基于農(nóng)村學(xué)校環(huán)境下的小學(xué)生德育和安全教育實(shí)踐與研究

楊志強(qiáng)

摘 要：小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)該階段的學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育是必不可少的。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受各種因素的影響，他們?cè)谒枷氲赖潞桶踩逃矫娑即嬖谥欢ㄈ毕荨榱耸剐W(xué)生能夠健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育。但農(nóng)村學(xué)校由于受到各種因素的影響，在德育和安全教育方面存在著一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，本文從不同角度進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 小學(xué)教育 德育和安全教育

在小學(xué)教學(xué)中，德育是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，而且也是影響小學(xué)生道德品質(zhì)和行為規(guī)范的主要因素。因此，在教學(xué)中，教師必須將德育作為主要的教學(xué)內(nèi)容，才能夠真正發(fā)揮出德育對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用。在農(nóng)村學(xué)校中，小學(xué)生所處的生活環(huán)境較為復(fù)雜，這就給小學(xué)生的安全教育帶來(lái)了一定的難度。因此，教師在教學(xué)中必須結(jié)合實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展德育工作，從而有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展德育和安全教育的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，會(huì)逐漸形成自己的道德觀念，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。而小學(xué)階段是學(xué)生道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，讓學(xué)生形成良好的道德觀念。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生在討論交流中形成良好的道德觀念。

2.有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

在教育改革不斷深化的背景下，每一層次的教育都更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以，教育不僅注重知識(shí)的傳授，還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，如果把知識(shí)看成一種硬實(shí)力，那道德修養(yǎng)就是一種“軟實(shí)力”的提升。在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)必須與之同步，“高分低能”的學(xué)生已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。所以，教師要在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

3.有利于加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

德育是針對(duì)學(xué)生德育方面進(jìn)行的教育，其目的是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校在開(kāi)展德育的過(guò)程中，教師需要將課堂與生活相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生在校園生活中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，教師可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的安全觀念，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的安全意識(shí)。在對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行分析，如校園欺凌、溺水事件等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如在防溺水方面可以結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展模擬演練活動(dòng)等。

二、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展德育和安全教育的原則

1.堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則

農(nóng)村小學(xué)在開(kāi)展德育和安全教育工作時(shí)，要注重循序漸進(jìn)原則，因?yàn)檠驖u進(jìn)原則是德育和安全教育工作的基礎(chǔ)。德育和安全教育工作具有一定的長(zhǎng)期性，因此，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育時(shí)，必須注重循序漸進(jìn)原則的運(yùn)用。另外，教師在開(kāi)展德育和安全教育工作時(shí)，也要注重教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)性。比如，在進(jìn)行《小學(xué)生安全常識(shí)》這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師就需要結(jié)合學(xué)生的年齡特征、心理特征來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。在此過(guò)程中，教師可以先從交通安全入手開(kāi)展教學(xué)工作，然后再開(kāi)展飲食安全、衛(wèi)生健康、自然災(zāi)害等方面的教學(xué)工作。另外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解各種生活常識(shí)和安全常識(shí)，從而提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

農(nóng)村小學(xué)的德育和安全教育工作與學(xué)校的實(shí)際情況有著密切聯(lián)系，因此，農(nóng)村學(xué)校需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則來(lái)開(kāi)展德育和安全教育工作。農(nóng)村學(xué)校需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)制定出符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的德育和安全教育計(jì)劃，并且結(jié)合學(xué)生的自身情況來(lái)選擇合適的教育方法，從而保證德育和安全教育工作能夠順利開(kāi)展。此外，農(nóng)村學(xué)校還需要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，在開(kāi)展德育和安全教育工作時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校還需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的德育和安全教育方式，從而提高德育和安全教育工作的效率。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校還需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育和安全教育內(nèi)容的理解能力。

3.堅(jiān)持以人為本的原則

德育和安全教育工作的開(kāi)展，必須堅(jiān)持以人為本的原則，只有這樣才能夠切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校必須重視對(duì)學(xué)生的德育和安全教育工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師還需要確保學(xué)生能夠在一個(gè)健康和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。比如，校方可以在學(xué)校內(nèi)部安裝監(jiān)控?cái)z像頭或者是報(bào)警裝置等設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校還需要將這些設(shè)備與安全教育工作相結(jié)合，以此來(lái)確保學(xué)生的安全。另外，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師能夠更好地開(kāi)展德育和安全教育工作，從而促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)德育和安全教育工作順利進(jìn)行。

三、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展德育和安全教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)校安全教育內(nèi)容單一

目前，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校的安全教育內(nèi)容大多是以交通安全、防溺水、防火等方面為主，對(duì)于一些食品安全和社會(huì)治安問(wèn)題缺乏關(guān)注。除此之外，農(nóng)村學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，很少會(huì)開(kāi)展防傳銷、防詐騙、防校園欺凌等方面的教育內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解時(shí)存在一定的局限性。另外，在進(jìn)行德育和安全教育的過(guò)程中，學(xué)校很少會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解和教育。同時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行安全教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，教師對(duì)安全方面的知識(shí)了解較少，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)存在一些誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生受到不必要的傷害。因此，在今后的教學(xué)中，學(xué)校要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該豐富學(xué)校安全教育內(nèi)容。

2.德育形式較為枯燥

在我國(guó)的農(nóng)村學(xué)校中，由于農(nóng)村教育資源的缺乏，教師在開(kāi)展德育時(shí)，形式較為枯燥，主要以課堂教學(xué)為主，在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)講解相關(guān)的德育理論知識(shí)，使學(xué)生了解到相關(guān)的思想政治理論知識(shí)，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師將所有的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生感到枯燥乏味。對(duì)于學(xué)生而言，德育的內(nèi)容較為抽象，難以理解其中的含義。在課程結(jié)束之后，學(xué)生很難掌握德育內(nèi)容。在當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校中，德育與課堂教學(xué)相結(jié)合是開(kāi)展小學(xué)生德育的主要形式，在課程結(jié)束后，教師可以通過(guò)游戲、課外活動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于時(shí)間問(wèn)題以及條件限制等因素影響，德育無(wú)法與課堂教學(xué)相結(jié)合。

3.家校缺乏有效溝通

在農(nóng)村學(xué)校中，家校之間缺乏有效的溝通，家長(zhǎng)無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有得到家長(zhǎng)的有效監(jiān)督和管理。在農(nóng)村學(xué)校中，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到家庭教育對(duì)于學(xué)生的重要性，認(rèn)為只要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)條件就可以了。在這種情況下，父母對(duì)孩子的關(guān)注較少，大部分家長(zhǎng)都將子女交給學(xué)校代為管理。但學(xué)校在進(jìn)行德育和安全教育時(shí)，很多工作都是由班主任負(fù)責(zé)完成。由于教師和家長(zhǎng)之間缺乏有效的溝通，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更不知道如何進(jìn)行正確的教育。還有一些農(nóng)村學(xué)校的教師并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)在教育中發(fā)揮著重要作用。教師對(duì)學(xué)生缺乏足夠的關(guān)愛(ài)，也就無(wú)法在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。因此，農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，使其更好地參與到小學(xué)生德育和安全教育中。

四、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展德育和安全教育的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立德育和安全教育意識(shí)

在進(jìn)行小學(xué)德育和安全教育的過(guò)程中，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立德育和安全教育意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到德育和安全教育的重要性。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并讓他們充分認(rèn)識(shí)到德育和安全教育在他們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

另外，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以從身邊發(fā)生的安全事故入手進(jìn)行講解。例如，當(dāng)學(xué)生放學(xué)回家時(shí)，如果不注意交通規(guī)則很容易發(fā)生交通事故，因此，教師應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。同時(shí)，教師還可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放相關(guān)交通事故視頻、圖片等，讓學(xué)生對(duì)交通事故有一定的了解。通過(guò)這種方式，教師可以向?qū)W生傳授德育和安全教育知識(shí)。

最后，教師還應(yīng)在學(xué)校進(jìn)行安全教育宣傳工作。通過(guò)宣傳活動(dòng)，教師能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)。例如，教師在校園中設(shè)置滅火器、消防栓；在教室中張貼安全標(biāo)語(yǔ)；在校園內(nèi)設(shè)置禁止攀爬、不亂扔垃圾等警示標(biāo)志；并利用主題班會(huì)向?qū)W生宣傳安全知識(shí)等。通過(guò)以上方式，教師可以有效提高學(xué)生對(duì)德育和安全教育的重視程度，從而更好地開(kāi)展小學(xué)德育和安全教育工作。

2.利用課堂教學(xué)，在學(xué)校活動(dòng)中滲透安全教育

學(xué)校不僅是一個(gè)向?qū)W生們傳授知識(shí)的場(chǎng)所，它還可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教師可以提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)。而安全教育則可以為學(xué)生們的身體健康保駕護(hù)航。學(xué)校需要將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和在面對(duì)不可規(guī)避的危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力上，從而促使學(xué)生們安全、健康地成長(zhǎng)。為了提升安全教育的教學(xué)效果，學(xué)校可以將安全教育的教學(xué)內(nèi)容安排在平時(shí)的課程中。

比如，教師可以定期舉辦安全教育課堂，由專業(yè)的教師在課堂上講解各個(gè)方面的安全知識(shí)，從農(nóng)村學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活入手，將生活中常見(jiàn)的一些危險(xiǎn)的現(xiàn)象作為教學(xué)案例，對(duì)其進(jìn)行安全教育。比如，在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)煤氣中毒這樣的安全事故，教師可以組織學(xué)生將煤氣中毒的事件用表演的方式還原出來(lái)，讓學(xué)生在表演和觀看表演的過(guò)程中，了解到與之有關(guān)的安全知識(shí)，讓學(xué)生模擬表演發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)的做法，首先，教師要把窗戶和門打開(kāi)，然后再謹(jǐn)慎地關(guān)掉煤氣的總開(kāi)關(guān)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人暈倒或意識(shí)不清時(shí)，要撥打120急救電話。在模擬完成后，教師可以提出以下問(wèn)題：當(dāng)發(fā)現(xiàn)氣體泄漏的時(shí)候，為什么要首先打開(kāi)門窗？關(guān)掉燃?xì)饪傞l，有什么要注意的地方？對(duì)于教師提出的問(wèn)題，學(xué)生們可以進(jìn)行獨(dú)立思考，也可以進(jìn)行小組討論。這種實(shí)際的安全事故演練，可以讓學(xué)生們對(duì)這堂課中的安全教育內(nèi)容有更深層次的了解。經(jīng)過(guò)思考，學(xué)生們也能對(duì)安全有更深刻的認(rèn)識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)安全事故的時(shí)候，他們可以做出正確的判斷，選擇正確的解決辦法。

3.建立良好的家校合作關(guān)系，保證德育和安全教育順利進(jìn)行

教師要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須保證他們能夠全面發(fā)展，而家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑。在農(nóng)村學(xué)校環(huán)境下開(kāi)展德育和安全教育時(shí)，教師應(yīng)該建立良好的家校合作關(guān)系，并對(duì)這一關(guān)系進(jìn)行正確處理，從而保證德育和安全教育順利進(jìn)行。首先，學(xué)校應(yīng)該將德育和安全教育工作落實(shí)到班主任身上，并與班主任進(jìn)行密切合作。其次，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流。學(xué)校只有與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，才能了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育時(shí)，學(xué)校可以讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)；也可以讓學(xué)生觀看一些與德育和安全教育相關(guān)的電影；還可以組織學(xué)生參加一些有關(guān)德育和安全教育方面的公益活動(dòng)等。總之，學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種方式和途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通與交流，從而保證德育和安全教育工作能夠順利進(jìn)行。只有建立起良好的家校合作關(guān)系，學(xué)生才能得到全面、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4.豐富德育和安全教育內(nèi)容，提高德育和安全教育的實(shí)效

在農(nóng)村學(xué)校，有的教師還在延續(xù)著“應(yīng)試教育”的思想觀念，因此，教師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育時(shí)往往只注重向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)，而對(duì)一些重要的德育和安全知識(shí)卻有所忽略。這種教育方式是很難取得預(yù)期的效果的。因此，教師們應(yīng)不斷豐富德育和安全教育的內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)提高德育和安全教育的效果。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，可以利用一些真實(shí)的案例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一名學(xué)生因?yàn)椴幌矚g自己班上的一個(gè)女生而做出了一些讓人難以理解的事情，使得那個(gè)女生受到了傷害。而這名女生也因此產(chǎn)生了自閉、不合群等心理問(wèn)題。為了幫助這個(gè)女生走出心理困境，教師們組織了一個(gè)心理小組來(lái)對(duì)這個(gè)女生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。在教師們的幫助下，這個(gè)女生不僅恢復(fù)了原來(lái)開(kāi)朗、活潑的性格，而且還獲得了很多集體榮譽(yù)。通過(guò)這件事情，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：道德教育可以使他們懂得什么是真善美、什么是假惡丑，可以使他們明白做人做事要誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼等道理。在這些生動(dòng)有趣的事例中就包含著豐富的德育和安全教育內(nèi)容。

綜上所述，新課程改革的不斷推進(jìn)要求教師要積極開(kāi)展德育工作，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，這一階段也是學(xué)生各方面能力發(fā)展的關(guān)鍵期，教師在日常教學(xué)中要做好學(xué)生的德育和安全教育工作，不斷提高農(nóng)村學(xué)校教師的素質(zhì)，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 楊婧《小學(xué)班主任德育工作的有效開(kāi)展》，《科幻畫(huà)報(bào)》2021年第9期。

（本文系2023年度學(xué)校安全穩(wěn)定與應(yīng)急工作專項(xiàng)課題，課題名稱：家校社合力加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育的實(shí)踐與研究，立項(xiàng)號(hào)：QYAQZX2023016）