形成就業(yè)偏好。在當(dāng)下，短視頻可以說(shuō)是大學(xué)生隨時(shí)隨地的老師，大學(xué)生通過(guò)短視頻觀察并學(xué)習(xí)到別樣的職業(yè)體驗(yàn)和就業(yè)信息，從而慢慢建立起屬于自己的就業(yè)偏好。

（二）短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極影響

在黨的教育方針引領(lǐng)下，當(dāng)代大學(xué)生擁有較為正確的抉擇能力。[2]正能量的短視頻有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助大學(xué)生的思想與時(shí)俱進(jìn)，提高大學(xué)生的理性認(rèn)知。新媒體背景下，原有的指導(dǎo)模式被打破，高校畢業(yè)生可以利用短視頻進(jìn)行職業(yè)和人生方向的正確規(guī)劃，新媒體平臺(tái)海量且豐富的資源可以有效幫助畢業(yè)生節(jié)省時(shí)間，不受時(shí)間和空間的局限去獲取最新的就業(yè)信息，打破不同地域的信息差。

短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極影響不僅表現(xiàn)在信息獲取方面，還涉及個(gè)人能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升。第一，短視頻作為一種新媒體形式，相比傳統(tǒng)媒體更加直觀、生動(dòng)，能夠通過(guò)圖像、聲音等多種方式向大學(xué)生傳遞信息，有助于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。大學(xué)生可以通過(guò)觀看相關(guān)視頻，了解不同行業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展前景，從而有針對(duì)性地選擇自己感興趣的崗位，并進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。第二，短視頻傳播為大學(xué)生提供了展示自己才華和能力的平臺(tái)。通過(guò)制作自己的短視頻作品，大學(xué)生可以展示自己的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自信心，提高自我價(jià)值感。同時(shí)，短視頻傳播具有傳遞信息的快速、直觀和易傳播的特點(diǎn)，使大學(xué)生的作品更容易被廣泛傳播和認(rèn)可，有助于建立個(gè)人品牌和影響力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）短視頻傳播如何影響大學(xué)生就業(yè)偏向的研究動(dòng)態(tài)

首先，當(dāng)前短視頻內(nèi)容傳播對(duì)就業(yè)偏好的影響的研究主要聚焦于社會(huì)層面，以中青年群體為主；其次，有關(guān)方面研究更多地偏向于新媒體層面，以網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容傳播作為對(duì)象的研究較少；最后，相關(guān)部門(mén)在制定有關(guān)就業(yè)政策時(shí)，大多以理論作為依據(jù)，缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的佐證，導(dǎo)致政策無(wú)法有效落實(shí)到不同情況的個(gè)體。短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)偏好影響的現(xiàn)狀調(diào)查以本研究所建構(gòu)的高校畢業(yè)生就業(yè)偏好的理論體系為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)短視頻對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)觀影響的調(diào)查問(wèn)卷。從短視頻App的使用情況、觀看短視頻的目的、日常觀看短視頻的時(shí)間、短視頻的內(nèi)容偏好和短視頻對(duì)未來(lái)就業(yè)選擇的影響四個(gè)維度進(jìn)行問(wèn)卷的編寫(xiě)，發(fā)放給處于不同階段的受眾，包括處于就業(yè)認(rèn)知期的大一大二學(xué)生、即將就業(yè)的大三學(xué)生、正在尋找就業(yè)崗位的大四學(xué)生和已經(jīng)步入工作崗位的職場(chǎng)工作者，結(jié)合深度訪談的調(diào)查方法，通過(guò)對(duì)不同階段人群的調(diào)查研究，整體分析短視頻新媒體平臺(tái)對(duì)于影響大學(xué)生就業(yè)觀和就業(yè)偏好的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討具體的影響因素和指導(dǎo)條件。

第一，研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新。影響大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的因素有很多，如家庭教育、學(xué)校教育、成長(zhǎng)環(huán)境等。以現(xiàn)有研究來(lái)看，大多從宏觀角度去闡述其影響因素，而本文從短視頻傳播這一微觀角度入手，為研究大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的影響進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的體系建構(gòu)。短視頻傳播能否影響大學(xué)生就業(yè)選擇的偏好關(guān)鍵在于其內(nèi)容生產(chǎn)的專業(yè)度和垂直領(lǐng)域的挖掘。多元化創(chuàng)造是自媒體進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)展的基礎(chǔ)，本文著手探尋短視頻傳播垂直領(lǐng)域的建構(gòu)體系，深度挖掘其傳播的獨(dú)特性，闡述短視頻傳播給大學(xué)生就業(yè)選擇帶來(lái)的新思路與依據(jù)，在新媒體平臺(tái)百花齊放的背景下給予大學(xué)生具有參考意義的信息。

第二，研究方法創(chuàng)新。通過(guò)文獻(xiàn)研究法、訪談法、參與式觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法四個(gè)方法綜合調(diào)研，獲得更有價(jià)值的信息。為認(rèn)識(shí)其發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)狀，選用量化與質(zhì)性相結(jié)合的實(shí)證研究方法進(jìn)行研究，量化研究中現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)是以基于扎根理論的質(zhì)性研究的結(jié)論為依據(jù)，而質(zhì)性研究中訪談提綱的設(shè)計(jì)也同時(shí)參考了已有文獻(xiàn)中的一些量化研究結(jié)果，兩者緊密結(jié)合，相輔相成。這種方法在有關(guān)大學(xué)生就業(yè)選擇偏好影響因素的現(xiàn)有研究中較為少見(jiàn)。

第三，研究視角創(chuàng)新。主要以大學(xué)生為研究對(duì)象，以短視頻傳播對(duì)其就業(yè)選擇偏好的影響為研究方向，為新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)提供具有參考價(jià)值的信息，這是對(duì)現(xiàn)有關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題相關(guān)研究的一個(gè)創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)選擇困難是一個(gè)老生常談的現(xiàn)象，而對(duì)這一現(xiàn)象的現(xiàn)有研究主要是基于政府宏觀調(diào)控、就業(yè)市場(chǎng)體系完善、高校教育教學(xué)改革等大方向，基于學(xué)生視角，以短視頻傳播為切入點(diǎn)細(xì)化的研究更是鳳毛麟角。

二、短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的影響研究的目的、意義

（一）明晰短視頻時(shí)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性及其所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

短視頻平臺(tái)已成為大學(xué)生獲取與傳播信息的主要渠道。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心 （CNNIC）發(fā)布的第49次 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，短視頻用戶規(guī)模達(dá)9.34億，其中較為活躍的用戶群體85%是24歲以下的青年，其中大學(xué)生用戶群體占55%，使用率90.5%。這也就意味著，大學(xué)生對(duì)于信息傳播和獲取的方式已經(jīng)由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎桃曨l平臺(tái)。[3]

這些短視頻平臺(tái)讓大學(xué)生接觸到多種多樣的職業(yè)，經(jīng)過(guò)對(duì)自身的考量后，他們能夠在兼容自身興趣的同時(shí)，找到一份符合自身能力的工作，使他們不再局限于方寸之地，擁有更廣泛的職業(yè)選擇。除此之外，諸多成功的創(chuàng)業(yè)者也會(huì)通過(guò)短視頻平臺(tái)講述自己的創(chuàng)業(yè)歷程，分享自己或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，為大眾尤其是初出茅廬的大學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)。大學(xué)生可以通過(guò)添加私信或在評(píng)論區(qū)留言與廣大網(wǎng)友共同探討的方式，尋得對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的靈感，為自己的求職之路推波助瀾。

如今，利用短視頻平臺(tái)變現(xiàn)、直播帶貨、直播連麥等方式靈活就業(yè)成了當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的選擇。短視頻傳播存在一些負(fù)面影響，如一些夸大其詞、低俗、金錢至上、享樂(lè)主義的視頻內(nèi)容可能給大學(xué)生提供了錯(cuò)誤的職業(yè)信息和導(dǎo)向，影響大學(xué)生正確的就業(yè)觀，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生急功近利、走捷徑等浮躁思想，而不是沉淀自我、發(fā)揮更大的價(jià)值。此外，短視頻所呈現(xiàn)的職業(yè)和工作環(huán)境往往存在過(guò)度美化的傾向，這可能會(huì)影響大學(xué)生對(duì)真實(shí)職場(chǎng)的認(rèn)知。因此，研究短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇偏好的影響，應(yīng)當(dāng)充分考慮負(fù)面因素的存在。

（二）從短視頻傳播視角引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

在短視頻大力發(fā)展情況下，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)是十分必要的。必須要借助于短視頻傳播幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，如充分了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和職業(yè)目標(biāo)，以便在選擇職業(yè)時(shí)更加清晰和準(zhǔn)確，可以通過(guò)短視頻自帶的小程序測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行自我認(rèn)知，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，理解職業(yè)不僅僅是為了獲得經(jīng)濟(jì)收益，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，積極面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，多元化就業(yè)觀念，增強(qiáng)自身實(shí)力，制定明確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，尋找合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，保持積極心態(tài)和適應(yīng)能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，順應(yīng)當(dāng)下就業(yè)潮流及就業(yè)方向的轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生要學(xué)會(huì)借助短視頻傳播手段掌握更多的就業(yè)信息，要結(jié)合整個(gè)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握就業(yè)方向、挖掘就業(yè)領(lǐng)域、拓寬思路，實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)。如何引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的就業(yè)觀念以便提升他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，是就業(yè)指導(dǎo)中至關(guān)重要的一環(huán)。

（三）為高校就業(yè)指導(dǎo)及大學(xué)生就業(yè)“軟能力”提升提供積極可行的策略

不同學(xué)齡、不同學(xué)校、不同專業(yè)的大學(xué)生對(duì)新媒體和短視頻平臺(tái)的理解和看法有所不同，受其影響程度也不同。新時(shí)代短視頻新媒體迅速傳播，將新媒體技術(shù)和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展具有重要的意義，也是時(shí)代發(fā)展的必由之路。

新媒體背景下，原有的指導(dǎo)模式被打破，高校畢業(yè)生可以利用短視頻新媒體手段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，新媒體平臺(tái)海量且豐富的資源可以有效幫助畢業(yè)生節(jié)省時(shí)間，不受時(shí)間和空間的局限去獲取最新的就業(yè)信息。短視頻不僅影響到大學(xué)生的就業(yè)偏好，還讓更多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路，投入到短視頻行業(yè)的創(chuàng)作中。國(guó)家出臺(tái)了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，[4]鼓勵(lì)大學(xué)生將自己的創(chuàng)新思維投入到社會(huì)建設(shè)中，也有越來(lái)越多的大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)應(yīng)對(duì)就業(yè)，利用短視頻新媒體平臺(tái)進(jìn)入壁壘低、操作技術(shù)容易等顯著優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)這一領(lǐng)域。

三、結(jié)束語(yǔ)

短視頻作為新興媒體形式，具有傳播形式獨(dú)特、信息豐富的特點(diǎn)，吸引了大量的大學(xué)生用戶。短視頻平臺(tái)上的成功案例和職業(yè)故事影響大學(xué)生對(duì)就業(yè)的選擇偏好，激發(fā)他們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的渴望。此外，短視頻還擴(kuò)大了大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和視野，為他們提供更多的職業(yè)選擇參考。然而，短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇也存在一些負(fù)面影響，包括錯(cuò)誤的職業(yè)信息和過(guò)度美化的職業(yè)展示。因此，在利用短視頻進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)，大學(xué)生需要增強(qiáng)對(duì)信息的篩選和辨別能力，不僅要了解成功案例背后的努力和付出，還要客觀了解真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和要求。同時(shí)，短視頻平臺(tái)的管理者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)短視頻內(nèi)容的審核和監(jiān)管力度，保證傳播的準(zhǔn)確性和可信度。

短視頻傳播對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇偏好產(chǎn)生了顯著影響，這一結(jié)論不僅對(duì)大學(xué)生個(gè)體的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，也為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃提供了新的思路和方法。

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