《體育心理學(xué)》課程混合教學(xué)模式研究

摘要：《體育心理學(xué)》課程是高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)的必修課程，傳統(tǒng)課堂面授式的教學(xué)模式忽略了對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性、深度參與性及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。文章采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、專家訪談法等研究方法，以線上線下混合教學(xué)模式作為《體育心理學(xué)》課程教學(xué)改革的切入點(diǎn)，在分析混合式學(xué)習(xí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡述混合教學(xué)模式對(duì)該課程的意義，從課前線上自主學(xué)習(xí)、課中線下課堂教授、課后線上拓展學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建該課程的混合教學(xué)模式，并以該課程中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容——“運(yùn)用歸因”為案例，分析混合教學(xué)的實(shí)施方法。旨在解決如何進(jìn)行《體育心理學(xué)》課程混合教學(xué)設(shè)計(jì)以及如何實(shí)現(xiàn)有效應(yīng)用的問題。

關(guān)鍵詞：體育心理學(xué)；線上線下；混合式學(xué)習(xí)

《體育心理學(xué)》課程是《高等學(xué)校體育學(xué)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的專業(yè)類基礎(chǔ)課程之一，是體育學(xué)各專業(yè)的必修課程，可以為體育工作者提供重要的幫助。《體育心理學(xué)》課程是心理科學(xué)的分支學(xué)科，是通過運(yùn)用心理學(xué)的理論、框架和原則試圖描述、解釋、預(yù)測或改變與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的行為^[1]。《體育心理學(xué)》是一門綜合性的學(xué)科，它涉及多個(gè)領(lǐng)域，其理論體系復(fù)雜，需要學(xué)生具備較高的邏輯思維和分析能力，故該課程對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生來說具有較大的學(xué)習(xí)難度。目前，《體育心理學(xué)》的教學(xué)仍然主要依靠傳統(tǒng)面授式的教學(xué)方式。傳統(tǒng)面授式教學(xué)方式存在以下幾個(gè)缺陷：第一，教學(xué)指向性強(qiáng)、教學(xué)效率較高，但是忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；……