數字化時代關于草學系列教材建設工作的思考

摘要：教材建設是國家人才戰略和意識形態建設的重要基石，其最終成果體現為教材出版。文章聚焦中國林業出版社草學系列教材建設工作，通過分析我國相關政策、草業科學學科發展情況，收集整理國內知名院校（如中國農業大學、蘭州大學、北京林業大學等）的草業科學專業人才培養方案，走訪相關院校進行調研，組織行業權威專家及學科帶頭人對國家林業和草原局“十四五”草學系列教材第一批申報材料進行線下（線上）論證，闡述草學系列教材建設工作的重要意義、草學系列教材建設路徑及其成效，并對草學系列教材建設進行深入思考。通過分析草學系列教材提交的樣章和大綱出現的問題，如統編教材較少、數字化教材建設相對滯后、課程思政元素較少、地方草種資源差異化等，提出草學系列教材建設在編寫階段應注重頂層設計、加強統籌規劃、強化教材編寫隊伍建設、創新教材出版形式、將課程思政元素與專業內容有機融合等舉措。編輯全程配合主編工作，在大綱討論及樣章修改等環節參與書稿整體設計，優化教材編寫方案，共同打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，推動新形勢下草學教材高質量出版，助力構建具有中國特色的多層次、多類型、多樣化的草學專業人才培養體系，從而更好地服務林草行業發展。

關鍵詞：數字化；草業科學；教材建設；編輯；出版；課程思政

中圖分類號：G237.9文獻標志碼：A文章編號：1674-8883（2024）20-0290-05

數字化時代以互聯網為核心，將數字化技術融入社會的各個領域，推動全社會的數字變革和發展。黨的二十大報告提出“推進教育數字化”，未來教材出版尤其是數字化教材將迎來高屋建瓴的時代。草學作為一門交叉性學科，與國家生態文明建設、草牧業生產、草原文化傳承等密切相關。草學系列教材建設是培養現代草業人才的重要支撐。

本文結合中國林業出版社“十四五”期間的草學系列教材建設工作展開研究，以推動后續相關教材有序出版，助力林草行業人才培養和高質量發展。

一、草學系列教材建設的重要意義

（一）填補草學學科教材建設的空白

第三次全國國土調查數據顯示，我國現有草地面積為39.7億畝，占國土面積的27.5%[1]，是我國最大的陸地生態系統和重要的自然資源。2021年3月5日，習近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議內蒙古代表團審議時指出，要“統籌山水林田湖草沙系統治理”[2]。近年來，黨和國家提出“雙碳目標”“美麗中國”“大食物觀”“生態文明建設”等，草學在維護國家生態安全、促進畜牧業發展、保障國家糧食安全、提升城鄉居民生活水平等方面發揮了重要作用[3]，其戰略地位日益凸顯。

眾所周知，教材是高校立德樹人、培養人才的重要載體。為了更好地貫徹落實黨中央、國務院、教育部關于教材建設的有關精神和相關要求，填補草學學科教材建設空白，滿足草學行業人才培養需求，國家林業和草原局高度重視草學系列教材建設工作。

（二）規范草業科學專業人才培養體系

經過幾代人的努力，尤其是在王棟、賈慎修、任繼周等老一代草學專家的積極推動下，草業學科內涵從傳統的草原學拓展到草業生態系統。2011年，在《關于印發〈學位授予和人才培養學科目錄（2011年）〉的通知》中，農學學科門類新增“草學”一級學科。

1958年，內蒙古農業大學成立國內首個草原本科專業，成為我國草業科學專業人才培養的搖籃。1992年，甘肅農業大學成立我國第一個草業學院。2002年，蘭州大學成立草地農業科技學院。2012年10月，為適應國家草牧業發展改革的需要，南京農業大學成立草業學院。2018年4月，我國成立國家林業和草原局，從國家層面對林業和草原人才的能力建設提出更高的要求[4]，同時也擴大了未來國家對草業人才的需求。2018年12月，中國農業大學、北京林業大學、西北農林科技大學、新疆農業大學、青島農業大學、山西農業大學等高校相繼成立草業與草原學院、草業科學與技術學院。2021年1月，四川農業大學成立草業科技學院。2023年10月，為適應時代發展需要，西南民族大學成立草地資源學院。2024年，內蒙古民族大學成立草業學院。2024年7月，內蒙古農業大學以草業科學專業和草學學科為核心，組建了草業學院。

目前，全國已有32所本科院校開設草業科學。草學作為一門“年輕”的學科，不管是基礎研究水平，還是人才隊伍建設，與傳統的農學、林學等學科相比，都存很大的差距。因此，培養一支高水平、專業化的草業科學人才隊伍，迫切需要一套完備的、高質量的教材，這是人才培養的必然需求。

二、草學系列教材建設路徑

（一）頂層設計

根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準草學類教學質量國家標準》[5]《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》等文件，自2021年起，中國林業出版社教育分社開展了全國普通高等教育草學系列教材建設的相關籌備工作。《普通高等學校教材管理辦法》明確指出“高校須根據人才培養目標和學科優勢，制定本校教材建設規劃”。

中國林業出版社收集整理了十余份全國高等農林院校草業科學專業本科生培養方案，通過拜訪任繼周院士等行業專家、走訪院校等進行系統的調研和論證。組建國家林業和草原局草學系列教材建設工作組，吸納全國范圍內的草學專家成立草學系列教材建設專家委員會，有力保障了草學系列教材建設水平。

（二）統籌規劃

教材建設是一個系統工程，核心宗旨是為人才培養服務[6]，全面做好草學系列教材的統籌規劃，有助于后期教材的高質量出版。根據《國家林業和草原局人事司關于開展普通高等教育和職業教育林草領域“十四五”規劃教材建設工作的通知》的要求，中國林業出版社教材辦在全國范圍內開展第一批國家林業和草原局院校規劃教材“十四五”申報立項工作。共收到65份草學系列教材申報材料，教材辦組織行業內權威專家進行線下盲評，最終評審立項了草學系列本科教材34種、研究生教材10種。

為充分發揮行業主管部門在行業人才培養中的積極作用，國家林業和草原局草原管理司為第一批立項的草學系列教材提供資金支持，助力新時代草原人才培養工作。中國林業出版社教育分社統籌編輯力量，優先安排第一批草學立項教材的出版工作。

（三）工作進度

2022年9月16日—17日，中國林業出版社召開全國草學系列規劃教材建設工作會，與會專家對第一批立項的草學系列教材進行大綱審定，重點從政治性、科學性、先進性和規范性四個方面入手。關注教材編寫是否服務教學實際需求，編寫字數與學時數是否匹配；編寫團隊是否兼顧老中青梯隊，以及是否為一線教學老師；書名及框架是否合理；避免課程內容交叉，避免各章節內容重復；是否制作配套課件及數字資源內容；體例格式是否規范化。

經過深度討論，草原學組、草坪學組、草地保護和經濟管理組、牧草學組的專家分別對組內每本立項教材大綱提出修改建議。

為全面啟動教材編寫工作，主編根據專家修改建議，進一步完善大綱，并提交包含重要時間節點（樣章、初稿完成、互審、第一次修改、統稿、修改并定稿、交稿）的出版時間進度表。

三、草學系列教材建設成效

中國林業出版社在過去70年的出版工作中，始終堅持深挖“綠色”理念，緊密圍繞林草事業中心工作，服務科技文化發展。出版領域涉及林業、農學、風景園林、園藝、自然保護、野生動植物、食品科學與工程、動物醫學、動物科學、草業、建筑與室內設計、藝術設計、生態文化、“三農”等，涵蓋普通高等教育本科和研究生、職業教育高職和中職、干部培訓教育、行業技能教育、中小學自然教育等層次。出版形式包括紙質出版、電子出版、互聯網出版。

截至2024年10月，中國林業出版社已出版21種草學學科相關教材，已列入今年出版計劃的教材有7種。上述教材涉及草原學、草坪學、牧草學、草地保護和經濟管理等眾多方向的專業核心課、基礎課及選修課，初步形成了草學系列教材體系。

四、草學系列教材建設策略

（一）做好整體規劃，加速教材出版

第一，注重頂層設計，確保出版進度合理有序。做好第一批國家林業和草原局普通高等教育“十四五”立項教材的頂層設計，編制合理的出版時間進度安排是加速教材出版的有力武器。草學系列教材編寫，需要重點考慮政治性、科學性、先進性、規范性四個方面。首先，要遵循教育部的專業簡介、教學標準、課程標準、行業標準及部門標準等相關法律法規。其次，在編制書稿時，要積極關注國內外行業發展動態，將草業的新知識、新技術、新工藝、新方法，不斷引入教材，做到知識更新與國際接軌。在教材形式上，保持系列教材的整體設計風格一致，可在封面設計上突出每本教材的特色，也可開發配套的數字教材、融媒體教材、虛擬仿真類教學資源等[7]。

第二，發現問題，及時修正。在第一批立項教材專家評審過程中，我們發現提交的教材大綱和樣章中存在五大問題。一是定位不清晰，本科生教材和研究生教材內容深度界限不清。我國草原分布廣泛，各個地區的草業發展側重點不同[8]23，而草學原屬于畜牧學下屬的一個分支，這導致編寫的教材內容局限于服務畜牧業的傳統理念；全國開設草業科學專業的高校中，存在人才培養方案不明確、設置的專業方向不統一、師資力量匹配不均等問題，這導致本科生教材和研究生教材的內容存在重復。要著力培養學生的綜合能力，重點建設草學專業特有的課程教材，以及一些綜合實習類、戶外實踐類教材。草學是我國最早開展研究生教育的專業之一，但草學研究生在解決問題的能力、創新科研素養等方面與國外仍有一定差距[9]。研究生教材須堅持在草學學科體系框架下編寫內容，拓展專業基礎課程學習的深度和專業課程學習的廣度，教材內容須具有銜接性及適用性，注重研究生創造性思維和國際化視角的培養。二是編寫團隊區域性強，這可能與我國各個地區的草業發展差異較大有關。在前期的調研過程中，發現各高校草學專業師資隊伍需進一步擴大，部分院校并未匹配較好的適合草學學科教育發展的平臺。針對上述現象，建議進一步擴大編寫團隊力量，吸納高校草學學科帶頭人的優勢資源，博采各家所長，集結全國范圍內政治素質過硬、學術和業務水平高的優秀一線教師，提高教材質量，增強教材的影響力。三是不同教材的內容上存在交叉，編寫字數遠遠超過現有教學課時安排。要避免與林學、畜牧學等內容的疊加，草學與林學雖然都究天然或人工植物，但草學以草為研究對象，涉及草地植被景觀、牧草和種子生產、草產品加工、草地畜產品生產、生態保護和草坪綠化等不同層次，相對來說擁有較長的產業鏈條，同時涉及林學所不具備的服務畜牧業的功能。隨著生態文明建設的大力推進，草業以植物和環境為核心，開始明顯有別于以家畜為核心的畜牧學[8]24。因此，草學系列教材要從草原學、草坪學、牧草學、草地保護和經濟管理四個方面，進行內容重點的劃分。從宏觀和微觀兩個方向探索牧草及飼料作物、草坪草等種質資源的有效開發、保護，以及草業系統的高效生產和可持續發展[10]，為生態保護和現代草業發展提供理論支撐。四是數字化內容較少，教材內容中傳統的文字仍占主導地位，這種呈現方式一方面不符合融媒體教材的特點和要求，另一方面也會大大削弱學生對本課程的興趣。目前，新形態教材的技術已經非常成熟[11]。建議在內容設計上增加多元化的數字內容，通過多媒體展示、翻轉課堂、云視聽等呈現方式，嵌入生產實踐中收集到的經典案例、圖片、視頻、音頻等，加深學生對理論知識的認識，激發學生的學習興趣和積極性。五是不夠重視專業內容的科學性。首先要關注知識版權保護，每一部教材都是全體編者的智慧結晶，凝聚了編者的寶貴心血。一方面，要保證提供的圖片清晰，無版權爭議；另一方面，引用他人作品，要獲取相應的授權。圖（表）應充分發揮對正文的補充、說明、裝飾等作用，增強教材的可讀性和美觀性，按照“先見文后見圖（表）”的原則標記圖（表）序號。其次，建議全書使用一個系統查詢常用草種的學名。在書寫上，要注意正斜體。最后，要注意內容緊扣標題，還要避免不同編者編寫不同章節導致基礎內容前后重復。

（二）課程思政元素的合理設計

黨的十八大以來，我國開始重視課程思政建設。《高等學校課程思政建設指導綱要》《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《關于做好黨的二十大精神進教材工作的通知》等一系列文件的下發，將全面推進課程思政建設推向新的高度。教材作為學校開展教學科研工作、落實立德樹人根本任務的重要載體，其內容中課程思政元素的設計直接影響學校課程思政工作的質量和育人功能的發揮。如何在專業內容中深入挖掘思政元素，并有效傳遞給學生是課程思政建設的重點和難點[12]。草學作為一門實踐性較強的交叉學科，涉及植物學、土壤學、基礎生物化學、植物生理學、普通生態學、植物分類學、草地資源與生態、草坪管理學、草地保護學、牧草與草坪草種子、草種子加工、草坪機械學、草原調查與規劃、草類植物育種學、草類植物栽培學、草原嚙齒動物學、草地昆蟲學、草坪病理學、草業文化、草原旅游學等[13]，關系到人與自然、人與社會等主題。可以弘揚和發掘課程自身的思政元素，在傳承草業知識的同時，以潤物細無聲的方式融入思政元素，有效激發學生學習的積極性，鼓勵學生樹立遠大理想，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國情懷和“三農”情懷。

草學系列教材中的課程思政元素可從政治素養、科學素養、法律道德、個人規劃和職業情懷五個方面進行設計[14]。“篤行致遠、小草大業”，已出版的《草地灌溉與排水》和《草坪病理學》均將老一輩草學專家和學者為草原、為祖國奮斗終生的精神融入教材，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強其對中華優秀傳統文化和草學時代精神的認同感。隨著現代農業的信息化、智能化發展，世界各國將先進的信息技術應用到農業中，實現融合創新，而我國草地農業中的現代化管理手段、信息化技術應用等明顯不足。這種趨勢對新農科人才的培養提出了更高的要求，其不但要掌握專業基礎知識，具備專業技能，還要富有創新意識、創新精神和創新思維[15]。已出版的《草坪機械學》將現代化信息技術與草坪機械設備有機融合，有效輸出智慧農業理念；《牧草及飼料作物栽培學實踐指導》中添加了編者錄制的實習視頻，有助于學生更好地認識和了解實習中用到的各種機械；《草類植物分子生物學實驗技術》將部分實驗涉及的軟件操作流程以視頻的方式予以呈現，對每一步操作進行細致講解，有助于學生更快掌握現代分子生物學實驗技能。

（三）審稿及編輯加工

眾所周知，良好的初稿質量是確保教材出版的重要基石，優秀的編輯加工則是錦上添花[16]。在審稿、編輯加工過程中，要著重關注政治、框架結構、內容等方面。按照出版物的基本要求，進行檢查、修改、潤飾、標注、整理，同時規范文字、統一體例等。為提高整體書稿質量，可增加1～2名主審。對于難以把握的書稿，建議進行加審。隨著信息化、人工智能的快速發展，建議將部分科研案例和信息轉換成數字內容融入紙質教材，使內容更直觀、更便于閱讀，加深學生對理論知識的理解。

五、結語

在新的時代背景下，以互聯網、戶外新媒體和數字電視為代表的新媒體逐漸成為媒介化社會的中堅力量。數字化內容的加入，為傳統紙質教材的出版注入了新的生命。草學系列教材的出版，要緊跟國家和時代發展步伐，結合全國高等院校人才培養方案，在傳統出版基礎上進行數字化轉型升級，同時要融入課程思政元素，共同打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，以充分發揮高校草學類人才培養的重要載體作用，助力林草行業可持續發展。

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作者簡介李樹梅，編輯，研究方向：動物醫學、動物科學、草業科學、圖書出版。