新時期志愿服務精神融入大學生思政教育的原則與路徑探究

摘 要：新時期志愿服務精神與大學生思政教育息息相關。文章從志愿服務精神與大學生思政教育的關系出發，探究了將志愿服務精神融入大學生思政教育過程中應遵循的原則，提出了一系列創新路徑，并闡述了保障融入質量的舉措，從而推動高校志愿服務與思政教育的深度融合，培養新時代大學生成為具有家國情懷、奉獻精神的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：新時期 志愿服務精神 大學生思政教育

中圖分類號：F061.3；" 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）08-179-02

黨的二十大報告指出，要把青年一代培養造就成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。這為新時期加強大學生思想政治教育指明了方向。近年來，高校廣泛開展志愿服務活動，在服務社會、奉獻他人的過程中，引導大學生踐行社會主義核心價值觀，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。然而，當前高校志愿服務與思政教育的融合程度有待進一步加強。立足新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局，迫切需要進一步推進志愿服務精神融入大學生思政教育全過程，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、志愿服務精神與大學生思政教育的關系

志愿服務精神是社會主義核心價值觀的生動體現，與新時代大學生思政教育的目標高度契合。習近平總書記在2022年“五四”青年節接見代表團隊時強調，新時代的廣大青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。這為新時期加強大學生思想政治教育指明了前進方向。

志愿服務蘊含著豐富的思想政治教育資源。通過參與志愿服務，大學生能夠在實踐中傳承紅船精神、脫貧攻堅精神等，領悟“堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走”的深刻內涵。同時，志愿服務也是培養大學生家國情懷、責任擔當的重要載體。

2022年，團中央發布了《高校共青團青年志愿服務工作指引（2022年版）》，將志愿服務納入高校思想政治教育工作體系。這標志著志愿服務在大學生成長成才中的作用進一步凸顯。高校要主動順應這一趨勢，將志愿服務精神與思政課程、主題教育、實踐活動等深度融合，推動形成“三全育人”工作格局。

二、志愿服務精神融入大學生思政教育的原則

（一）教育與自我教育相結合原則

教育是點燃火炬，自我教育是薪火相傳。高校要發揮思政課堂主渠道作用，將志愿服務內容納入教學大綱，開展系統化理論教學，幫助學生深刻領悟志愿服務的內涵和價值。同時，要創新教學方式，采用案例分析、情境模擬等方法，引導學生在課堂內外主動開展志愿服務，將所學理論付諸實踐。在參與志愿服務的過程中，學生能夠不斷加深對所學理論的理解和認同，并實現自我反思和提升。

（二）理論與實踐相結合原則

將志愿服務精神融入大學生思政教育，必須堅持理論與實踐相結合。一方面，高校要加強志愿服務理論研究，深入挖掘其蘊含的思想政治教育資源，夯實學生參與志愿服務的理論基礎。要創新教學模式，綜合運用講授式、互動式、體驗式等方法，提升理論教學的吸引力和感染力。另一方面，要發揮志愿服務育人功能，搭建多層次、多領域的志愿服務平臺，引導學生走出校園、深入社會，在實踐中感悟志愿服務精神的深刻內涵。同時，要加強過程管理與反思引導，幫助學生在志愿服務中踐行所學、提升能力。

（三）知行統一原則

知是行之始，行是知之成。將志愿服務精神融入大學生思政教育，要推動知行合一、學做相長。高校要引導學生樹立正確的志愿服務價值觀，幫助其從認知層面明晰參與志愿服務的目的和意義。要創新教育方式，綜合運用講座報告、主題教育、典型宣講等載體，提升學生對志愿服務精神的認同度。在此基礎上，要搭建志愿服務實踐平臺，組織動員學生積極投身志愿服務，引導其將內化于心的志愿服務精神外化為實際行動。同時，要建立科學的評價體系，將學生參與志愿服務情況納入綜合素質評價，強化其獲得感和責任感，促進知行合一、學做相長。

（四）因材施教原則

大學生處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想個性鮮明。對志愿服務的認知水平、參與意愿也存在差異。高校要立足學生實際，采取差異化措施，增強志愿服務育人的針對性和實效性。首先，對于思想認識較高的學生，要發揮其示范引領作用，搭建平臺支持其開展志愿服務項目的組織實施。其次，對于參與意愿較低的學生，要加大引導力度，設計貼近實際、形式多樣的志愿服務項目，提升其參與度。

三、新時期志愿服務精神融入大學生思政教育的路徑

（一）課堂教學的融合與創新

課堂教學始終是主陣地，高校要立足課堂主渠道，推進志愿服務與思政課程、專業課程的深度融合。一方面，要將志愿服務內容納入思政課程教學大綱，開設“志愿服務概論”等特色課程，系統闡釋志愿服務的起源、內涵、價值等，引導學生深刻領悟志愿服務的時代意義和現實需求。要創新教學方式，采取案例式、情景式、體驗式等多元方法，激發學生參與熱情。如邀請優秀志愿者進課堂分享經驗，組織志愿服務項目風采展示，開展志愿服務情境模擬活動等，將志愿服務精神滲透到課堂教學各個環節。另一方面，要推動志愿服務與專業課程相融合。各專業要結合自身特點和優勢，深入挖掘蘊含的志愿服務元素，將其有機融入專業課程教學。如醫學專業可開設“醫療志愿服務”課程，教育學專業可開設“支教志愿服務”課程，法學專業可開設“普法志愿服務”課程等。在專業課程教學中滲透志愿服務理念，引導學生運用專業知識和技能服務他人、奉獻社會。同時，要促進線上線下教學融合。依托智慧教室、在線教學平臺等，開發志愿服務精神主題慕課、微課等，實現優質教學資源共建共享。鼓勵學生利用網絡平臺，開展志愿服務經驗交流和成果展示，營造比學趕超的濃厚氛圍。

（二）實踐活動的深化與拓展

在理論課程的基礎上，高校要進一步深化拓展志愿服務實踐育人，可從建立科學規范的志愿服務項目庫入手，為廣大學生參與志愿服務提供系統化、規范化、可持續的平臺支撐。具體來說，高校要根據辦學定位、專業特色、區域需求等，聚焦教育幫扶、醫療衛生、科技支農、法律服務、文化傳播等重點領域，廣泛開發設計富有時代特色、貼近學生專業、契合社會需求的志愿服務項目和崗位，為學生持續深入參與志愿服務創造條件。要建立健全志愿服務項目申報、審核、執行、考評等管理制度，明確各環節工作流程和責任主體，確保項目庫規范有序運行。同時，要整合校內外資源，積極爭取地方黨委、政府、共青團、行業企業、公益慈善組織等的支持，與社會各界共同開發設計志愿服務項目，促進資源共享、優勢互補。鼓勵學生根據自身特長和興趣愛好，自主申報、設計志愿服務項目，培育學生自覺參與志愿服務的意識和能力。

在豐富完善的項目庫基礎上，高校要搭建“項目化運作、體系化建設、制度化保障”的志愿服務實踐育人平臺。樹立“一切為了學生”的理念，完善項目分級分類管理，滿足不同學生的成長需求。鼓勵學生通過“菜單式”自主選擇感興趣的志愿服務項目，實現“按需施教”。建立校院兩級管理體系，成立志愿服務工作領導小組，加強統籌協調和過程管理。制定志愿服務工作管理辦法，明確校院兩級職責分工，將志愿服務納入學校整體工作和人才培養體系，形成領導重視、部門協同、全員參與的工作格局。

（三）校園文化的塑造與推廣

為了實現志愿服務精神的有效滲透，高校要發揮環境育人功能，塑造體現志愿服務精神的校園文化，形成潤物無聲、耳濡目染的育人氛圍。首先，要在硬件建設上下功夫。學校可在校園內設置志愿服務文化景觀，如志愿服務主題雕塑、志愿服務先進事跡展板等，在潛移默化中引導學生感悟志愿服務的精神內涵。在圖書館、宿舍樓、食堂等公共場所張貼志愿服務公益廣告、標語口號，營造“處處可見、時時可學”的濃厚氛圍。要建設志愿服務實踐教學基地，為學生提供參與志愿服務、體驗奉獻精神的平臺。其次，要在軟件建設上做文章。以“學雷鋒紀念日”“國際志愿者日”等為契機，開展主題教育月、志愿服務周等系列活動，積極營造崇德向善、見賢思齊的校園文化。大力選樹宣傳志愿服務先進典型，推出一批師生志愿服務標兵，用身邊人感染身邊人。充分利用櫥窗、廣播、校報、網站等陣地，集中展示志愿服務成果，擴大志愿服務精神的影響力和輻射力。

（四）評價體系的建立與完善

高校要著眼引導學生樹立正確的志愿服務理念，將志愿服務與學生日常學習、生活緊密結合，建立貫穿大學始終的過程化評價機制，引導學生將志愿服務內化為精神追求和行為習慣。具體來說，高校要充分利用第二課堂管理系統，將志愿服務納入第二課堂學分，制定科學的學分認定標準和辦法，根據學生參與志愿服務的時間、崗位、效果等進行分類學分認定，以學分督促引導學生持續深入參與。同時，要制定志愿服務學分與相關榮譽獎項掛鉤的激勵措施，在校級、院級“優秀學生”“先進個人”等評選中提高志愿服務學分權重，增強學生參與的榮譽感和成就感。要將參與志愿服務與學生綜合素質評價、推優入黨、就業推薦等有機結合，將其作為重要考察內容和必要條件，促使學生自覺將志愿服務作為鍛煉品格、提升素質的重要平臺。定期開展志愿服務專項評優，評選表彰志愿服務積極分子、優秀志愿者等，樹立一批學生身邊的榜樣力量。組織優秀志愿者與廣大學生面對面交流，講述勵志故事，以同伴教育激發更多學生投身志愿服務的熱情。

（五）社會合作與資源整合

將志愿服務精神融入大學生思政教育，必須主動對接社會需求，廣泛開展社會合作，整合各方資源，構建全員參與、協同育人的大思政工作格局。高校要主動服務國家重大戰略，圍繞鄉村振興、健康中國、文明城市創建等，引導學生投身志愿服務，在服務大局中厚植愛國情懷。要加強與地方黨委政府、共青團、志愿服務組織等的戰略合作，爭取政策支持和項目資源，為學生深度參與志愿服務搭建廣闊平臺。積極參與區域化青年志愿服務聯盟，加強與兄弟高校的交流互鑒，共享優質項目資源，創新志愿服務模式。要主動對接企事業單位，廣泛開發設計結合專業特色、貼近生產一線的志愿服務項目，引導學生在服務企業發展中鍛煉品格、提升技能。還要充分發揮共青團、學生會、青年志愿者協會等組織在推進志愿服務中的生力軍和突擊隊作用，組建一支專兼結合、結構合理、素質優良的志愿服務骨干隊伍。廣泛動員教職員工參與志愿服務，發揮模范帶頭作用，形成師生上下同心、齊抓共管的良好局面。注重發揮志愿服務校友的示范引領作用，通過搭建“志愿服務校友導師庫”等，邀請優秀校友回母校開展志愿服務經驗交流和專題指導，激發在校學生投身志愿服務的熱情。

四、保障融入質量的舉措

高校要構建“黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門分工協作、學生組織協同參與”的大思政工作格局，將志愿服務融入學校事業發展總體規劃和人才培養全過程，完善頂層設計，健全工作機制，為深入推進志愿服務與思政教育融合提供堅實保障。一是要完善制度體系，制定出臺志愿服務工作管理辦法，明確指導思想、基本原則、組織實施、保障措施等，推動學校志愿服務工作規范化、制度化、常態化開展。將志愿服務納入第二課堂學分管理和學生綜合素質評價體系，建立志愿服務時長認證、星級認定等制度，完善表彰獎勵和激勵保障機制，調動各方積極性。二是要強化隊伍建設，成立志愿服務專家指導委員會，聘請校內外專家學者擔任顧問，為志愿服務科學化、專業化發展把脈定向、出謀劃策。加強志愿服務骨干教師和學生骨干培養，納入師資發展和學生骨干培訓總體規劃，開設志愿服務專題培訓課程，提升組織動員和項目策劃能力。建立健全志愿服務督導機制，定期開展督查評估，推動志愿服務與思政教育深度融合、相互促進。三是要完善志愿服務制度體系。高校要完善志愿服務組織管理制度，成立志愿服務中心，統籌項目、團隊、培訓、服務、研究、宣傳等工作。制定志愿者注冊和服務時長認證辦法，做好參與率、人均服務時長等數據統計。建立項目申報、立項、考核、淘汰機制，促進志愿服務項目專業化、品牌化發展。健全風險防控與安全保障機制，強化志愿服務人身意外傷害保險，做好突發事件應急處置預案。完善表彰獎勵制度，設立志愿服務優秀個人、優秀團隊、優秀項目等獎項，營造人人參與、人人盡力、人人享有的生動局面。

結束語

總之，志愿服務是社會主義核心價值觀的生動體現，新時期將志愿服務精神融入大學生思政教育，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，秉持正確育人理念，把握育人規律，拓展實踐路徑，強化制度建設，推動實現育人方式、內容、載體、評價的系統重構。

[本文為廣東省哲學社會科學規劃2024年度學科共建項目“志愿服務精神融入大學生思想政治教育工作研究”（項目編號：GD24XMK08）]

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（作者單位：廣東金融學院 廣東廣州 510520）

（責編：若佳）