新時代醫學生志愿精神培育的生成邏輯、價值意蘊及實踐路徑

〔摘要〕志愿精神作為責任意識和時代精神的縮影，是新時代醫學生應有的精神品質。醫學生志愿精神培育既是馬克思主義人的全面發展學說的時代拓展與中華傳統醫德的時代體現，也是中國共產黨百年志愿文化的時代踐行。新時代，加強醫學生志愿精神培育有助于豐富醫學院校思想政治教育內涵、提升社會文明程度，助力醫學生成為卓越醫師。因此，需通過轉變育人理念、激活育人動能、凝聚育人合力、拓展育人場域等途徑，構筑起“學校—個人—家庭—社會”全方位培育模式，使志愿精神成為醫學生成長成才的強大精神力量。

〔關鍵詞〕新時代；醫學生；志愿精神；人文素養

〔中圖分類號〕R192 〔文獻標志碼〕A 〔文章編號〕1001-8565（2024）05-0612-05

DOI： 10. 12026/j. issn. 1001-8565. 2024. 05. 16

*基金項目：陜西省哲學社會科學研究專項青年項目“新時代陜西高校醫學生職業精神培育機制及路徑研究”（2024QN269）；陜西省教育廳項目“習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育的路徑研究”（21JK0344）

Generative logic， value implication， and practice path of cultivating voluntary spirit of medical students in the new era

QI Yaoyao， SANG Li’e

（School of Marxism/Medical Humanities Research Center， Xi’an Medical University， Xi’an 710021， China）

Abstract： Volunteer spirit， as the epitome of responsibility awareness and the spirit of the times， is the spiritual quality that medical students in the new era should possess. The cultivation of the volunteer spirit of medical students is not only the era expansion of the Marxist doctrine of comprehensive development of human beings and the era embodiment of traditional Chinese medical ethics， but also the era practice of the centuries-old voluntary culture of the Communist Party of China. In the new era， strengthening the cultivation of the volunteer spirit of medical students is conducive to enriching the ideological and political education content of medical universities and colleges， improving the level of social civilization， and helping medical students to become outstanding physicians. Therefore， it is necessary to establish a comprehensive cultivation model of“school-individual-family-society” by transforming educational concepts， activating educational momentum，consolidating educational forces， expanding educational fields， and other paths， to make volunteer spirit become a powerful spiritual force for the growth and success of medical students.

Keywords： new era； medical student； volunteer spirit； humanistic literacy

進入新時代，習近平總書記多次指出：“希望廣大志愿者、志愿服務組織、志愿服務工作者立足新時代、展現新作為，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神”[1]。醫學志愿者是志愿者群體中極具專業性的特殊群體，其身上具備的志愿精神是從醫者人文綜合素養的重要組成部分。醫學志愿精神意指從醫者不受名利驅使，自愿無償地參與醫療衛生服務和社會公益等活動，表現出堅定的人道主義信仰、強烈的社會責任感和甘于奉獻的崇高醫學倫理精神。醫學生作為新時代我國醫療衛生事業發展的生力軍，加強對其志愿精神培育事關國家醫療衛生人才培養和社會文明發展大局。因此，新時代如何深刻把握醫學志愿精神的生成邏輯和價值意蘊，引導全體醫學生進一步踐行志愿精神，對構建和諧醫患關系、實現健康中國目標意義重大。

1 新時代醫學志愿精神的生成邏輯

醫學志愿精神作為醫學志愿者在志愿服務實踐活動中形成的精神產物，可以從理論源起、歷史淵源、實踐動因三個維度觀照其生成邏輯。從理論基礎看，作為理論延伸，新時代醫學志愿精神是馬克思主義人的全面發展學說的時代拓展；從歷史淵源看，作為思想衍生，醫學志愿精神是中華傳統醫德的時代體現；從實踐邏輯看，作為實踐需求，醫學志愿精神是中國共產黨百年志愿文化的時代踐行。

1. 1 理論基礎：醫學志愿精神是馬克思主義人的全面發展學說的時代拓展

馬克思在《共產黨宣言》中寫道：“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”[2]422，這深刻揭示了個人自身能力和綜合素質在充分發展的前提下，最終要成為“全面”“完整”的人。馬克思主義人的發展學說與通過醫學志愿精神提升醫學生人文綜合素養，培養醫學生成為全面發展的“完整”的醫療人才目標高度契合；同時，志愿精神作為志愿服務活動的精神支撐具有明顯的道德教化功能，人們通過志愿活動這一生命實踐的形式，不斷地向開放的生命世界傾注道德情感和人性關懷，使人的生命得以無限充實、不斷超越，趨向理想主義狀態的完滿[3]。可見，志愿精神能夠實現人類對自我人性的超越和完滿，這正是對馬克思主義人的全面發展理論在新時代醫學人才培養方面的延伸和拓展。因此，加強對醫學生志愿精神培育理應成為我國高等醫學教育事業人才培養的最高價值目標。

1. 2 歷史淵源：醫學志愿精神是中華傳統醫德的時代體現

習近平總書記強調：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格”[4]158。我國志愿服務事業雖然興起較晚，但中華優秀傳統文化中關于志愿精神的意蘊卻源遠流長，新時代醫學志愿精神深植于中國傳統文化之中。在中國傳統文化中，孔子提出“仁者愛人”的思想即“用愛釋仁”，這是可追尋的最原始、最樸素的人道主義觀念。可見，“仁愛”思想是我國志愿精神生成的價值之源，既是生發志愿精神的心理動因，又為志愿精神提供了倫理根源[5]。同時，中國傳統醫德中強調的“醫乃仁術”也是儒家思想在醫療方面發展的必然結果。在中國傳統醫德發展中，樂善好施是近代免費醫療規范的源起[6]，其中蘊含著強烈的志愿精神。因此，新時代弘揚醫學志愿精神是中華傳統醫德的時代體現。

1. 3 實踐動因：醫學志愿精神是中國共產黨百年志愿文化的時代踐行

馬克思主義認為：“全部社會生活在本質上是實踐。”[2]135偉大實踐催生偉大精神，偉大的志愿服務活動鑄就偉大的志愿精神。中國共產黨百年奮斗征程中，形成了以“為人民服務”為宗旨，以“雷鋒精神”為核心的志愿文化，并成功打造了中國志愿服務最鮮明的文化特色名片“學雷鋒”活動。20世紀60年代，毛澤東同志提出“向雷鋒同志學習”的口號，號召全國人民學習雷鋒同志心里永遠裝著別人，全心全意、無私奉獻的大愛精神，營造了良好的社會主義風氣。伴隨著改革開放，在中國共產黨的領導下，我國社會出現了許多與老百姓日常生活息息相關的志愿服務組織，這些志愿服務組織在社會變革中發揮了巨大的推動作用，既有效促進了志愿精神的發展和人民精神境界的提高，也提高了全社會精神文明建設水平和文明程度。黨的十八大以來，中國志愿服務事業始終堅持將為人民群眾提供最及時、最切實的服務放在首位，成為中國精神、時代精神和民族精神的縮影。例如，在應對突發公共衛生事件中，廣大醫學志愿者甘于奉獻、不怕犧牲，成為志愿力量的重要組成部分，這些既是對醫學志愿精神的生動體現，也是對中國共產黨百年志愿文化時代踐行的體現。

2 新時代醫學志愿精神培育的價值意蘊

實現中華民族偉大復興，需要有力的精神支撐和健康保障，需要廣大醫務工作者和醫學志愿者。全面闡釋新時代醫學志愿精神培育的價值意蘊，能夠為醫學志愿者在建功新時代中國特色社會主義偉大事業中找準方位。

2. 1 醫學志愿精神培育是豐富醫學院校思想政治教育內涵的發展之需

2022年，教育部等10部門印發的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》中提出：“高校要緊扣思想政治理論課實踐教學的目標和要求，利用志愿服務理論宣傳、社會調研等實踐活動，開展實踐教學。”[7]志愿服務是醫學生和社會相連接的堅實橋梁，“大思政課”背景下，醫學院校要鼓勵學生積極參與志愿服務，并加強對醫學生志愿精神培育，豐富醫學院校思想政治教育內涵。一方面，志愿精神深化了醫學生思想政治教育的內容。醫學志愿精神要求醫學生志愿者本著以人為本的價值觀，不計個人得失，志愿幫助患者、服務社會、完善自我，弘揚新醫風，從而實現個人德性的超越，這與醫學生人文素養要求的人本理念高度吻合、與社會主義精神文明建設對醫務工作者的要求相輔相成，是新時代醫學院校思想政治教育的重要內容。另一方面，志愿服務有效拓展了醫學生思想政治教育的實踐形式。習近平總書記提出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”[8]。善用“大思政課”要求醫學院校在進行思想政治教育中要不斷拓寬教育載體、豐富教育形式，而志愿服務活動作為新時代思想政治教育的豐富形式，有效拓寬了醫學生思想政治教育的時空場域。可見，加強醫學生志愿精神培育能夠適應新時代醫學生人文素養培育的發展之需。

2. 2 醫學生志愿精神培育是提升社會文明程度的現實之需

志愿精神是社會主義核心價值觀的細化和具化，是社會文明進步的重要標志[5]，不斷促進著社會治理由“硬”到“軟”的現代化轉型。首先，醫學生志愿精神作為醫學人文精神的重要組成部分，體現著醫學生為他人、為社會無私奉獻的道德情懷和責任感，是對更高道德境界的追求，也是中國特色社會主義社會文明程度的重要體現。其次，醫學生志愿精神是醫學生進行志愿服務活動中具體表現出對醫療衛生事業的持續熱愛、對自我社會責任的強烈認同和為他人無私奉獻精神的外化，是個人利他性和公共性價值的集中體現，與現代社會愿景高度吻合，共同構成了社會文明建設的思想基礎。最后，隨著社會的發展，志愿服務精準化的幫扶、專業化的救助、職業化的操作，帶動社會各行各業之間有效聯動，發揮了人民群眾的主體作用，激發了全民參與志愿服務的熱情，為新時代精神文明建設注入了新動能[9]。醫學志愿服務就是專業化服務之一，既有效緩解了社會醫療服務的供需矛盾，也有助于構建和諧醫患關系，促進社會和諧穩定。可見，醫學生志愿精神培育是提升社會文明程度的現實之需。

2. 3 醫學生志愿精神培育是醫學生成為卓越醫師的路徑之需

醫學志愿服務活動是醫學志愿精神的“物化”，而醫院則是醫學志愿精神實現“物化”的重要場域。醫學院校要鼓勵醫學生積極參與醫院志愿服務活動，一方面醫學生在參與醫院志愿服務中，能夠以參與者、觀察者的身份投入臨床實踐中，對所學理論知識進行應用、檢驗和反思，達到專業知識與實踐運用的雙向滲透，強化醫學生的臨床實踐能力、臨床思維能力[10]。另一方面醫學生通過參與醫院的日常導醫和臨床助手等志愿服務工作，與醫生、患者及其家屬都會有一定的接觸和交流。在此過程中，醫學生以“第三方”身份，通過觀察了解患者、家屬和醫生不同身份人群在醫院場域中的所思所想與所需，學會共情與換位思考，把握醫生與患者的溝通技巧，提升醫患溝通能力。醫學志愿服務活動恰好可以賦能醫學生“全人式”教育，使其成長為國家、人民所需的卓越醫師。

3 新時代醫學生志愿精神的培育路徑

志愿精神作為人類社會文明進步的重要標志，是中國精神時代化的縮影。在健康中國和現代化強國的實現進程中，加強醫學生志愿精神培育既是時代所需，也是醫學院校、醫學生、家庭和社會的職責所系。新時代弘揚醫學生志愿精神應著力構建“學校—個人—家庭—社會”全方位、環體式培育模式。

3. 1 轉變育人理念，緊抓學校主陣地

醫學院校作為立德樹人的主陣地，要加強以志愿精神為重點的德育教育觀。宏觀上，醫學院校要著力構建醫學生志愿精神培育的長效機制。長效機制是保障志愿活動長期發揮效用的制度體系，是推動志愿精神持續發力的外生動力。醫學院校要圍繞醫學生的專業特點及成長規律，以學校志愿者協會和服務團體為平臺，依托校團委構建醫學志愿者“招募—遴選—培訓—實施—評價—反饋—監督—激勵—管理—發展”一站式培育機制，通過一系列、全周期的機制保障，確保醫學志愿精神弘揚的長期化。中觀上，醫學院校要積極營造有利于醫學志愿精神培育的校園文化氛圍。校園文化是匯聚師生力量、提振師生精神風貌的文化動力。首先，學校要結合融媒體時代特征，充分利用校報、廣播、電視、網絡、微博、微信等校園媒介群，廣泛宣傳志愿奉獻的典型事跡，“活化”志愿精神；其次，學校要結合當地醫德文化特色和自身校史文化來厚植志愿文化土壤，打造以專業為特點的醫學志愿服務特色品牌；最后，學校可將與醫學有關的典型志愿服務事跡，從古到今，打造成志愿文化長廊、展覽墻等，并定期對醫學生進行現場教學等。通過以上舉措營造良好的志愿文化氛圍，以此感受醫學志愿文化的浸潤，激發志愿熱情和奉獻欲望。微觀上，醫學院校要開展有利于醫學志愿精神培育的課程教育。只有通過課程教育深刻了解志愿服務的內涵和價值，醫學生才能完全出于自愿加入志愿服務事業中，因此醫學院校要發揮“思政課程”和“課程思政”同向育人的共振效應，深入挖掘各門課程中醫學志愿精神的育人元素并有效融入課堂教學中，同時注重加強“第二課堂”和“第三課堂”建設，拓展學生實踐形式，豐富實踐內涵，發揮隱性課程育人作用，以此增強醫學生對志愿精神的理解和認同，強化為人類健康奉獻的志愿意志。

3. 2 激活育人動能，觸發主體內驅力

內驅力作為滿足個體成長的內部動力，是醫學生志愿精神培育取得實效的重要保證。作為新時代醫學志愿者，要心懷國之大者，立足我國醫療衛生事業為了人類健康的戰略高度，自覺擔當起作為醫學人才的使命。第一，堅定理想信念，擔當時代大任。習近平總書記強調：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”[4]50。堅定理想信念是志愿精神培育的政治前提，新時代的醫學生要樹立遠大的共產主義理想和堅定的中國特色社會主義信念，腳踏實地為實現現代化強國和健康中國而奮斗，自覺抵制錯誤思想的侵蝕，勇于擔當新時代賦予醫學生的時代使命。第二，喚醒自我志愿奉獻情感，提升服務本領。志愿奉獻情感是在對志愿服務活動認同的基礎上產生的一種正向情緒，是對自我認識的超越和自我價值的升華。醫學生要發揮自我教育的主動性，積極深入了解志愿服務活動的價值和意義，激發高尚的行為動機，在內驅力的驅動下提升自己在志愿活動中的自主性和創新性，并能自主設計和開展志愿服務實踐，進行自我賦能，強化對專業知識和技能的學習意志。既能提高醫學生志愿服務的積極性、有效性，也能提升志愿服務水平。第三，淬煉志愿奉獻意志，做到“知行合一”。志愿精神產生于實踐，最終也要回歸實踐。如借助校內外志愿服務平臺，醫學生除積極參與暑期“三下鄉”、愛心義診等活動外，也應參與到社會大型專項志愿服務中，服務社會的同時也能提升專業素養。同時，當志愿服務被認可被肯定時，既能提高志愿服務成就感和自豪感，也能觸發醫學志愿精神持續發力的動力源，推動醫學志愿精神內化于心、外化于行，實現志愿精神培育“知行合一”的培育目標。

3. 3 凝聚育人合力，發揮家庭濡養功效

大學生志愿精神培育是一項系統工程，需要家庭、學校、社會的共同努力，其中，家庭教育在志愿精神培育中發揮著基礎性作用[11]。因此，醫學生志愿精神培育也要積極發揮家庭教育的基礎作用。第一，更新家庭教育理念，形成“家校社”育人合力。一方面，家庭教育要樹立德智體美勞并舉、“家校社”聯合育人的家庭教育理念，幫助孩子從小樹立家國情懷和奉獻意識，尤其是當孩子選擇醫學專業后，父母應有意識地將志愿奉獻精神融入家庭教育全過程；另一方面，家庭要積極與學校和社會搭建起溝通聯系，努力彌補學校教育和社會教育的不足，在三者的互補關系中，力圖使這三種教育力量在孩子身上協調統一，形成育人合力。第二，注重父母言傳身教，強化教育引領。作為孩子的第一任老師，家長的行為舉止會于無形中影響孩子的想法和行為，父母有仁愛之心、有善舉才能培養出有仁愛之心和有善舉的孩子。因此，父母要將言傳和身教相結合，利用節假日帶孩子一起參加志愿服務活動，以身作則，適時引導孩子關心志愿服務事業，激發孩子的志愿情感和奉獻意識。第三，注重環境習染，提升家庭育人效果。家庭是孩子三觀形成的最初場所，父母要為孩子創造良好的環境和氛圍，于無形中熏陶孩子的道德情操。既要提供良好的物質環境，也要營造良好的人文氛圍，在和諧融洽、相互尊重的氛圍中共同成長，在孩子心中種下友善、無私的種子，讓新時代家庭育人功效最大化。

3. 4 拓展育人場域，搭建社會“大舞臺”

要發揮社會在培育醫學生志愿精神中的保障作用，必然要求營造良好的社會氛圍。首先，營造崇德向善的社會風氣，潤育引領醫學志愿精神培育。在政府相關部門的倡導下，全社會應大力宣傳“和衷共濟”“醫乃仁術”等傳統美德和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，不斷呼吁大眾廣泛參與志愿活動，努力探索宣傳志愿精神新模式，在全社會營造弘揚志愿精神的新風尚，潤育醫學志愿精神。其次，匯聚多元社會力量，聚攏育人合力。一要健全完善志愿者相關的法律保障和法律援助機制，保障志愿者在志愿服務過程中的人身安全和合法的物質利益的同時，也要保障志愿者在受到傷害時能受到相關援助和法律保護，消除志愿者參與志愿服務活動的后顧之憂；二要整合優化教育平臺，各級黨委和政府要凝聚社會科技資源，積極打造以大數據、互聯網、人工智能、元宇宙為核心的現代信息技術支撐，搭建醫學生—醫學院校—社會（醫院）的志愿服務共享信息平臺，突出專業化、技能化的醫學特點，實現精準化、特色化志愿服務，使得志愿服務從“學校小課堂”延伸至“社會大舞臺”，充分發揮醫學志愿活動服務社會的長期效能。最后，打造清朗的網絡空間，拓展醫學志愿精神培育新領地。“Z世代”的醫學生出生于數字技術時代，其成長學習離不開網絡環境。因此，要加強網絡空間生態管理，嚴把網絡空間內容建設關，通過網絡正能量的傳播來聚攏人心。同時，通過“互聯網+”模式，創新醫學志愿精神培育工作方法，建立相關的醫學信息服務網站、公眾號等，將相關信息資源收集、整合、共享，實現醫學生志愿者線上線下實時互動，共同營造“我為人人，人人為我”的志愿奉獻新風尚。

總之，新時代醫學院校弘揚醫學志愿精神，要堅持學校是主導、醫學生個人是主體、家庭是基礎、社會是保障的協同育人模式，努力提升醫學生人文素養。唯有如此，醫學生才能接好新時代守護人民健康的“接力棒”，做好新時代現代化強國路上的“健康守護者”。

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