淺析當前父母物質支持的問題及對策

鄭曼

摘要：隨著改革開放40多年來經濟的飛速發(fā)展，我國城鄉(xiāng)居民收入也發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質生活日漸豐裕的背景下，很多父母在思想上片面將“為子女提供優(yōu)越的物質支持”等同于“愛孩子”的表現，這其實是陷入了教育認知的誤區(qū)。本文通過對當今家庭教育現狀的闡述，深入分析當前父母對子女物質支持存在的問題，提出針對性解決對策，從而為糾正父母對子女物質變持認知誤區(qū)提供一些參考和建議。

關鍵詞：家庭；父母物質支持；存在問題；解決對策

[中圖分類號]G459 [文獻標識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0016-04

黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計?！痹诋斚碌膰窠逃w系中，家庭教育作為國家教育的重要組成部分越來越受各方的關注與重視。

國家對于家庭教育的重視最早可以追溯到2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出，家庭、學校、政府和社會都有責任辦好教育。從2021年全國人大常委會通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，再到2022年全國婦聯、教育部等11部門印發(fā)《關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃（2021-2025年）》，家庭教育上升到國家層面成為國家教育重點推進落實的重要方向，并逐步具體落實到相關行動中，父母在家庭教育中的地位更加凸顯。

一、家庭教育的意義

家庭教育作為孩子成長過程中必不可少的重要一環(huán)，自古以來就受到父母的重視，其對家庭幸福、國家發(fā)展、民族復興都有不可估量的重要作用。

（一）家庭教育關系家庭幸福

研究表明，當一個孩子在充滿和諧友愛、互相尊重包容的家庭環(huán)境中成長，他自身的性格和人格都會得到更加完善的發(fā)展，體現為學會換位思想、懂得孝老愛親，更能體會為人父母的辛勞與不易，這反過來會促進家庭成員之間關系的正向循環(huán)，讓整個家庭更加充滿愛心和凝聚力，增強成員之間的幸福感、滿足感和歸屬感。反之則會導致家庭成員關系緊張，彼此之間無法正常溝通，孩子在缺少愛與尊重的環(huán)境中漸漸迷失自我，增加了誤入歧途的概率。

（二）家庭教育牽動國家發(fā)展

家是最小的國，國是千萬家。千千萬萬個家庭教育是否正確得當、家庭關系是否和諧友愛，在一定程度上影響著孩子對家國關系的理解，反過來塑造著孩子的家國情懷，影響著國家發(fā)展。當越來越多正確的家庭教育融入時代發(fā)展的洪流中，無疑會形成一股助力國家向前發(fā)展的強大力量，讓我們的國家不斷發(fā)展壯大，更加自信地屹立于世界大舞臺上。

（三）家庭教育影響民族復興

進入新時代，中華民族的偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。在這充滿光榮與夢想的新征程上，家庭教育擔負著培養(yǎng)堪當民族復興重任時代新人的重要使命。只有家庭教育與時俱進、開拓創(chuàng)新，再結合學校教育與社會教育的共同發(fā)力，我們的民族復興才可能擁有源源不斷的先鋒軍和后來人。

二、家庭教育的現狀與分析

家庭教育、學校教育、社會教育被視為教育的三大支柱，它們在各自的領域中肩負重要使命，相互作用促成了孩子不同的成長軌跡。隨著社會的進步發(fā)展，家庭教育也在時代的變化中經歷著一系列嬙變，其中既有好的地方，同時也存在不足之處，對于家庭教育中存在的不當之處，我們要積極正視并加以解決。通過對當前家庭教育行為研究，本文可以大致歸納出三種類型：

（一）“望子成龍，望女成鳳”型

部分父母有“望子成龍、望女成鳳”的濃厚思想觀念，他們總會把各種發(fā)生在自己身上未完成的“遺憾”以代際傳遞的方式進行轉移，把自身“未實現的希望”寄托在孩子身上。為了孩子能夠擁有更多選擇人生的能力，家長可謂是煞費苦心，從剛剛懷孕時的胎教到孩子適齡就學購買學區(qū)房的擇校，從高考填報志愿到大學畢業(yè)參加工作，從戀愛結婚到為人處世，家長們一刻都不敢懈怠，總是小心翼翼地進行從旁協助，生怕孩子一步走錯了人生將從此變得灰暗。這類家長在孩子身上傾注了大量的人力、物力和精神，尤其以物質支持最為突出。

（二）“順其自然”型

有些家長主張對孩子的教育要順其自然，不要過度干預，并對嚴厲教育、挫折教育等反自然理念的教育行為持鮮明的反對態(tài)度。這種“順其自然”型教育理念可以讓孩子按照自身的天性自然成長，有助于培養(yǎng)孩子對周圍事物的興趣與好奇心。但是，社會就是一個萬花筒，里面充斥著形形色色的思想觀念和價值取向，特別是隨著移動互聯網的飛速發(fā)展影響，很多孩子在出生后不久便接觸到了手機，對于手機網絡上的行為，孩子本身缺乏分辨能力，有時候為了好玩存在簡單模仿甚至沉溺其中的行為，這大大減少了孩子與現實世界的聯系，導致其在虛擬的世界中無法自拔，精神世界變得荒蕪空虛，人格特質變得畸形扭曲。

（三）“過度保護”型

部分父母從孩子出生之日起，就把孩子當作“溫室里的花朵”進行撫育，生怕孩子受到周圍事物一點點的傷害，可以說是“舍在嘴里怕化了，放在手里怕摔了”。誠然，這種家庭教育早期對孩子的成長有一定的保護作用，然而隨著孩子的成長，其認知水平、教育經歷都在經歷一系列的變化，過度的保護讓孩子在面對困難挫折之時容易產生畏懼逃避心理，還可能導致其在面對人際關系之時缺乏同理心和換位思考能力。這種處理困難問題和應對復雜人際能力的缺失，無疑將會大大影響孩子圓夢未來、獲得幸福的人生意義與價值。

三、家庭教育中父母物質支持存在的問題

“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈”這句話昭示了原生家庭教育對孩子一生成長的重要意義。父母給孩子的愛無非就是物質與精神兩方面，但在家庭教育中很大一部分父母對子女的物質支持存在問題，結合教學研究與教育實踐，本文總結成以下兩個方面的問題：

（一）父母對子女過度的物質支持

現實生活中，很多父母由于工作繁忙或者為了生活不得不外出打工，所以對子女的陪伴較少，心存愧疚。他們通過各種各樣過度的物質支持滿足孩子的需求，哪怕面對孩子的無理需求也照單全收，以彌補自身的愧疚感。父母對子女這種過度的物質支持，使得孩子漸漸地養(yǎng)成物質至上、愛慕虛榮、好吃懶做的不良習性。

（二）父母對子女缺乏物質支持甚至不提供任何物質支持

日常生活里，有一部分父母對子女缺乏物質支持，甚至是不提供任何物質支持，比如基本的撫養(yǎng)費，生活費。這類父母在離異家庭里最為常見，他們常常以夫妻關系破裂而心生怨恨對子女不管不問，連基本的撫養(yǎng)費都不愿承擔支出。還一部分父母是由于自身經濟條件比較差，沒有能力提供基本的物質支持給子女，導致子女因生活基本保障無法得到滿足受到同學的嘲笑變得敏感自卑，甚至產生一些極端的心理。

所以，父母對子女物質支持的程度很關鍵，過度或不足都會產生不良的后果，而且這種問題一旦形成，影響是深遠持久的。

四、父母物質支持存在的問題的解決對策

（一）父母要樹立正確的家庭教育觀念，營造良好的家庭氛囤

按照馬克思哲學“存在決定意識，意識影響存在”的科學論斷，父母的家庭教育觀念正確與否，在很大程度上影響著孩子未來將會成為什么樣的人。

在家庭教育中，父母對子女的愛，主要以精神支持和物質支持兩種形式表現。首先，父母要對子女提供合理的精神支持和物質支持，二者支持不僅相結合還要均衡協調、共同作用，才能為孩子的成長提供有利的條件，切莫顧此失彼，重物質輕精神或只重精神空物質支持。其次，父母要樹立平等尊重的觀念，把孩子當作一個有著思維能力的獨立個體平等相待，而不是當成是自己的“私有物”或者“附屬品”，在人格上尊重孩子的想法，允許其自由地表達自身的需求與觀念，在平等的位置上與孩子交流彼此的看法，進而達到求同存異而非“唯我是從”。再次，父母要樹立誠實守信的思想。古語云：“自古驅民在信誠，一言為重百金輕”。從商鞅南門立信，到季布一諾千金，再到陳美麗替夫還債，誠實守信作為中華民族的傳統(tǒng)美德一直備受推崇。然而，在市場經濟浪潮的沖擊下，坑蒙拐騙、以次充好的事件經常見諸報端。面對誠信遭遇挑戰(zhàn)的當下，父母要以身作則，從小培養(yǎng)孩子注重講究誠信，并正確引導孩子抵制不誠信的行為。最后，父母要樹立“陪伴是愛”的觀念。這里的陪伴不僅僅是指在孩子年少時陪伴在其身邊，更重要的是給予孩子精神上的陪伴，積極引導孩子面對學習和生活上的困難與挫折，給予其鼓勵和表揚，有意識地培養(yǎng)孩子的抗挫能力，讓孩子知道父母是自己最堅實的后盾。

（二）學校要健全完善“家校合作”合作機制，促進家校的良性互動

作為教育的主陣地，學校教育對孩子身心健康的發(fā)展起著重要的作用。學校教育與家庭教育猶如車之雙輪、鳥之雙翼，共同驅動引領著孩子不斷成長進步。學校要擺脫應試教育的思維，積極破除“唯分數論”的陳舊理念，要著眼培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，既重視學科教育也重視精神塑造，既重視孩子身體健康也重視心理健康。

針對校園存在的攀比炫耀行為，一方面，學校可以制訂出臺相應的規(guī)章制度予以規(guī)范，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，結合社會熱點通過辯論、演講、征文、演出等多種形式宣傳節(jié)儉美德、反對奢侈浪費。另一方面，學校要發(fā)揮好家長會、家長開放日、家長委員會的橋梁和紐帶作用，定期和家長交流孩子在學校的學習、生活等情況。比如針對孩子出現的物質攀比等苗頭性傾向性問題，學校要及時與家長溝通，積極向家長傳遞出正確的教育理念和教育方式，引導家長除了提供必要的物質生活支持外，要鼓勵孩子主動參加家務勞動和社會實踐活動，讓孩子從小就懂得幸福不會從天而降而是需要付出艱辛努力和長久奮斗，進而樹立正確的金錢觀和物質觀。

（三）政府職能部門要明晰職責定位，構建部門分工協作新格局

按照建設現代法治政府的方向與要求，政府職能部門既不能“缺位”“越位”，也不能不作為、慢作為和亂作為，而是要“法定職權必須為…法無授權不可為”。

教育行政部門要著眼建設教育強國的目標，立足培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人為己任，積極推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典和黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史、改革開放史等“四史”進校園、進課堂，定期組織瞻仰革命遺址、紀念館等實踐活動，讓全體師生在經典文化和革命傳統(tǒng)的熏陶滋養(yǎng)下，傳承紅色血脈，爭當紅色傳人。

婦聯、共青團等群團組織要立足職能定位，勇擔時代使命，通過三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)等特殊節(jié)日，向廣大婦女同胞和青年宣傳社會正能量，弘揚時代榜樣楷模，匯聚同心共筑中國夢的強大動能。城鄉(xiāng)街道社區(qū)和村（居）委會要加強與公安、民政、教育、法院等政府部門的協作，以宣傳《家庭教育法》為契機，通過印發(fā)宣傳手冊、制作橫幅展板、拍攝公益短視頻、專家宣講等多種形式，普及正確的家庭育兒理念，讓更多的父母樹立正確的家庭教育觀，助力孩子在正確的人生軌道上健康成長。

（四）社會要大力弘揚正確的育兒理念，堅決抵制物質泛化思潮

除非離群索居，每個人都或多或少地受到社會思潮的影響。各行業(yè)協會、專家學者以及傳統(tǒng)媒體和新興媒體要各司其職，通過論壇交流、網民討論等多種形式，對社會上家庭教育“唯物質主義”論調進行全面徹底的揭露與批判，讓更多的家長明白只有簡單物質支持、沒有精神支撐的教育是不完整的，培養(yǎng)出來的孩子的人格和心理是畸形的，是無法真正自立于社會的，從而更加注重對孩子的精神塑造與培育。

五、結語

綜上所述，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用，面對家庭教育中父母重物質輕精神的做法，我們必須保持全面清醒的認知，并通過家長、學校、政府、社會等四方的齊心協力，積極加以改進提升，從而為孩子的健康成長營造良好的發(fā)展環(huán)境，讓更多的孩子成長為國家的棟梁之才、社會的有用之人。

（責任編輯：劉婷婷）