新形勢下網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設的實現路徑與實踐探索

摘" 要：文章旨在探討新形勢下網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設的實現路徑，并結合實踐進行探索。首先，通過理論概述，明確高職院校團干部隊伍建設的概念和目標。其次，運用調查研究方法，對新形勢下網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設進行了Cronbach信度分析，并得出團干數據分析結論。在實現路徑方面，文章識別了網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設存在的問題，包括缺乏有效的領導力、培訓機制、團干部職業倦怠感和歸屬感缺失等，并進行了成因分析。針對此問題，提出了相應的優化路徑，即加強領導重視和支持力度，建立有效的培訓機制，關注團干部的職業倦怠感和歸屬感，建立更多的交流機會和平臺。通過實踐探索驗證了路徑的可行性和有效性。因此，研究結果對推動高職院校團干部隊伍建設具有重要的理論和實踐意義。

關鍵詞：高職院校；網絡思想引領；校團委；團干部隊伍建設

一、研究背景

在當前社會發展和信息技術飛速發展的背景下，互聯網已經成為人們獲取知識、交流溝通的重要渠道之一。隨著社會的不斷進步和發展，網絡的思想引導也逐漸成為高校團干部培養的一個重要環節。本課題通過對相關文獻的研究和調查問卷的設計，旨在探討網絡思想引領高職院校團干部教師隊伍建設的現狀及其成因。深入探究網絡思想的影響因素以及其對高校團干部隊的影響情況。同時提出相應的解決方案和建議，以期為高校團干部隊伍的建設提供有益參考。

網絡思想作為一種新興的思想形態，已經深刻地改變了人們的社會生活和社會交往方式，其不僅有助于豐富人們的知識儲備，還有助于拓展人們的視野。但是，由于互聯網上虛假信息泛濫等問題，網絡思想也具有一定的負面效應。因此，對于高校團干部隊伍而言，加強對網絡思想的引導顯得尤為重要。高校團干部隊伍是培養青年領導力的重要途徑，而團干部隊伍中的教師則是其中的關鍵人物。他們不僅是學生學習生活的導師，也是學生成長道路上重要的指導者。因此，加強高校團干部教師隊伍建設具有十分重要的現實意義。

二、網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設理論概述

（一）高職院校團干部隊伍建設的概念

團干部是指在校期間，由高校團委組織培養并擔任輔導員或班主任的專業性教師，其主要職責是負責學生的思想政治教育和思想道德教育工作。［1］團干部隊伍建設是指通過一系列措施來提高團干部教師的工作能力和素質，使其更好地完成思想育人工作。［2］團干部隊伍建設的重要性不言而喻，它直接關系到學校的穩定發展。一方面，團干部作為高校的重要組成部分之一，他們的成長和發展將直接影響到學校的整體水平；另一方面，團干部隊伍建設也是高校人才培養的一個重要環節，他們不僅要具備專業知識和技能，還需要具有良好的職業素養和社會責任感。［3］因此，如何建立健全團干部隊伍建設已經成為當前高校面臨的一個重要課題。

（二）高職院校團干部隊伍建設的目標

團干部是學校管理的重要力量之一，他們需要具備專業知識和技能，同時也需要具備較高的團隊協作精神和領導才能。［4］高職院校團干部隊伍建設的目標應該包括以下幾個方面。

1. 培養具有創新意識和實踐能力的團干部教師。這些團干部教師應該能夠不斷更新自己的知識體系，掌握最新的教學方法和技術手段，同時注重培養學生的創新意識和實踐能力。

2. 建立健全的考核機制，對團干部的工作進行評估和評價。只有通過科學的評價制度，才能夠發現問題并及時解決提高教育質量。

3. 加強團干部之間的交流合作與互動。這可以促進他們之間分享經驗互相學習，從而更好地服務于學生和社會的發展。

4. 加強對網絡思想的引導和管理。網絡思想已經深刻地改變了我們的社會生活和社會交往方式，但是也帶來了一定的負面效應。因此，高校團干部隊伍需要加強對網絡思想的引導和管理，引導學生樹立正確的價值觀和思想觀念。

總之，團干部隊伍建設是一個復雜的過程，需要綜合考慮學校的實際情況和發展需求。只有制訂符合實際的建設目標，并且采取有效的措施來實現以上目標，才能有效提升高校團干部的質量和水平。［5］

三、新形勢下網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設調查研究

（一）新形勢下網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設調查Cronbach信度分析

在當前社會發展和教育改革的新形勢下，網絡已經成為大學生學習的重要渠道之一。隨著互聯網技術的發展，越來越多的學生開始通過網絡獲取知識和信息，這為高校團干部的思想引導工作帶來了新的機遇和挑戰。因此，如何利用網絡進行思想引領成為高校團干部隊伍建設中的一個重要問題。［6］

為了深入了解這一問題的現狀和發展趨勢，本研究對部分高校團干部群體的展開問卷調研，共發放問卷數量為200份，回收189份，回收率為94.5%。調查對象為高職院校學生、教師、團委干部等相關人員。問卷旨在了解網絡思想引領下高職院校團干部隊伍建設的現狀并分析其成因，為推進團干部隊伍建設提供參考。采取數據處理方式如下：1. 對每個問題選項進行計數，計算每個選項的百分比；2. 對每個問題進行分析，探究選項之間的關聯性；3. 對數據進行分析，探究網絡思想引領與團干部隊伍建設之間的關聯性。

信度分析用于研究定量數據（尤其是態度量表題）的回答可靠準確性。首先分析α系數，如果此值高于0.8，則說明信度高；如果此值介于0.7～0.8之間，則說明信度較好；如果此值介于0.6～0.7，則說明信度可接受；如果此值小于0.6，說明信度不佳；如果CITC值低于0.3，可考慮將該項進行刪除；如果“項已刪除的α系數”值明顯高于α系數，此時可考慮對將該項進行刪除后重新分析，再對分析進行總結。

從調查結果可知，信度系數值為0.697，大于0.6，因而說明研究數據信度質量可以接受。針對“項已刪除的α系數”，任意題項被刪除后，信度系數并不會有明顯的上升，因此說明題項不應該被刪除處理。針對“CITC值”，由于“你的學歷是對應的CITC值小于0.2”，說明其與其余分析項的關系很弱，可以考慮進行刪除處理（如果是預測試分析，可針對此項進行修正后再收集正式數據）。“你參加過的培訓內容是關于哪方面的？對應的CITC值介于0.2～0.3之間”，說明其與其余分析項之間的相關關系較弱，如果是預測試分析，可針對此項進行修正后再收集正式數據（如果是正式數據分析可考慮對此項進行刪除處理）。綜上所述，研究數據信度系數值高于0.6，綜合說明數據信度質量可以接受。

（二）團干數據分析結論

1. 網絡思想對高職院校團干部隊伍建設具有非常重要的影響，但目前團干部的網絡思想引領能力還有待提高。具體來說，團干部在網絡輿情的監控和引導、網絡議題的設置和引導、網絡文化產品的創作和傳播等方面的能力還需要加強。

2. 目前高職院校團干部在網絡思想引領方面的培訓不足，需要加強培訓力度。現有的培訓內容、方式、時間等方面都需要進一步改進和完善，以提高團干部的網絡思想引領能力。

3. 網絡思想引領與團干部隊伍建設的協同機制尚未完全建立，需要建立協同機制。團組織需要進一步加強與其他組織、機構和社會的合作，建立更加緊密的合作關系，共同推進網絡思想引領工作。

4. 團干部在網絡思想引領方面的作用發揮還有待進一步提高，需要加強團干部的網絡素養和思想引領能力的培養。團組織需要加強對團干部的培訓和教育，提高其網絡素養和思想引領能力，使其更好地發揮在網絡思想引領中的作用。

四、網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設的優化路徑

（一）網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設存在的問題

在當前的新形勢下，隨著互聯網技術的發展和普及，網絡已經成為大學生學習的重要渠道之一。然而，由于網絡上的各種言論和觀點存在多樣性，加之網絡上存在著一些不良內容，因此對于網絡的思想引導顯得尤為重要。如何有效地引導高職院校團干部的思想發展成為一個亟待解決的問題。目前，我國高校團建工作已經取得了一定的成效，但是仍然面臨著諸多挑戰。其中，網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設中存在的問題是其中一個重要方面。［7］

1. 缺乏有效的領導力支持

在團干部隊伍建設過程中缺乏足夠的領導力和支持，導致他們在工作中難以發揮出應有的作用。首先，團干部本身的專業水平有限，對于互聯網思維的理解程度較低，因此很難對網絡思想引導進行有效傳播。其次，團干部的工作壓力較大，工作時間長且強度大，無法抽出充足的時間來學習網絡思想引導知識，從而影響了其開展工作的能力。［8］此外，團干部所在的單位也存在一定問題，例如組織管理不完善、宣傳力度不夠等問題，這些都制約著團干部在網絡思想引領方面的發展。

2. 缺乏有效的培訓機制

目前在高職院校團干部隊伍建設中，缺少有效的培訓機制。一方面是由于高校本身的專業設置不夠完善，無法提供全面系統的網絡思想引領培訓；另一方面則是由于現有的培訓方式過于單一且形式化，難以激發團干部的學習興趣和積極性。［9］

3. 團干部存在職業倦怠感

由于在團干部隊伍建設是一項復雜的工作，需要付出更多的精力和時間，許多團干部可能會感到工作過于繁重，導致職業倦怠感的出現。這種狀況不僅會影響到團干部的工作效率，還會對整個組織產生負面影響。

4. 團干部歸屬感缺失

許多團干部在工作中缺乏歸屬感和認同感，導致他們的工作積極性和效率降低。很大程度上是由于他們沒有得到足夠的支持和認可，也沒有感受到自己的價值被充分發揮出來。這種感覺可能來自領導層對他們的期望過高或對他們能力的評價過低。此外，一些團干部也可能因為自身的原因而感到不自如，比如年齡較大或者專業背景不夠強等。

（二）成因分析

網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設存在問題的原因較多。一方面是由于網絡上的言論和觀點存在多樣性而導致信息泛濫現象嚴重；另一方面則是因為網絡上不良內容的存在使得學生容易受到負面影響。此外，部分教師缺乏網絡意識和能力，無法有效指導學生進行正確的網上行為。同時，學校本身也需要加強管理制度和教育宣傳力度，以確保網絡思想導向正確且符合社會需求。［10］

（三）網絡思想引領高職院校團干部隊伍建設的優化路徑

1. 加強領導重視和支持力度

各級領導干部應該認識到網絡思想教育的重要性，積極參與到網絡思想教育工作中，為推動網絡思想教育工作提供有力保障。一方面，要充分利用現有資源，完善網絡思想教育的基礎設施和設備，提升網絡思想教育的質量和效果；另一方面，要增強高校內部宣傳動員的能力，擴大網絡思想教育的影響范圍和影響力。總之，只有通過領導力的支持和高校內部的努力才能有效地推進網絡思想教育工作。［11］

2. 建立有效的培訓機制

首先，校團委應該建立完善的培訓機制，提高團干部的網絡思想引領專業知識和技能，從而適應工作的需求。同時，應該注重培訓的實用性和針對性，通過案例分析、實踐操作等方式，讓團干部更好地掌握網絡思想引領的技巧和方法。此外，在培訓過程中還應加強對團干部的思想教育和道德修養等方面的培養。為了保證培訓的效果和質量，學校可以邀請行業內的專家進行授課或輔導工作，為團干部提供更加全面和深入的知識指導。

3. 關注團干部的職業倦怠感和歸屬感

校團委應該關注團干部的職業倦怠感，提供必要的支持和幫助，減輕工作壓力。同時，應該注重培養團干部的歸屬感和認同感，建立良好的組織文化，提高團干部的凝聚力和向心力。在實踐中，可以采取以下措施：一是加強對團干部的工作培訓和管理，為他們提供更好的發展機會；二是重視團干部的心理健康問題，及時發現并解決他們的心理問題；三是加強團干部之間的交流溝通，增強彼此間的信任與合作精神；四是鼓勵團干部積極參與社會公益活動，提升其社會責任意識。這些舉措有助于緩解團干部的職業倦怠感和增強其的歸屬感。［12］

4. 建立更多的交流機會和平臺

校團委應該組織各種交流活動和提供平臺，讓團干部能夠更好地與其他團委進行交流和合作，提高工作效率和影響力。同時，應該注重建立網絡交流平臺，讓團干部能夠更好地分享經驗和交流想法，促進網絡思想引領工作的開展。在實踐中，學校可以開設線上講座、研討會、培訓課程等多種形式的交流活動，邀請業內專家、知名人士以及其他高校團委代表參加。這些交流活動不僅能為團干部帶來新的思路和靈感，還能夠加強與外界的聯系和溝通。

參考文獻：

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［11］ 王婷. 高職院校黨建與思政教育協同育人略探［J］. 中學政治教學參考，2022（11）：97.

［12］ 何振苓. 高職院校黨建與思政教育的融合路徑［J］. 中學政治教學參考，2022（12）：103.

（薦稿人：呂佳，無錫科技職業學院科技處科長，副教授）

（責任編輯：羅欣）

作者簡介：黃強冬（1982—），男，碩士，無錫科技職業學院團委書記，助理研究員，研究方向為思政、青年工作。