淺談大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

夏娟

摘 要：大學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要階段，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)相比較于之前的學(xué)習(xí)上是有很大的區(qū)別的，大學(xué)的學(xué)習(xí)更加的具有專業(yè)性。學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中大學(xué)英語(yǔ)是非常重要的科目，因?yàn)殡S著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，逐漸的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化，學(xué)生的英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高，學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，還要更好的對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因此大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法必須要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。那么具體應(yīng)該如何去做呢？下面我們就來(lái)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法；改革創(chuàng)新

一、大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

英語(yǔ)作為一種重要的語(yǔ)言，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都很重要，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)口語(yǔ)能夠讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行更好的交流。比如學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)能夠和外國(guó)友人進(jìn)行友好的交流，能夠更加了解其他國(guó)家，使自己的眼界能夠放寬。而且有一些特殊情況的時(shí)候也可以運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，因此進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常的重要的。此外很多學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要對(duì)本專業(yè)的國(guó)外研究進(jìn)行了解，這個(gè)過(guò)程中就必須要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，因?yàn)楹芏嗟奈墨I(xiàn)和參考資料都需要學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，閱讀中需要用到英語(yǔ)。另外學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)走入工作崗位中，學(xué)生走入工作崗位的時(shí)候如果英語(yǔ)能力比較突出，就會(huì)有更好的工作機(jī)會(huì)，如果英語(yǔ)的能力不夠?qū)W生很有可能就會(huì)和工作失之交臂，因此學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常的重要的。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新方式方法

（一）課堂的導(dǎo)入要引人入勝

課堂的導(dǎo)入是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一。好的導(dǎo)入猶如電影的精彩“花絮”；猶如學(xué)術(shù)論文之前的“摘要”，完美的導(dǎo)入要懸念疊出，還要引人入勝。導(dǎo)入必須為教學(xué)的主體部分拋磚引玉，但不可喧賓奪主。課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，如：音樂(lè)導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法、討論導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法等。教師要運(yùn)用導(dǎo)入法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容要像磁石一樣吸引住學(xué)生，聚精會(huì)神地突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的別開(kāi)生面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。運(yùn)用“以聽(tīng)導(dǎo)說(shuō)”教學(xué)方法，助推口語(yǔ)教學(xué)有形化，在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師科學(xué)地運(yùn)用“以聽(tīng)導(dǎo)說(shuō)”的教學(xué)方法，重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽(tīng)多講，在由易到難的教學(xué)過(guò)程中同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，組織能力與口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中打下了口語(yǔ)堅(jiān)實(shí)的基本功，為以后更牢固地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)技巧，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流打下了良好的基礎(chǔ)。采用“以聽(tīng)導(dǎo)說(shuō)”教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)課的首要條件是先克服學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要精選教學(xué)材料。可以選取語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于模仿的廣告語(yǔ)，也可以選取經(jīng)典電影中的精彩對(duì)話，如：電影《簡(jiǎn)愛(ài)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。還可以選取一些名人名言或是幽默短信等進(jìn)行交流。

（二）以學(xué)生為主體進(jìn)行教

教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常存在問(wèn)題就是老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中效率不高，因此非常需要進(jìn)行改變。因?yàn)槔蠋熢谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中很多時(shí)候會(huì)根據(jù)自己的判斷進(jìn)行教案的書(shū)寫(xiě)，老師會(huì)把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中就沒(méi)有自己的想法，只是根據(jù)老師的節(jié)奏在進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候比較死板。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)使得學(xué)習(xí)的效率產(chǎn)生問(wèn)題，另外對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也是非常不利的，因此老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候必須要以學(xué)生為主體進(jìn)行有效的教學(xué)。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)能夠使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的具有針對(duì)性，因?yàn)槿绻蠋煆膶W(xué)生的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)的話，就必須要對(duì)學(xué)生就行一定的了解，在這個(gè)過(guò)程中老師能夠充分的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)需要，然后老師再根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，那么就會(huì)更有效果。

（三）教學(xué)中和學(xué)生多建立連接和溝通

老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還要和學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)行反饋式的教學(xué)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)學(xué)生的反饋，老師才能知道學(xué)生的想法，然后更好的進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)。對(duì)學(xué)生的反饋主要有以下幾個(gè)方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，最后就是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)虒W(xué)方式的反饋，通過(guò)這些來(lái)了解，老師能夠更懂得學(xué)生的需要。老師可以從幾個(gè)方面來(lái)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，首先老師可以根據(jù)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的了解，看學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的了解。其次老師可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的了解，老師通過(guò)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行判斷，如果學(xué)生的成績(jī)有所提升則說(shuō)明教學(xué)產(chǎn)生了作用。老師在教學(xué)中和學(xué)生多進(jìn)行溝通，讓彼此之間更加的了解，然后根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行有效的教學(xué)，并且教學(xué)要更符合學(xué)生本身，最終使得學(xué)生的英語(yǔ)能力得到有效的提升。

（四）進(jìn)行有效的實(shí)踐教學(xué)

好的教學(xué)實(shí)踐能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)能力得到提升，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)練習(xí)和英語(yǔ)交流。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中這兩方面只有進(jìn)行有效的練習(xí)才能達(dá)到良好的效果，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要多進(jìn)行實(shí)踐的訓(xùn)練。必須要組織有效的實(shí)踐活動(dòng)。老師可以組織非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生和英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的實(shí)踐，這樣能夠使得學(xué)生在進(jìn)行交流的過(guò)程中有更多的見(jiàn)識(shí)，也能夠了解到自身的不足，最終使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)知道應(yīng)該著重于哪方面的學(xué)習(xí)，最終使得學(xué)生的英語(yǔ)能力得到提升。因此老師在教學(xué)中一定要多組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去進(jìn)行練習(xí)并得到提升，而且要組織有效的實(shí)踐活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)是非常的重要的，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要運(yùn)用更好的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)模式的改善，同樣的在教學(xué)中還要讓學(xué)生多去進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，最終讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)運(yùn)用能力都得到提升。

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