新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問題策略研究

周銀喜

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要工作，高校畢業(yè)生就業(yè)問題需要社會(huì)、高校、家庭以及學(xué)生本人等多方共同的努力。雖然高校畢業(yè)生在就業(yè)問題上有了一定的提升，但是也依然存在著一些問題。本文就新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了分析研究，提出了就業(yè)中存在的問題，然后根據(jù)這些問題提出了相關(guān)策略，希望能夠?qū)Ω咝．厴I(yè)生就業(yè)工作產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校畢業(yè)生；就業(yè)問題

引言

當(dāng)前，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)高校就業(yè)工作帶來(lái)了不小的壓力，因此對(duì)于高校畢業(yè)生而言，畢業(yè)之后要想找到一份合適的工作具有一定難度，這也使每年都有不少學(xué)生會(huì)選擇低質(zhì)量就業(yè)、延緩就業(yè)等方式來(lái)緩解就業(yè)壓力，但這對(duì)畢業(yè)生自身發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展都有不利影響。除此之外，在新形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有所放緩，同時(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化，在這種情況下我國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求也出現(xiàn)了一定變化，這一問題也要引起關(guān)注。為了改變畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)問題，有必要展開相關(guān)研究。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析

（一）就業(yè)不穩(wěn)定

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境中出現(xiàn)了很多新行業(yè)、新崗位，為畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，然而許多畢業(yè)生在畢業(yè)后雖然快速進(jìn)行就業(yè)，但每次就業(yè)后都會(huì)選擇同行業(yè)，甚至是跨行業(yè)、跨崗位跳槽，跳槽的頻率很高。導(dǎo)致畢業(yè)生頻繁跳槽的原因有很多，其中主要是畢業(yè)生不適應(yīng)崗位工作，例如，某畢業(yè)生在專業(yè)對(duì)口崗位上僅工作了3個(gè)月就選擇離職，理由是工作壓力太大，因此離職后他選擇了另一份更輕松的工作，而很快他又因?yàn)楣ぷ髑彘e、無(wú)趣再次跳槽。由此可見，畢業(yè)生對(duì)于崗位的適應(yīng)能力比較差，且一旦自身感受到了不適應(yīng)都很可能導(dǎo)致他們選擇跳槽。著眼于這一點(diǎn)，新形勢(shì)下畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力應(yīng)當(dāng)在受教育階段得到培養(yǎng)，但現(xiàn)狀說(shuō)明畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力并未得到有效培養(yǎng)，這一點(diǎn)值得高校反思。

（二）就業(yè)崗位不對(duì)口

就業(yè)崗位不對(duì)口的問題在畢業(yè)生群體中非常普遍，主要表現(xiàn)是由于對(duì)自己缺乏明確的定位，導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)很容易出現(xiàn)偏差，當(dāng)他們選擇就業(yè)崗位時(shí)，也會(huì)因?yàn)橐恍┮蛩囟?duì)工作崗位的興趣。例如，某化工專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后求職時(shí)，看到了很多非專業(yè)，但待遇、薪資、工作內(nèi)容比較吸引他的崗位，因此該大學(xué)生很想嘗試，使得其就業(yè)崗位與專業(yè)不對(duì)口，受此影響該大學(xué)生錯(cuò)過(guò)了自身專業(yè)的最佳就業(yè)時(shí)間，并且在非專業(yè)崗位上也未能取得理想成就。由此可見，就業(yè)崗位不對(duì)口對(duì)于畢業(yè)生自身發(fā)展非常不利，相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)引起重視。

（三）就業(yè)慢

就業(yè)意識(shí)是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀念的一個(gè)概括，在高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中他們會(huì)對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向以及就業(yè)單位產(chǎn)生一定的影響，如果他們?nèi)狈σ欢ǖ木蜆I(yè)意識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谇舐氝^(guò)程中出現(xiàn)很大的困難。而造成畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識(shí)的主要原因有以下幾點(diǎn)：首先是缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃。由于高校畢業(yè)生對(duì)于自身的未來(lái)發(fā)展方向沒有一個(gè)明確的規(guī)劃，他們就會(huì)在求職過(guò)程中產(chǎn)生一定的盲目性，他們沒有對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確，對(duì)于自己未來(lái)就業(yè)崗位也沒有一個(gè)明確的認(rèn)知。其次是缺乏較強(qiáng)的自我認(rèn)知。很多高校畢業(yè)生都會(huì)對(duì)自己有著一定的認(rèn)知，但是在求職過(guò)程中他們往往不知道如何去定位自己，也不知道如何去選擇自己適合并且能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的職業(yè)。最后是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是導(dǎo)致他們難以找到合適工作和崗位的一個(gè)重要原因[1]。

（四）就業(yè)難度大

就業(yè)是民生之本，更是學(xué)生個(gè)人未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展速度快，學(xué)生就業(yè)面臨的選擇多，但同時(shí)也給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了一定的難度。目前，市場(chǎng)對(duì)人才的需求有很大的變化，出現(xiàn)了一些新的用人需求。例如，在技術(shù)人才方面，我國(guó)對(duì)高端技術(shù)人才和高技能人才有一定程度的需求，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才提出了更高的要求。同時(shí)由于新形勢(shì)下我國(guó)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，一些高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后從事的工作并不是自己所學(xué)專業(yè)方向，所以在畢業(yè)之后就會(huì)面臨失業(yè)現(xiàn)象。

二、解決畢業(yè)生就業(yè)問題的策略

（一）加大崗位實(shí)踐力度，提高畢業(yè)生崗位適應(yīng)力

在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中遇到了很多困難，這是因?yàn)閷W(xué)生的崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)。所以高校需要針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)問題進(jìn)行深入研究，并且提出相關(guān)措施，幫助高校畢業(yè)生提高崗位適應(yīng)能力，促進(jìn)他們就業(yè)。

1.高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校可以在教學(xué)過(guò)程中增加一些實(shí)踐性的課程內(nèi)容，例如，可以組織學(xué)生到工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入到生產(chǎn)一線當(dāng)中去工作。還可以邀請(qǐng)企業(yè)到高校進(jìn)行人才招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)企業(yè)文化。

2.高校可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀訪問活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)來(lái)了解企業(yè)文化以及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，高校可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)給學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)交流講座，讓畢業(yè)生們分享自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以幫助學(xué)生們?cè)诮窈蟮木蜆I(yè)中能夠更好地發(fā)揮出自己的能力。

3.高校應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)。在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在著很大一部分原因是他們不了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。高校應(yīng)該通過(guò)各種途徑來(lái)向畢業(yè)生傳達(dá)正確的就業(yè)觀念。例如，高校可以組織畢業(yè)生參加一些公益活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓畢業(yè)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)[2]。

4.高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力。高校應(yīng)該為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠在實(shí)踐中提高自己崗位適應(yīng)能力。例如，高校可以安排一些專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、有一定創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。

5.高校可以鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好、有一定創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)人才加入教師隊(duì)伍當(dāng)中，讓他們通過(guò)自己所學(xué)知識(shí)來(lái)幫助高校畢業(yè)生們提高崗位適應(yīng)能力。

（二）教學(xué)中多介紹崗位，幫助畢業(yè)生明確自身就業(yè)目標(biāo)

在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多給學(xué)生介紹崗位，讓學(xué)生明確自身就業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力獲得更好地發(fā)展。在新形勢(shì)下高校畢業(yè)生的就業(yè)問題依然需要高校老師和高校積極努力，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行創(chuàng)新和改革，幫助他們明確自身就業(yè)目標(biāo)。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生介紹一些崗位，如有企業(yè)需要招收人才，高校可以提供相應(yīng)的崗位信息給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的選擇機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中還可以介紹一些崗位的相關(guān)工作內(nèi)容和要求，讓學(xué)生能夠明確自身就業(yè)目標(biāo)，讓他們能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中可以多給學(xué)生介紹一些崗位信息，這樣能夠幫助畢業(yè)生了解社會(huì)需求，也能夠讓他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外高校還可以幫助學(xué)生明確自己的就業(yè)目標(biāo)，幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高校老師要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們形成正確的就業(yè)觀。

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了很多新崗位、新行業(yè)和新職業(yè)，這些都是高校畢業(yè)生可以選擇的職業(yè)方向。因此高校老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，讓他們對(duì)這些職業(yè)方向有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生介紹一些社會(huì)上需要的人才類型和職業(yè)方向；在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生了解一些市場(chǎng)上比較緊缺的人才類型和職業(yè)方向[3]；在教學(xué)過(guò)程中還可以讓學(xué)生了解一些企業(yè)對(duì)人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這些介紹讓學(xué)生了解社會(huì)需要什么樣的人才和什么樣的職業(yè)發(fā)展前景。同時(shí)高校老師也要引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中不斷提升自己，通過(guò)自身努力獲得更好的發(fā)展。

（三）做好理想教育，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。由于受到各種因素的影響，導(dǎo)致高校畢業(yè)生在就業(yè)方面所面臨的困難也越來(lái)越大，因此，高校應(yīng)采取有效措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。首先，要將學(xué)生的理想教育與就業(yè)意識(shí)教育進(jìn)行有效結(jié)合，要在高校中建立一個(gè)完善的職業(yè)指導(dǎo)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及職業(yè)規(guī)劃等方面的教育。讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么做才能夠更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，同時(shí)要讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念[4]。其次，要開展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，通過(guò)不同形式、不同渠道對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育。還要在高校中建立一個(gè)完善的心理咨詢中心以及就業(yè)指導(dǎo)中心，為畢業(yè)生提供一個(gè)良好、舒適的咨詢環(huán)境，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與指導(dǎo)。最后，高校還可以邀請(qǐng)一些成功人士進(jìn)行就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)自己今后職業(yè)生涯發(fā)展方向和就業(yè)方向的了解，并且?guī)椭厴I(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念。只有通過(guò)以上措施來(lái)強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)才能夠使其積極地投身于就業(yè)工作中。

除此以外，高校與社會(huì)、政府等組織也要做出對(duì)應(yīng)的改變：（1）高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面能力和素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提升學(xué)生自身素質(zhì)；（2）政府、高校以及社會(huì)應(yīng)該積極發(fā)揮自身作用，為高校畢業(yè)生提供更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)；（3）高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能以及心理素質(zhì)等方面的教育工作，幫助學(xué)生建立正確積極的就業(yè)觀；（4）政府、高校以及社會(huì)應(yīng)該發(fā)揮自身作用。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)以及招聘單位等方面的管理工作，為畢業(yè)生提供更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）加強(qiáng)校企溝通，保障畢業(yè)生能力與用人要求匹配

高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因是高校畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)與用人要求不匹配。要想解決這個(gè)問題，高校在培養(yǎng)人才時(shí)就應(yīng)該緊貼崗位用人要求進(jìn)行人才培養(yǎng)，保障畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)與用人要求匹配，這樣才能提高高校畢業(yè)生就業(yè)的成功率。在培養(yǎng)人才的時(shí)候，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校可以定期舉辦一些企業(yè)進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能夠了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，并且將這些信息反饋給高校。高校可以在學(xué)生畢業(yè)之前組織企業(yè)進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生在畢業(yè)之前就能夠提前接觸到社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。與此同時(shí)，高校也要積極為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生在畢業(yè)之前就能夠了解到相關(guān)用人單位信息。同時(shí)，高校還應(yīng)該不斷拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道，通過(guò)與用人單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠直接進(jìn)入相關(guān)用人單位實(shí)習(xí)[5]。高校還應(yīng)該積極建立校企合作機(jī)制，讓畢業(yè)生可以直接到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作。通過(guò)這些舉措能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)與用人要求匹配。

另外，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)高校還要做好3項(xiàng)工作：（1）高校要加強(qiáng)畢業(yè)生綜合能力培養(yǎng)教育工作。目前我國(guó)很多高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生不能夠完全適應(yīng)社會(huì)需求。因此高校在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠勝任多種崗位，減少大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的困難。同時(shí)高校還需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，使大學(xué)生明確自身定位和就業(yè)方向，并在這個(gè)基礎(chǔ)上努力提高自身綜合素質(zhì)；（2）加大專業(yè)技能教育工作力度。當(dāng)前我國(guó)很多專業(yè)技術(shù)人才都存在著專業(yè)技能不強(qiáng)等問題，這給他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中帶來(lái)了一定困難。因此高校應(yīng)當(dāng)加大專業(yè)技能教育工作力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育教學(xué)活動(dòng)。高校可以邀請(qǐng)社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的老師和專家開設(shè)專業(yè)技能培訓(xùn)班和講座，也可以組織學(xué)生前往一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式提高學(xué)生專業(yè)技能水平；（3）高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快以及高校教育水平不斷提升，目前我國(guó)很多高校畢業(yè)生就業(yè)情況都有所提升。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作力度，為畢業(yè)生提供各種就業(yè)信息服務(wù)以及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，并幫助畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升[6]。同時(shí)高校還要加大對(duì)大學(xué)生思想教育工作力度，提高大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了許多問題，而為了解決問題，保障畢業(yè)生就業(yè)，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)制定出一套合理有效的措施，從自身出發(fā)，著眼于畢業(yè)生主體，協(xié)同社會(huì)企業(yè)組織全面培養(yǎng)我國(guó)高校畢業(yè)生，這不僅對(duì)畢業(yè)生自身發(fā)展有益，還能起到促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

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