高中班主任開展思想政治教育工作的策略探究

摘 要：高中生正處于思維變化階段，班主任對(duì)于學(xué)生的影響較大，本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，分析高中班主任思想政治教育工作的重要性和現(xiàn)狀，總結(jié)高中班主任思想政治教育工作的基本原則和具體措施，并提出了高中班主任思想政治教育工作的改進(jìn)和完善建議，包括以情為紐，親師生情、以實(shí)為鑒，實(shí)踐育人，以德為本、德育為先，以人為本、因材施教，以新為魂等內(nèi)容，意在探索和實(shí)踐適合高中生特點(diǎn)和需求的思想政治教育工作方法和路徑，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

關(guān)鍵詞：高中班主任；思想政治教育；面臨挑戰(zhàn)；應(yīng)對(duì)實(shí)踐

思想政治教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)人才的重要手段。在高中階段，學(xué)生面臨升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)等多重壓力和選擇的轉(zhuǎn)折時(shí)期，而自身的思想也正在逐步成型，高中班主任作為學(xué)生的第一指導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，采取有效的教育方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中班主任開展思想政治教育工作的必要性

高中班主任作為學(xué)生的教育引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思想政治教育具有重要的影響和作用，需要考慮高中生正處于思想品德、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)學(xué)生也面臨升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)適應(yīng)等重大選擇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以其開展思想政治教育工作時(shí)，既要滿足教育部門和學(xué)校的要求，也要考慮社會(huì)和家長(zhǎng)的期待，以及學(xué)生的需要。高中班主任開展思想政治教育工作可幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、民主法制等思想，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，所以高中班主任開展思想政治教育工作非常必要的，對(duì)學(xué)生后期影響的意義也非常深遠(yuǎn)[1]。

二、高中班主任開展思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

第一，高中生正處于青春期，其思想活躍、好奇心強(qiáng)，易受到社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、媒體等多方面的影響，形成了不同的思想觀念和價(jià)值取向，有的甚至出現(xiàn)了消極、偏激、反叛等傾向，所以，高中班主任要針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和差異，采取有針對(duì)性的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情。

第二，高中生處于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)期，自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)都很重，有的學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、抑郁、自卑、自閉等心理問(wèn)題，影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)效果，所以，高中班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的困難和問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的時(shí)間安排的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心，減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)。

第三，高中生正處于人格形成的重要階段，道德素養(yǎng)和行為規(guī)范是衡量學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展的重要因素，因此高中班主任要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、友善、禮貌、合作等品德，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，防止學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)、違法、欺凌、暴力等現(xiàn)象，提高學(xué)生的道德水平和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，高中班主任不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，能夠運(yùn)用多種教育手段和策略，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提升教育的有效性[2]。

三、高中班主任開展思想政治教育工作應(yīng)堅(jiān)持的原則

（一）以學(xué)生為本，因材施教

以學(xué)生為本，是高中班主任開展思想政治教育工作的基本原則，也是高中班主任教育理念的核心，教師要從學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供適合的思想政治教育內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和困難，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。而且高中班主任也要認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的思想觀念、價(jià)值取向、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，不能一概而論，不能千篇一律，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，采取有針對(duì)性的思想政治教育方式，如個(gè)別談話、小組討論、案例分析等，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的思想政治教育。

（二）以德為先，德智兼修

以德為先，是高中班主任開展思想政治教育工作的根本目的，也是高中班主任教育理想的體現(xiàn)，思想政治教育作為學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不僅在專門的思想政治課上進(jìn)行教育，也在其他的學(xué)科課和課外活動(dòng)中進(jìn)行教育，讓學(xué)生在各種場(chǎng)合和環(huán)境中接受和感受思想政治教育的影響和熏陶，使思想政治教育成為學(xué)生的自覺行為和習(xí)慣；德智兼修，是高中班主任開展思想政治教育工作的終極目標(biāo)，也是高中班主任教育成果的評(píng)價(jià)之一，教師要把思想政治教育與其他方面的教育有機(jī)結(jié)合，包括學(xué)科教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等，使思想政治教育與學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)等相互促進(jìn)，相互提高，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。更重要的是要把思想政治教育與學(xué)生的道德修養(yǎng)、人格塑造、價(jià)值觀形成等緊密聯(lián)系，使思想政治教育與學(xué)生的思想、品德、情感等相互滲透，相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)[3]。

（三）以情為紐，親師生情

高中生正處于思維敏感期，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生活的能力。建議以情為紐，建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福，尊重學(xué)生的意愿和選擇，理解學(xué)生的困惑和苦悶，傾聽學(xué)生的心聲和訴求，與學(xué)生交流和溝通，與學(xué)生共同探討和解決問(wèn)題，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用真情感染學(xué)生，用愛心教育學(xué)生，用溫情引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的親和力和感召力。過(guò)程中班主任要尊重學(xué)生的意愿和選擇，不要強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀給學(xué)生，而要分析和尋找學(xué)生的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和志向，制訂合理的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷和決策。此外，由于高中生正處于青春期，自身的思想和情感會(huì)經(jīng)歷很多變化和沖突，可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、戀愛問(wèn)題等，這些都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困惑和苦悶，所以班主任要用寬容的心態(tài)，理解學(xué)生的心理變化，給學(xué)生提供及時(shí)的幫助和支持，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，克服困難，走出困境。必要時(shí)還要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的想法和需求，尊重學(xué)生的意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和感受，給學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的重視和關(guān)注。

（四）以實(shí)為鑒，實(shí)踐育人

高中生的思維正在逐步成型，此時(shí)的教育不能偏向于理論，而是要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，建議高中班主任以案為鑒，把思想政治教育與學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把思想政治教育與學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合，把思想政治教育與學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和公民素養(yǎng)相結(jié)合，開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，提供廣闊的思想政治教育平臺(tái)，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中完善，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。如主題班會(huì)、德育講座、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化節(jié)等，都可以提供廣闊的思想政治教育平臺(tái)；也可以通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站、微信群、學(xué)生報(bào)刊、校園廣播等，來(lái)營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍；此外的班級(jí)文化、校園文化、社區(qū)文化等，都可以讓學(xué)生在多元的形式、渠道和環(huán)境中，接受思想政治教育的熏陶和影響。

四、高中班主任開展思想政治教育工作的策略

（一）構(gòu)建和諧文化，營(yíng)造良好氛圍

和諧、良好的氛圍，可以讓學(xué)生思維沉浸其中，所以高中班主任要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和需求，制定合理的班級(jí)規(guī)章制度、明確班級(jí)的目標(biāo)和任務(wù)、激發(fā)班級(jí)的榮譽(yù)感和歸屬感、培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力、組織開展各種有益的班級(jí)活動(dòng)，包括班會(huì)、主題班會(huì)、班級(jí)座談、班級(jí)展示、班級(jí)競(jìng)賽、班級(jí)節(jié)日等，豐富班級(jí)的文化內(nèi)涵，提升班級(jí)的文化品位，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，為思想政治教育提供有利的條件和環(huán)境。

例如，高中班主任為了提高班級(jí)的凝聚力和向心力，制定了一系列的班級(jí)規(guī)章制度，包括每周一次的班級(jí)大掃除、每月一次的班級(jí)評(píng)優(yōu)、每學(xué)期一次的班級(jí)總結(jié)、每年一次的班級(jí)旅行等，讓學(xué)生參與到班級(jí)的管理和建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。與此同時(shí)，班主任還組織開展了各種有益的班級(jí)活動(dòng)，包括主題班會(huì)，讓學(xué)生就時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)問(wèn)題、學(xué)習(xí)困惑等話題進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注度和參與度；班級(jí)座談，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得、生活感悟、成長(zhǎng)故事等，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和信任，培養(yǎng)學(xué)生的友誼和互助；班級(jí)展示，讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)和才藝，包括唱歌、跳舞、畫畫、寫詩(shī)等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信；班級(jí)競(jìng)賽，讓學(xué)生參與到各種學(xué)科、體育、文藝等方面的比賽中，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力；班級(jí)節(jié)日，讓學(xué)生共同慶祝中秋、春節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和家庭情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感素養(yǎng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，高中班主任成功地構(gòu)建了和諧的班級(jí)文化，營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍，由此為思想政治教育提供了有利的條件和環(huán)境[4]。

（二）開展人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育

高中思想政治教育要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體化差異性，班主任要深入了解每一位學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、心理狀況等，然后建立完善的學(xué)生檔案，并定期進(jìn)行學(xué)生訪談，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，給予學(xué)生必要的幫助和支持，開展個(gè)性化的學(xué)生關(guān)懷，包括心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、情感交流等，也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，采取個(gè)性化的思想政治教育方式，包括個(gè)別談話、小組討論、案例分析等，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的思想政治教育效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。例如，高中班主任，為了關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性和差異，建立了完善的學(xué)生檔案，記錄了學(xué)生的基本信息、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格特點(diǎn)、心理狀況等，定期進(jìn)行學(xué)生訪談，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展、生活情況、心理需求等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題和困難，給予學(xué)生必要的幫助和支持。與此同時(shí)，班主任還開展了個(gè)性化的學(xué)生關(guān)懷，如針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)方法，監(jiān)督學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；針對(duì)心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，釋放壓力，增強(qiáng)自信，改善人際關(guān)系；針對(duì)生涯規(guī)劃的學(xué)生，進(jìn)行生涯指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，探索興趣，明確目標(biāo)，選擇適合的專業(yè)和學(xué)校；針對(duì)情感交流的學(xué)生，進(jìn)行情感溝通，幫助學(xué)生表達(dá)自己的感受，傾聽學(xué)生的訴求，理解學(xué)生的困惑，引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感問(wèn)題等。此外，班主任還根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，采取個(gè)性化的思想政治教育方式，如針對(duì)積極主動(dòng)的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自己的榜樣，帶動(dòng)其他學(xué)生；針對(duì)消極被動(dòng)的學(xué)生，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生參與到小組的活動(dòng)和任務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；針對(duì)有特殊經(jīng)歷的學(xué)生，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，從中汲取教訓(xùn)和啟示，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力；針對(duì)有創(chuàng)新潛力的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如科學(xué)家、作家、領(lǐng)導(dǎo)者等，體驗(yàn)不同的生活和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等。通過(guò)上述方式，班主任成功地實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的思想政治教育效果，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（三）搜集教育資源，拓展多樣渠道

當(dāng)代高中生成長(zhǎng)在科技時(shí)代，因此班主任要充分利用多種教育資源，包括課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)資源、家庭資源等，拓展多樣化的思想政治教育渠道，包括課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，提升思想政治教育的針對(duì)性和有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)，拓展學(xué)生的思想政治教育的廣度和深度。

例如，高中班主任為了充分利用多種教育資源，拓展多樣化的思想政治教育渠道，做了以下幾方面的工作：第一，班主任根據(jù)學(xué)校的課程安排，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有計(jì)劃地將思想政治教育融入各門課程的教學(xué)中，如在語(yǔ)文課上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感；在數(shù)學(xué)課上，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神和探索欲望；在歷史課上，引導(dǎo)學(xué)生了解和反思?xì)v史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)等。通過(guò)課堂教育，該班主任不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)。第二，班主任充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性和廣泛性，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體，開展網(wǎng)絡(luò)教育，在學(xué)校的網(wǎng)站上，發(fā)布和推送思想政治教育的相關(guān)信息和資料，如時(shí)事新聞、政策法規(guī)、名人故事、優(yōu)秀作品等，讓學(xué)生及時(shí)了解和學(xué)習(xí)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性；在微信、微博等社交媒體上，建立和管理思想政治教育的相關(guān)群組和賬號(hào)，如班級(jí)群、學(xué)習(xí)群、興趣群等，與學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)交流和互動(dòng)，如發(fā)表和轉(zhuǎn)發(fā)思想政治教育的相關(guān)觀點(diǎn)和評(píng)論，回答和解答思想政治教育的相關(guān)問(wèn)題和困惑，組織和參與思想政治教育的相關(guān)活動(dòng)和競(jìng)賽等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中感受和體驗(yàn)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的參與度和感召力。第三，班主任充分利用社會(huì)的豐富性和多樣性，利用學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和社會(huì)合作機(jī)構(gòu)，開展社會(huì)實(shí)踐，如在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)上，組織和安排學(xué)生參與到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，包括志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)、慈善活動(dòng)等，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉思想政治教育的相關(guān)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的思想政治教育的實(shí)踐性和針對(duì)性；在社會(huì)合作機(jī)構(gòu)上，聯(lián)系和邀請(qǐng)社會(huì)各界的優(yōu)秀人士和專家，如企業(yè)家、科學(xué)家、作家、教授等，為學(xué)生舉辦思想政治教育的相關(guān)講座和指導(dǎo)，包括分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，解答學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治方向和價(jià)值取向，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和奮斗，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中拓展和豐富思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的廣度和深度[5]。

（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成教育合力

學(xué)校和家庭是高中生成長(zhǎng)過(guò)程中影響最大的兩方面因素，因此思想教育不能單獨(dú)依靠學(xué)校，而是要注重家校合作的合力。一方面，高中班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，建立良好的師生家關(guān)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同分析和解決學(xué)生的問(wèn)題；另一方面還要兩者共同制訂和執(zhí)行學(xué)生的教育計(jì)劃，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成良好的教育合力，實(shí)現(xiàn)家校共育，為思想政治教育提供有力的保障和支撐。

例如，高中班主任為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，形成教育合力，做了以下幾方面的工作。第一，建立家校聯(lián)系平臺(tái)，及時(shí)反饋學(xué)生情況。班主任利用學(xué)校的網(wǎng)站、微信、電話等方式，建立了家校聯(lián)系平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)情況，如學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、心理狀況等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，增強(qiáng)家長(zhǎng)的思想政治教育的相關(guān)意識(shí)和責(zé)任。第二，召開家長(zhǎng)會(huì)議，聽取家長(zhǎng)意見。班主任每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)溝通和交流，如介紹學(xué)校的思想政治教育的相關(guān)工作和成果，宣傳和推廣思想政治教育的相關(guān)理念和方法，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同分析和解決學(xué)生的問(wèn)題和困難，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的思想政治教育的相關(guān)了解和支持。第三，制訂教育計(jì)劃，執(zhí)行教育措施。班主任根據(jù)學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)情況，與家長(zhǎng)共同制訂和執(zhí)行學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)計(jì)劃和措施，如確定學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，制訂學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容和形式，安排學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)時(shí)間和地點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思想政治教育的相關(guān)效果和成果，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的思想政治教育的全過(guò)程中，形成家校共育的良好局面。第四，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，支持學(xué)生發(fā)展。班主任不僅要在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還在家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如通過(guò)電話、微信、信件等方式，與學(xué)生保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給予學(xué)生必要的幫助和鼓勵(lì)，支持學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感和人際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育的認(rèn)同感和參與感。通過(guò)上述工作，該班主任成功地加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通合作，形成了良好的教育合力，為思想政治教育提供了有力的保障和支撐，也讓教育合力同向而行。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中階段的思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，需要班主任具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)和因勢(shì)利導(dǎo)，且需要多方合作和共同推進(jìn)等素質(zhì)。上文從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，探討了高中班主任思想政治教育工作的重要性和現(xiàn)狀、總結(jié)了高中班主任思想政治教育工作的基本原則和具體措施，分享了高中班主任思想政治教育工作的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，提出了高中班主任思想政治教育工作的改進(jìn)和完善建議。希望能為高中班主任思想政治教育工作的開展提供一些參考和借鑒，意在共同推動(dòng)高中班主任思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]德吉曲珍.如何提高高中班主任思想政治教育管理工作實(shí)效性[J].文淵（高中版），2021（4）：94.

[4]禹萬(wàn)利.讓思想政治學(xué)科為高中班主任工作助力[J].新課程·下旬，2018（12）：215.

[5]趙選玲.解讀如何提高高中班主任的思想政治教育管理工作的實(shí)效性[J].文淵（高中版），2021（5）：2142.